SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
WIKIPEDIA 
- en titt bakom kulisserna 
21 oktober 2014 
Psykologiska institutionen, SU
Vårt behov av kunskap och information
Wikipedia-gemenskapen 
Den här bilden (eller delar av den) är upphovsrättsskyddad av Wikimedia Foundation. Den är (eller innehåller) en av de 
officiella logotyperna eller designerna som används av Wikimedia Foundation eller deras projekt.
Hur har 
artikeln 
vuxit 
fram? 
Redigera!! 
Hur har 
artikelns 
förbättringar 
diskuterats?
Senaste ändringarna visar alla 
redigeringar som sker på 
svenska Wikipedia.
Men vem som helst kan ju 
skriva? 
- och skriva vad som helst.
Klotter förekommer och saneras
Men går det att lita på 
innehållet?
Allt innehåll ska kunna verifieras
När källa saknas och uppgifter kan 
ifrågasättas
Var ska jag börja skriva?
Hur är det med språket? 
Britannica och framtiden för uppslagsverk 
Encyclopedia Britannica, trots att det har varit ett firat och historiskt sett 
betydelsefullt uppslagsverk, så har det liten relevans i det moderna samhället. I 
stället är många experter överens om att framtiden för uppslagsverken som genre 
tillhör Wikipedia och andra wiki-uppslagsverk - som skapas av vanligt folk som du 
och jag. Det är lite ironiskt att den framstående Jimmy Wales tillsammans med en 
ny och orädd generation av amatörer började skapa Wikipedia, så att Britannica på 
senare år har kommit att symbolisera allt som är fel med det gamla sättet att skapa 
och distribuera kunskap; uppifrån- och ner- kontroll, ansvarsbefriade grindvaktare 
som utövar bestämmande över vad som innehar ett tillräckligt värde för att ingå i 
uppslagsverket, upphovsrättsliga restriktioner och höga priser som begränsar 
tillgängligheten till endast privilegierade grupper, och i sin nuvarande nätbaserade 
form nyttjar påträngande reklam som undergräver tillförlitligheten och 
användbarheten av dess innehåll. 
Använd inte en 
essäliknande 
rubrik. 
Använd inte en 
argumenterande stil 
Undvik luddiga 
formuleringar och vaga 
syftningar. 
Undvik 
värdeladdade ord. 
Undvik familjärt språk. 
Inga personliga åsikter. 
Undvik tillkrånglad 
meningsbyggnad.
Passande stil: 
Sedan tidiga 90-talet har Britannica utmanats av digitala informationskällor. Inom 
de forskningsområden som snabbt förändras, till exempel naturvetenskap, teknik, 
politik och samtida historia, har Britannica fått kämpa med att hålla sitt innehåll 
uppdaterat. Det här problemet analyserades systematiskt först av uppslagsverkets 
förra redaktör Walter Yust.[1] 
Trots att det numera finns tillgängligt både som multimedia och via internet, 
såutmanar andra nätbaserade uppslagsverk, som till exmepel Wikipedia, den 
överlägsenhet som Britannica tidigare haft. [2] 
Skriv lättläst och 
tydligt. 
Skriv specifikt och 
koncist. 
Använd källor för att 
styrka påståenden. 
Hänvisa till källor för 
personers åsikter.
Klicka för att hitta fler resurser för redigering
Sara Mörtsell 
Utbildningsansvarig Wikimedia Sverige, 
sara.mortsell@wikimedia.se 
Det här är en bearbetning av ett material från Wikimedia Foundation och tillgängligt 
under CC-BY-SA 3.0, med undantag av Wikipedias och Wikimedias officiella logotyper 
som är upphovsrättsskyddade av Wikimedia Foundation.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Wikipedia bakom kulisserna Psykologiska institutionen 21 oktober

Vad är wikipedia? Några frågor & svar
Vad är wikipedia? Några frågor & svarVad är wikipedia? Några frågor & svar
Vad är wikipedia? Några frågor & svarAnnika Hultén
 
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015Wikipedia education program tromsö 24 april 2015
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015Sara Mörtsell
 
Ltu 2 april hagerlid arvidsson
Ltu 2 april hagerlid arvidssonLtu 2 april hagerlid arvidsson
Ltu 2 april hagerlid arvidssonJan Hagerlid
 
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföR
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföRSociala Medier, Vad, Hur, VarföR
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföRElin Nord
 
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritik
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritikDigital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritik
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritikSara Mörtsell
 
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofsson
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn OlofssonFrukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofsson
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofssoncasmi
 
Utforska internet wiki kurs_7sept_2010
Utforska internet wiki  kurs_7sept_2010Utforska internet wiki  kurs_7sept_2010
Utforska internet wiki kurs_7sept_2010LotteCh
 
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptx
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptxPopulism Nationalism Fascism EJ20ab.pptx
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptxngbib
 
CFL-projektet hos Liber Hermods
CFL-projektet hos Liber HermodsCFL-projektet hos Liber Hermods
CFL-projektet hos Liber Hermodshermods
 
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21b
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21bInformationsattack: Nationalistiska partier SB21b
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21bngbib
 
MUSUND 2015 -museikonferens Malmö
MUSUND 2015 -museikonferens MalmöMUSUND 2015 -museikonferens Malmö
MUSUND 2015 -museikonferens MalmöLars Lundqvist
 
Trovärdigt och Wikipedia
Trovärdigt och WikipediaTrovärdigt och Wikipedia
Trovärdigt och WikipediaSara Mörtsell
 
Wikis
WikisWikis
Wikiscasmi
 
Webb 2.0, sociala medier och bibliotek
Webb 2.0, sociala medier och bibliotekWebb 2.0, sociala medier och bibliotek
Webb 2.0, sociala medier och bibliotekAnna-Stina Takala
 
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapet
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapetLäromedelsförlaget och det nya lärandelandskapet
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapethyperfinder
 

Semelhante a Wikipedia bakom kulisserna Psykologiska institutionen 21 oktober (20)

Vad är wikipedia? Några frågor & svar
Vad är wikipedia? Några frågor & svarVad är wikipedia? Några frågor & svar
Vad är wikipedia? Några frågor & svar
 
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015Wikipedia education program tromsö 24 april 2015
Wikipedia education program tromsö 24 april 2015
 
Wikipedia i klassrummet
Wikipedia i klassrummetWikipedia i klassrummet
Wikipedia i klassrummet
 
Ltu 2 april hagerlid arvidsson
Ltu 2 april hagerlid arvidssonLtu 2 april hagerlid arvidsson
Ltu 2 april hagerlid arvidsson
 
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföR
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföRSociala Medier, Vad, Hur, VarföR
Sociala Medier, Vad, Hur, VarföR
 
Bibliotek 2.0
Bibliotek 2.0Bibliotek 2.0
Bibliotek 2.0
 
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
LOA2020 Workshop: Nationell digital plattform för öppet tillgängliga svenska ...
 
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritik
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritikDigital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritik
Digital litteracitet - det kritiska elementet är mer än källkritik
 
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofsson
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn OlofssonFrukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofsson
Frukost 2.0 - Introduktion till webb 2.0 och bibliotek 2.0 / Björn Olofsson
 
Bortom Web 2.0
Bortom Web 2.0Bortom Web 2.0
Bortom Web 2.0
 
Utforska internet wiki kurs_7sept_2010
Utforska internet wiki  kurs_7sept_2010Utforska internet wiki  kurs_7sept_2010
Utforska internet wiki kurs_7sept_2010
 
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptx
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptxPopulism Nationalism Fascism EJ20ab.pptx
Populism Nationalism Fascism EJ20ab.pptx
 
CFL-projektet hos Liber Hermods
CFL-projektet hos Liber HermodsCFL-projektet hos Liber Hermods
CFL-projektet hos Liber Hermods
 
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21b
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21bInformationsattack: Nationalistiska partier SB21b
Informationsattack: Nationalistiska partier SB21b
 
MUSUND 2015 -museikonferens Malmö
MUSUND 2015 -museikonferens MalmöMUSUND 2015 -museikonferens Malmö
MUSUND 2015 -museikonferens Malmö
 
Trovärdigt och Wikipedia
Trovärdigt och WikipediaTrovärdigt och Wikipedia
Trovärdigt och Wikipedia
 
Wikis
WikisWikis
Wikis
 
Webb 2.0, sociala medier och bibliotek
Webb 2.0, sociala medier och bibliotekWebb 2.0, sociala medier och bibliotek
Webb 2.0, sociala medier och bibliotek
 
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapet
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapetLäromedelsförlaget och det nya lärandelandskapet
Läromedelsförlaget och det nya lärandelandskapet
 
Wikipaces
Wikipaces Wikipaces
Wikipaces
 

Mais de Sara Mörtsell

A brief review of critical approaches to Open Education
A brief review of critical approaches to Open EducationA brief review of critical approaches to Open Education
A brief review of critical approaches to Open EducationSara Mörtsell
 
Wikimedia and GLAMs in Swedish classrooms
Wikimedia and GLAMs in Swedish classroomsWikimedia and GLAMs in Swedish classrooms
Wikimedia and GLAMs in Swedish classroomsSara Mörtsell
 
Sara Mörtsell digital literacy #onl162
Sara Mörtsell digital literacy #onl162Sara Mörtsell digital literacy #onl162
Sara Mörtsell digital literacy #onl162Sara Mörtsell
 
Digital literacy #onl161
 Digital literacy #onl161 Digital literacy #onl161
Digital literacy #onl161Sara Mörtsell
 
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurser
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurserKvalitet och källkritik genom öppna lärresurser
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurserSara Mörtsell
 
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskap
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskapÖppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskap
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskapSara Mörtsell
 
Digital literacy #onl152
 Digital literacy #onl152 Digital literacy #onl152
Digital literacy #onl152Sara Mörtsell
 
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinar
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinarSkolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinar
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinarSara Mörtsell
 
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända eleverDigitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända eleverSara Mörtsell
 
Mik, open badges, öppna gemenskaper
Mik, open badges, öppna gemenskaperMik, open badges, öppna gemenskaper
Mik, open badges, öppna gemenskaperSara Mörtsell
 
MIK i samtidens kunskapskultur
MIK i samtidens kunskapskulturMIK i samtidens kunskapskultur
MIK i samtidens kunskapskulturSara Mörtsell
 
Digitala skollyftet badge - hur ansöker man?
Digitala skollyftet badge -  hur ansöker man?Digitala skollyftet badge -  hur ansöker man?
Digitala skollyftet badge - hur ansöker man?Sara Mörtsell
 
Digitala verktyg i sfi-undervisningen
Digitala verktyg i sfi-undervisningenDigitala verktyg i sfi-undervisningen
Digitala verktyg i sfi-undervisningenSara Mörtsell
 
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftet
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftetDesign för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftet
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftetSara Mörtsell
 

Mais de Sara Mörtsell (14)

A brief review of critical approaches to Open Education
A brief review of critical approaches to Open EducationA brief review of critical approaches to Open Education
A brief review of critical approaches to Open Education
 
Wikimedia and GLAMs in Swedish classrooms
Wikimedia and GLAMs in Swedish classroomsWikimedia and GLAMs in Swedish classrooms
Wikimedia and GLAMs in Swedish classrooms
 
Sara Mörtsell digital literacy #onl162
Sara Mörtsell digital literacy #onl162Sara Mörtsell digital literacy #onl162
Sara Mörtsell digital literacy #onl162
 
Digital literacy #onl161
 Digital literacy #onl161 Digital literacy #onl161
Digital literacy #onl161
 
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurser
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurserKvalitet och källkritik genom öppna lärresurser
Kvalitet och källkritik genom öppna lärresurser
 
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskap
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskapÖppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskap
Öppet budskap vad är det för särskilt med fri kunskap
 
Digital literacy #onl152
 Digital literacy #onl152 Digital literacy #onl152
Digital literacy #onl152
 
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinar
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinarSkolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinar
Skolans behov av digitala lärresurser wikimedia sverige, skl webinar
 
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända eleverDigitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
Digitaliseringens möjligheter i undervisningen för nyanlända elever
 
Mik, open badges, öppna gemenskaper
Mik, open badges, öppna gemenskaperMik, open badges, öppna gemenskaper
Mik, open badges, öppna gemenskaper
 
MIK i samtidens kunskapskultur
MIK i samtidens kunskapskulturMIK i samtidens kunskapskultur
MIK i samtidens kunskapskultur
 
Digitala skollyftet badge - hur ansöker man?
Digitala skollyftet badge -  hur ansöker man?Digitala skollyftet badge -  hur ansöker man?
Digitala skollyftet badge - hur ansöker man?
 
Digitala verktyg i sfi-undervisningen
Digitala verktyg i sfi-undervisningenDigitala verktyg i sfi-undervisningen
Digitala verktyg i sfi-undervisningen
 
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftet
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftetDesign för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftet
Design för det vidgade kursbegreppet och digtiala skollyftet
 

Wikipedia bakom kulisserna Psykologiska institutionen 21 oktober

  • 1. WIKIPEDIA - en titt bakom kulisserna 21 oktober 2014 Psykologiska institutionen, SU
  • 2. Vårt behov av kunskap och information
  • 3. Wikipedia-gemenskapen Den här bilden (eller delar av den) är upphovsrättsskyddad av Wikimedia Foundation. Den är (eller innehåller) en av de officiella logotyperna eller designerna som används av Wikimedia Foundation eller deras projekt.
  • 4.
  • 5. Hur har artikeln vuxit fram? Redigera!! Hur har artikelns förbättringar diskuterats?
  • 6. Senaste ändringarna visar alla redigeringar som sker på svenska Wikipedia.
  • 7. Men vem som helst kan ju skriva? - och skriva vad som helst.
  • 9. Men går det att lita på innehållet?
  • 10. Allt innehåll ska kunna verifieras
  • 11. När källa saknas och uppgifter kan ifrågasättas
  • 12. Var ska jag börja skriva?
  • 13. Hur är det med språket? Britannica och framtiden för uppslagsverk Encyclopedia Britannica, trots att det har varit ett firat och historiskt sett betydelsefullt uppslagsverk, så har det liten relevans i det moderna samhället. I stället är många experter överens om att framtiden för uppslagsverken som genre tillhör Wikipedia och andra wiki-uppslagsverk - som skapas av vanligt folk som du och jag. Det är lite ironiskt att den framstående Jimmy Wales tillsammans med en ny och orädd generation av amatörer började skapa Wikipedia, så att Britannica på senare år har kommit att symbolisera allt som är fel med det gamla sättet att skapa och distribuera kunskap; uppifrån- och ner- kontroll, ansvarsbefriade grindvaktare som utövar bestämmande över vad som innehar ett tillräckligt värde för att ingå i uppslagsverket, upphovsrättsliga restriktioner och höga priser som begränsar tillgängligheten till endast privilegierade grupper, och i sin nuvarande nätbaserade form nyttjar påträngande reklam som undergräver tillförlitligheten och användbarheten av dess innehåll. Använd inte en essäliknande rubrik. Använd inte en argumenterande stil Undvik luddiga formuleringar och vaga syftningar. Undvik värdeladdade ord. Undvik familjärt språk. Inga personliga åsikter. Undvik tillkrånglad meningsbyggnad.
  • 14. Passande stil: Sedan tidiga 90-talet har Britannica utmanats av digitala informationskällor. Inom de forskningsområden som snabbt förändras, till exempel naturvetenskap, teknik, politik och samtida historia, har Britannica fått kämpa med att hålla sitt innehåll uppdaterat. Det här problemet analyserades systematiskt först av uppslagsverkets förra redaktör Walter Yust.[1] Trots att det numera finns tillgängligt både som multimedia och via internet, såutmanar andra nätbaserade uppslagsverk, som till exmepel Wikipedia, den överlägsenhet som Britannica tidigare haft. [2] Skriv lättläst och tydligt. Skriv specifikt och koncist. Använd källor för att styrka påståenden. Hänvisa till källor för personers åsikter.
  • 15. Klicka för att hitta fler resurser för redigering
  • 16. Sara Mörtsell Utbildningsansvarig Wikimedia Sverige, sara.mortsell@wikimedia.se Det här är en bearbetning av ett material från Wikimedia Foundation och tillgängligt under CC-BY-SA 3.0, med undantag av Wikipedias och Wikimedias officiella logotyper som är upphovsrättsskyddade av Wikimedia Foundation.