diario de practica

1. FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE
OBSERVACIÓN)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Sarai Villeda Ibarra
ESPECIALIDAD: Telesecundaria
SEMESTRE: Tercero GRADO Y GRUPO DE OBSERVACIÓN: 2° “A”
MATERIA:
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
7:40a.m.
7:45a.m.
8:00a.m.
Llegada a la escuela Telesecundaria No. 723 el Daxtha, Mpio,
Actopan, Hgo.
Los alumnos van llegando a la institución algunos en trasporte
público y solo a algunos los van a dejar sus papas. A la entrada de
la escuela se encuentra la docente a cargo revisando a cada
alumno, su corte de cabello, uniforme completo (corbata, suéter,
zapatos, etc.) cada alumno va tomando su lugar en el patio cívico
para los honores a la bandera son 6 grupos 2 por cada grado.
Realización de los honores a la bandera como cada lunes, los
alumnos muestran orden e interés por el acto cívico.
Mientras están los honores a la bandera, la maestra de guardia va
dejando pasar a los niños que llegaron tarde los va formando de tal
manera que sean evidenciados ante todos sus compañeros y
docentes, además de que lleva una libreta en donde les pide se
vayan anotando.
Al término de dicho evento cívico el director da las indicaciones de
la semana y agradece la presencia de algunos papas en los
honores, da la bienvenida a los alumnos que observaran los distintos
grupos. Indica a los alumnos se retiren a sus respectivas aulas.

2. 8:20
8:25
9:40a.m.
10:12
El director nos asigna los grupos correspondientes a los que
estaremos observando, a mí me toco el grupo de 2° “A”. y nos
dirigimos cada uno a su respectiva aula
AULA DE MEDIOS
Llegue a el grupo asignado, su primera clase era en el aula de
medios. Ya estando en el aula de medios la maestra encargada de
dicha área realizo el pase de lista en donde me pude percatar que
el grupo cuenta de 21 alumnos, posteriormente comenzó su clase e
hizo un breve recordatorio de lo visto en la clase anterior ( ¿Cómo
realizar presentaciones electrónicas?), continuo con su clase y dejo
actividad a los alumnos, para ello dijo que a los primeros 5 alumnos
que terminaran primero les pondría diez y a los siguientes 5 nueve
y así sucesivamente, como fueran terminando.
Mientras los alumnos trabajaban la maestra titular del grupo y la
maestra de aula de medios platicaban.
Después de un rato los alumnos comienzan a decirle a la maestra
que ya terminaban su presentación para ello los fue enumerando
para poderles revisar a cada uno.
Ya concluida dicha actividad de la presentación de medios de
transporte la maestra les pide sus discos a 3 alumnos para pasarles
otras imágenes para la realización de la siguiente presentación
electrónica que sería desastres naturales. Los tres alumnos se
acercan con la maestra y entregan su CD los alumnos deben
compartir dicha información con sus demás compañeros. Ya que
todos los alumnos tienen la información van elaborando su
presentación (la van copiando tal y como se las proyecta la
maestra). Los alumnos deben apurarse pues si termina uno de
copiar dicha información la maestra le cambia de diapositiva.
Regresamos a el salón de clases
ESPAÑOL
MATEMATICAS
SALIERON A RECESO.

3. 11:12 a.m
A
11:36 a.m.
11:36 a.m.
La mayoría de los alumnos compra sus alimentos en la cooperativa
escolar, algunos de ellos juegan en las áreas asignadas para dicha
actividad.
Los docentes se reúnen para desayunar juntos.
HISTORIA
La alumna encargada de la siguiente materia que era Historia
empezó a dar las indicaciones de la actividad para ello tenían que
leer para la realización del trabajo, ella pidió guardaran silencio y
solo algunos atendieron dicha indicación, pero aun así se
escuchaba mucho ruido para ello, pedí guardaran silencio y
pusieran atención a la lectura, al parecer eso los hizo atender la
indicación de su compañera. Posterior a ello llego la maestra de la
dirección y pregunto si no había dudad de la actividad de
matemáticas, a lo que contestaron que no tenían dudas. Y siguieron
con la actividad de Historia.
Concluida la actividad y acercándose la hora de salida la maestra
deja tarea de la materia de Formación Cívica y Ética en donde
deberían realizar un cartel de los valores.
La maestra deja salir al grupo y algunos de ellos se despiden de
beso de ella. Ya cuando la mayoría de los alumnos se ha retirado,
le pide a una alumna esperarse un momento y le pregunta ¿Por qué
no quieres trabajar en clase? ¿Por qué tarda tanto en realizar las
actividades? ¿Si tiene algún problema en casa? Y la niña se
quedaba callada sin decir nada. La maestra se despide de mí y se
queda con la alumna (entendí que no debía escuchar dicha platica).
INGLES
Pidió que sacaran su libro de inglés en donde inicio por dictarles el
aprendizaje esperado de la materia; como primer actividad realizaron la
lectura de algunos textos del libro y pregunto que si habían realizado la
traducción del texto pues esa tarea es permanente (siempre deben traducir
los textos) para ello la mayoría de los alumnos dijo que si y dieron lectura
a dicha traducción después de comentar las traducciones la maestra siguió
con la clase y realizaron unas preguntas, mientras los alumnos contestaban
las preguntas algunos se aventaban cosas de esquina a esquina, y la maestra

4. 2:00p.m.
2:15 p.m.
no se dio cuenta. Ya al comentar las preguntas la maestra les fue
traduciendo las palabras que desconocían y ellos iban verificando en el
diccionario. Terminada la actividad dejo como tarea que buscaran a un
artista famoso que a ellos les gustara y lo describieran; al revisar las
pregunta les dijo que no se les olvidara el poner la secuencia, sesión, fecha
y el título, mientras la maestra pasaba a sus lugares a revisar la actividad
ellos hablaban sobre qué tipo de música les gustaba además de los artistas.
Miércoles 21 de octubre de 2015
Tercer día de observación
En el tercer día de observación los alumnos llegan con mucho
entusiasmo a la escuela unos muy temprano ya están otros un
poco tarde, a ellos se les llama la atención y son anotados en
la lista de los alumnos que llegan tarde a la escuela, para
posteriormente cuando sus padres sean citados a reuniones se
les notifique que sus hijos han estado llegando tarde, por lo que
deben mandarlos 5 min antes a la escuela para que no suceda
dicho acontecimiento.
Mientras tanto en el aula de medios la maestra revisa los
trabajos pendientes de algunos alumnos mientras llega la hora
de iniciar la clase y la mayoría de los alumnos lleguen al aula.
Tres alumnos llegan tarde al salón de clases, tocan la puerta y
piden permiso para entrar.
-A maestra podemos entrar
- M ¿Por qué llegaron tarde?
- A Nos detuvieron en la puerta
La maestra llama a los alumnos a su escritorio para hablar con
ellos de cuantas faltas tienen y los retardos que han generado
durante el curso; dicha conversación la realizo en voz muy baja,
sin evidenciar a los alumnos.

5. CIENCIAS
Inicia la clase de ciencias énfasis en física (al parecer a los
alumnos les gusta mucho esta clase) por lo que pide saquen
su libro de ciencias para poder realizar la actividad, se forman
en equipo, van dando lectura a su actividad, a lo que la maestra
les pide que acomoden su material para trabajar y en conjunto
realizan la primera actividad de la cuerda para saber cuántas
ondas realiza la cuerda por cada movimiento de la mato, así se
realizó con los tres equipos restantes; terminado dicha
actividad siguieron con el experimento de las ondas sonoras
que emiten las botellas de vidrio llenas de agua, cada una con
diferente cantidad. Mientras llenaban sus botellas y realizaban
su comprobación la maestra se retiró del aula, los alumnos se
quedaron trabajando y experimentando los tipos de sonido
según la cantidad de agua que tenía cada botella. Pasaron dos
equipos al frente del grupo para poder realizar la hipótesis de
dicho experimento. En dicha actividad se pudo comprobar que
entre más agua tenía la botella es más fuerte el sonido que
emite.
-A buenos días compañeros, bueno yo voy a explicar por qué
las botellas van emitiendo distintos sonidos según la cantidad
de agua.
“Con una cuchara fue demostrando dicha hipótesis”
-M ¿Están de acuerdo con la hipótesis de su compañero?
A lo que todos contestaron que sí.
Posteriormente fueron socializando las preguntas que venían
en el libro, ejemplo;
¿Las características de las ondas sonoras cambian según la
cantidad de agua?
¿Se les denominan frecuencia o tono a los sonidos que emiten
las botellas?
Permite que los alumnos contesten dichas preguntas y al
término dicta el aprendizaje esperado de la actividad que
realizaron, además que pidió la definición de cresta, periodo,
longitud, etc. Pide deje sus libretas para revisarles, pero los
alumnos le dice que no porque ahorita les toca ciencias y en

6. 8:00 a.m.
a
14:30 p.m.
EMAT Y ECAM les toca el repaso de esa clase. Antes de que
se fueran a su clase les reviso rápidamente su tarea de la
libreta demás de la actividad.
Les pide a los niños se comporten en la clase de EMAT y que
no quería quejas de la maestra respecto a su comportamiento.
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
Los docentes salieron de la plática que tuvieron con los
psicólogos, al llegar la docente al salón se notó un gran silencio
en el aula pues los que no habían realizado la
actividad estaban haciéndola lo más rápido posible, mientras
la maestra calificaba los trabajos de la libreta.
INGLÉS
Pide la tarea que dejo y al parecer los alumnos si realizaron
la tarea pero no en ingles pues su descripción la realizaron en
español, fue entonces como la maestra se molestó y les llamo
la atención y ahora como tarea tenían que pasarlo a inglés;
siguieron con la traducción de un texto que venía en el libro de
apuntes de inglés y dejo que cada uno realizara dicha
traducción con el diccionario, por línea para que así fuera más
rápido, en lo que traducían llegó la hora de la salida
Sonó la hora de la salida y todos se alteraron y la maestra les
dijo que no podían salir aún hasta que estuviera la traducción.
Comenzó con las primeras tres personas, cuando llego con una
alumna y aun no tenía la traducción sus demás compañeros la
acusaron pues no traía su libro y la maestra le pregunto por qué
no traía su libro y ella le contesto que aún no encontraba su
libro pues el que están utilizando es el de primer grado.
Como tarea dejo las siguientes actividades del libro además de
la descripción de una persona a la que conocían. Mientras
todos los alumnos se retiraban uno de ellos se acercó a la

7. maestra para que le explicara sobre la tarea de matemáticas
por lo que la maestra le explico lo que debía hacer, el niño muy
contento se retiró a su casa pues ya había comprendido como
hacer la tarea.
Jueves 22 de octubre de 2015
EDUCACIÓN FÍSICA
Los alumnos salieron a la clase de educación física mientras la
maestra platicaba con algunos padres de familia
AULA DE MEDIOS
Clase en el aula de medios en la cual siguieron con la elaboración
de la presentación de la clase pasada, además de que la maestra
pasa a revisar que trajeran la libreta de la materia y los alumnos que
no la trajeron les dejo 500 veces “debo traer mi libreta”
En esta actividad se realiza un día antes de consejo técnico pues el
principal propósito es generar ambientes de confianza dentro de la
escuela así como la socialización de los alumnos en actividades,
realizaron 9 equipos de 11 a 10 integrantes respectivamente para
poder realizar dichas actividades las cuales eran 7 y en cada una de
ella debía haber apoyo y comunicación entre ellos.
Al equipo ganador le regalaron una paleta payaso
VIERNES 23 DE OCTUBRE DE 2015
EMAT
En el aula de medios (EMAT) al principio de la clase tuvieron
problemas con las máquinas para poder trabajar por lo que se
perdió mucho tiempo
-A maestra mi computadora no prende
- M haber niña tú ayúdale a tu compañero, a prender su
máquina.

8. Al no prender la máquina la maestra encargada de EMAT opto
por distribuirlos en distintos equipos; dio la indicación de que
en abrieran un documento de Word para realizar la actividad de
las principales características de la ondas.
Mientras los alumnos realizaban su actividad la maestra se fue
a su lugar para poder buscar el tema, una alumna se empezó
a reír y la maestra le llamo la atención y pidió a lo demás
tomaran las cosas con seriedad; 10 min después pidió que se
apuraran pues todavía tenían una actividad pendiente por
realizar
-M jóvenes deben de integrarse con todos sus compañeros, no
sean apáticos, aun les faltan dos años juntos y no deben de
comportarse de esa manera.
Mientras tanto la maestra pasaba a cada lugar para ir revisando
el avance de su trabajo.
-A Maestra es que no tenemos mucha información, podemos ir
por nuestro libro al salón
A lo que la maestra les contesto
-M no se preocupen por el contenido lo que realmente importa
es que tengan un trabajo de calidad no en cantidad.
Ya se terminaba la clase y la maestra les dijo que lo terminaran
de tarea y les dijo se retiraran a su aula.
Ya en el aula la maestra titular del grupo les pregunto:
-M ¿Cómo les fue?
-A bien maestra solo tuvimos que pasar la información a la
computadora
-A2 A mi otra vez me pidieron mi libreta
La maestra lo felicito
- M Muy bien qué bueno que nuevamente te pidieron tu tarea.
-M bien ahora vamos a ver la clase de Español, y seguiremos
con la lectura.

9. ESPAÑOL
MATEMATICAS
HISTORIA
La alumna encargada de la siguiente materia que era Historia
empezó a dar las indicaciones de la actividad para ello tenían
que leer para la realización del trabajo, ella pidió guardaran
silencio y solo algunos atendieron dicha indicación, pero aun
así se escuchaba mucho ruido para ello, pedí guardaran
silencio y pusieran atención a la lectura, al parecer eso los hizo
atender la indicación de su compañera. Posterior a ello llego la
maestra de la dirección y pregunto si no había dudad de la
actividad de matemáticas, a lo que contestaron que no tenían
dudas. Y siguieron con la actividad de Historia.