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Informática Educativa I :: Tarefa Final da Disciplina
Aluno: Sarah Berteli Spindola
Pólo: Campinas/SP
0. Introdução
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Ação será realizada para incentivar o uso da tecnologia no ensino da matemática.
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Conceito de reta
2. Objetivos e metas do projeto – Why (14,0 pontos) : descreva os objetivos
do projeto, encaixando-o na...
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6. Custo do projeto – How much (0 ponto) : especifique se haverá necessidade
de equipamentos e software especiais. Não é...
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Referências Bibliográficas
<http://www.es.cefetcampos.br/softmt/softw/reguaecompasso.html>
<http://objetoseducacionais2....
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Tarefa semanas89 sarahspindola

  1. 1. 1 Informática Educativa I :: Tarefa Final da Disciplina Aluno: Sarah Berteli Spindola Pólo: Campinas/SP 0. Introdução No projeto final adotaremos uma estratégia da administração de projetos chamada 5W2H – Who, When, What, Why, Where, How e How much. Esta estratégia é utilizada pelos grupos que desenvolvem projetos e estão preocupados com aspectos relacionados a qualidade do produto gerado. Ela nos permite elencar todos os requisitos necessários ao desenvolvimento de um projeto e tem seu foco nas principais características que devem ser contempladas em um projeto. A seguir listamos o que cada uma das letras significa. Método dos 5W2H ___________________________________________________________ 5W ___________________________________________________________ 1. What O Que? Software Régua e Compasso. Que ação será executada? Será realizada atividades de geometria analítica com auxílio do software. 2. Who Quem? O projeto será desenvolvido com alunos do terceiro ano do ensino médio. Quem irá executar/participar da ação? O professor. 3. Where Onde? Será realizado na sala de aula e no laboratório de informática. Onde será executada a ação? Será realizado na sala de aula e no laboratório de informática 4. When Quando? Quando a ação será executada? O projeto será realizado quando os alunos do terceiro ano do Ensino Médio estiverem iniciando o estudo em Geometria Analítica. 5. Why Por Quê? Por que a ação será executada?
  2. 2. 2 Ação será realizada para incentivar o uso da tecnologia no ensino da matemática. __________________________________________________________ 2H __________________________________________________________ 1. How Como? Como será executada a ação? O projeto será realizado em dois espaços da escola: a sala de aula e o laboratório de informática. 2. How much Quanto custa? Quanto custa para executa a ação? O projeto não terá custo financeiro. 1. Definição do projeto – What (10,0 pontos) : defina o conteúdo que será estudado/desenvolvido. Isso envolve definir um título. Título: Criando com o programa Régua e Compasso. O programa destinar-se à Geometria Dinâmica, isto é, sua função é possibilitar o trabalho com construções geométricas que podem ser alteradas movendo um dos pontos básicos, permitindo a preservação das propriedades originais. Dessa forma, permite explorar diversos aspectos relativos à Geometria Plana Euclidiana e a Geometria Analítica. O software é fácil de usar; interface agradável, bem didática; permite a realização de construções geométricas bem simples até bastante complexas; favorece a construção do conhecimento; estimula a criatividade e o questionamento e possui recurso que permite facilmente que o usuário tenha certeza de que determinado ponto pertence a uma determinada construção. Os conteúdos a serem estudados: Geometria Analítica Pontos no plano cartesiano Distância entre dois pontos Ponto médio entre dois pontos
  3. 3. 3 Conceito de reta 2. Objetivos e metas do projeto – Why (14,0 pontos) : descreva os objetivos do projeto, encaixando-o nas teorias pedagógicas estudadas e condizentes com o currículo aplicável ao ensino da Matemática. Esta é a justificativa do seu projeto. Os objetivos são: Identificação da localização do plano cartesiano Construção de pontos a partir das coordenadas cartesianas Conceito de ponto e reta Reconhecer as propriedades dos pontos (ponto médio e distância) Construção de mediatriz de um segmento Construção de uma reta paralela Construção do pentágono regular 3. Público alvo – Who (2 pontos) : descreva a quem se destina o projeto, incluindo faixa etária, ano ou série. O projeto destina-se a alunos do terceiro ano do Ensino Médio. 4. Quando utilizar – When (2 pontos) : significa em que momento do curso o projeto será utilizado, e onde se encaixa na grade de conteúdos da disciplina (num enfoque mais tradicional), ou relacionado a algum tema que será desenvolvido (num enfoque mais construtivista). O projeto será utilizado quando os alunos do terceiro ano do Ensino Médio estiverem iniciando o estudo em Geometria Analítica. 5. Local a usar – Where (2 pontos) : defina se haverá atividades em sala, nos laboratórios e em casa. O projeto será realizado em dois espaços da escola: a sala de aula e o laboratório de informática.
  4. 4. 4 6. Custo do projeto – How much (0 ponto) : especifique se haverá necessidade de equipamentos e software especiais. Não é necessário definir preço. Obs. : Indicamos que no caso de ser um projeto mais formal, com pedido de verba para algum órgão de fomento, será preciso definir isso. Este item é opcional. Por se tratar de um software livre não haverá despesas para adquiri-lo e como a escola possui laboratório de informática não será preciso comprar máquinas. O software poderá ser baixado gratuitamente no endereço: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/2180. 7. Descrição da forma de emprego do projeto - How (20,0 pontos) : descreva detalhadamente as atividades e as etapas que devem ser desenvolvidas para que os objetivos do projeto sejam atingidos. Aqui você pode seguir o roteiro que disponibilizamos na semana. Atividade 1: Será realizada uma sondagem para verificação de conhecimento de geometria analítica; Atividade 2: Os alunos em grupos realizarão pesquisas em livros e internet sobre assuntos relativos à geometria; Atividade 3: Organização dos conteúdos geométricos pesquisados; Atividade 4: Apresentação do software Régua e Compasso: suas interfaces; Atividade 5: Execução e treinamento das atividades programadas, exercício e prática dos conteúdos visando reforçar o conhecimento e a manipulação do programa.
  5. 5. 5 Referências Bibliográficas <http://www.es.cefetcampos.br/softmt/softw/reguaecompasso.html> <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/> <http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/> <http://pt.wikipedia.org/wiki/Constru%C3%A7%C3%B5es_com_r%C3%A9gua_e_co mpasso#Refer.C3.AAncias> SANTOS, Antonio W. M., SANTOS, Isaac S., SANTANA, Jessica C., CRUZ, Jilmara S., LUCAS, Laís Q. C., LOBO, Weriton S. EXPLORANDO O SOFTWARE RÉGUA E COMPASSO – UFRB

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