Aprendizagem, autoria e avaliação

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Aprendizagem, autoria e avaliação

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE<br />SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br />SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS<br />DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL<br /> CURSO: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação<br />Cursista: Sandra Regina Silva Ferreira<br />Mediador pedagógico: Cristiane Mendes Oliveira Delboni<br />
  2. 2. Aprendizagem<br /> A aprendizagem é o processo do conhecimento entre a interação do sujeito e objeto. E entre o sujeito e uma sociedade em constante mudança.<br /> Becker (2001, p. 36)descreve que:<br />[...] o conhecimento de dá por um processo de interação radical entre o sujeito e objeto, entre o individuo e a sociedade, entre o organismo e o meio.<br />
  3. 3. Este processo o individuo observa, manipula e transforma o objeto de seu conhecimento, muda seu comportamento por meio da experiência adquirida.<br />http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=youtu.be<br />
  4. 4. O conhecimento não nasce com o individuo, mas é construído no meio social em que vive, e que este necessita estar bem físico e mental. O aluno é um ser ativo e social em transformação de si mesmo e da sociedade .<br />
  5. 5. E a partir do século XX com a Revolução tecnológica ocorreu a maior transformação na sociedade, o desenvolvimento e a inserção dos micros computadores nas empresa e nos lares, interligando com o mundo por meio da internet as redes sociais. <br />
  6. 6. As escolas necessitaram em obterem esses equipamentos para que seus alunos pudessem ser alfabetizados digitalmente no processo de ensino e a aprendizagem fossem eficaz.<br />Portanto para que o processo do desenvolvimento da aprendizagem ocorra em nossas escolas é necessário repensar os métodos de ensino praticado. Mais capacitação visando a transformação do ensino em sala de aula para que os educandos e apropriem do conhecimento no processo ensino aprendizagem.<br />
  7. 7. Para que o processo ensino e aprendizagem seja eficaz, faz-se necessário um mecanismo avaliação. Em nosso cotidiano estamos sempre sendo avaliados em nosso comportamento em relação ao outro, nossas atitudes e em nosso conhecimento. <br />
  8. 8. E na escola não podia ser diferente, a educação é o meio de formação para um cidadão crítico e ativo na sociedade. E para que a aprendizagem escolar seja eficaz, os educadores devem avaliar os educandos de forma sistemática e processual.<br />
  9. 9. A importância da avaliação como investigação, com base nos resultado, o educador planeja as formas de intervenção se for necessário.<br /> O professor pode utilizar-se dos diversos processos de avaliação, as que deveriam ser mais utilizadas são a diagnóstica, a formativa e a somativa. <br />Portando a avaliação é um instrumento relevante no contexto escolar utilizado para diagnosticar e identificar como os alunos aprendem retomar quando for necessário, fazendo as intervenções nas práticas educativas comprometidas com o sucesso escolar dos nossos educandos.<br />
  10. 10. Referência bibliográfica <br /> <br />BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.<br />DURAN, David; VIDAL, Vinyet. Tutoria: Aprendizagem entre iguais: da teoria a pratica. Tradução Ernani Rosa. - Porto Alegre: Artmed Editora, 2007.<br />Silva, Janssen Felipe da; HOFFMANN, Jussara; ESTEBAN, Maria Teresa. (Org). Práticas avaliativas e aprendizagem significativa: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003.<br /> <br />HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2003.<br /> <br />LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem do ato pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011.<br />Imagens - http://www.google.com.br/<br />Vídeo - http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=youtu.be<br />

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