1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. INFORMATION GENERAL
FACULTAD: Lenguas y Lingüística
CARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas
Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030
Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas Nivel: I
Prerrequisitos ninguno
Correquisitos:
Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3
DOCENTE.
Nombre:
SANDRA AYALA
Grado académico o título profesional:
MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA
GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente del Colegio Nacional “Ibarra”
Docente del Colegio “Antonio Ante”
Docente del Colegio “Santa Juana de Chantal”
Docente de la UNIANDES
Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra.(PUCESI)
Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes
Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes
Teléfono: : 062615500 Ext.3636
2. DESCRIPTION DU SUJET:
L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la
culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la
France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer
une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont
connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce
course, on va apprendre trois unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier
d’exercices, livre de lecture et activités d’internet.
3. OBJECTIF GÉNERAL
Faire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce
moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques
á faire une formation humanistique et productif.
3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LAPUCE-SI
Capacité d’apprendre.
Communication orale et écrit
Connaissance sur une zone d’étude et la profession.
Habilité de travailler en groupe.

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Habilité de travailler en forme autonome.
3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Habilité pour l’utilisation précise de la langue
4. RESULTANT D’APPRENTISSAGE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides
principale d’un texte.
initiale
Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles
grammaticales en la production de la langue.
initiale
Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec
cohérence et cohésion.
initiale
Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et
cohérents ides, opinions et émotions.
initiale

3. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A
ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLAS
ES
TUTO
RIAS
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
PRECENCIAL
VIRTUAL
1.Unité 1: Bonjour, Je
m’appelle
1.1 Leçon 0 Bienvenue !
1.2 Leçon 1 Salutation
Moi/vous
C’est moi
1.3 Leçon 2 Moi, Je suis
français
Je/vous
Le verbe être
Le masculin et le féminin
1.3 Leçon 3 Toi aussi, tu
connais Marion Cotillard ?
Vous/tu
Les verbes connaitre
Habiter (a),parler
1
2
5 5
3
3 Faire une conversation á
couple
Classes Virtual au lab.
Écrire petites paragraphes
de lieur même
Cahier d’exercices
Livre de lecture
10
5
Copartager
conversations real et
efficient dans toute
les situations espéré.
Lecture.-
comprendre et
déduire et
analyser des ides
principale d’un
texte.
Grammaire.-
Utiliser
correctement les
différentes règles
grammaticales en
la production de la
langue.
Exercice orale
Exercices dans le blog
Test sur le livre de
lecture.
Sale virtuel
1
1
2
1
.

4. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Le masculin et le féminin
C’est+adjectif
1.4 Est-ce que tu es étudiant ?
Révisons de l’unité 1
Il/elle
Le masculin et le feminin
2. Unité 2 : Qu’est-ce que vous
aimez ?
2.1 Qu’est-ce que vous aimez ?
Aimer+nom+infinitif
Le singulier et le pluriel
Les articles définis
La phase négative
2.2 Joyeux anniversaire¡
Le singulier et le pluriel
Le verbe avoir
Les articles indéfinis
Qu’est-ce?Qu’est-ceque c’est ?
2.3 C’est un très bon film¡
Ils/elles
Articles définis ou article
indéfinis
l’article contracté
Le verbes aller/venir
2.4Il est comment ?
Révisions Unité 2
Le masculin et féminin
3
4
5
6
5 5 3 2
Travailler á couple et parler
de quelque publicité
Jouer une scène de la vie
real, en utilise quelque
phrase.
Imagine une scene
Salle virtuel
Livre de lecture
5
5
Parler d’eux, de
connaitre les autres de
réaliser des chose
ensemble, de maintenir
la cohésion du groupe.
Ces taches peuvent
être individuelles ou
collectifs.
Ecriture.-
Produire texte
simples ou difficile
avec cohérence et
cohésion.
Expression orale
Dire de maniéré
claire et fluide et
cohérents ides,
opinions et
émotions.
-Test sur exercices de
grammaire.
-Test sur exercices
d’écoute
- Sale virtuel
-Exercice orale
1
2
1
1

5. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
3.Unité 3 Qu’est-ce qu’elle
voudrait ?
3.1Qu’est-ce qu’on achète ?
Le singulier et le pluriel
L’expression de la quantité
Il faut+infinitif
3.2Je voudrais un gâteau au
chocolat¡
Les articles partitifs
L’expression de la quantité
Je voudrais
Il faut+infinitif
3.3Les Champs-Élysées, c’est loin.
Vouloir+infinitif
C’est + adverbe
L’imperatif
Quelqu’un
3.4On part en week-end ?
Révision de l’unité 3
L’impératif
Les verbes aller/venir
Chez
PRIMERA PARCIAL
7
8
5 5 2
2
2
3
Faire des petits groups pour
savoir quelles choses,on
peut prendre pour donner
comme cadeau.
Salle virtuel
Préparez et jouez la scène á
deux.
Livre de lecture
Former une couple et faire
une sondage sur le thème
qu’ils veulent .
Écrire une phrase de 5 ligne.
On utilise les pronoms
compléments directs.
Salle virtuel
Livre de lecture
Jouez la scène á deux
5
5
Remplir une demande
de visa, retrouver un
objet perdu.
Regrouper étudiants
selon le total de leurs
points.
Former groupe résume
ses réponses et fait une
liste de justifications.
Chaque groupe
présente ses réflexions
á l’ensemble de la
Lecture.-
comprendre et
déduire et
analyser des ides
principale d’un
texte.
Grammaire.-
Utiliser
correctement les
différentes règles
grammaticales en
la production de la
langue.
Ecriture.-
Produire texte
simples ou difficile
avec cohérence et
cohésion.
-Test sur le livre de
lecture
-Test de l’écriture
-Mimique une
conversation
-Sale virtuel
.
2
1
1
1
15
15
30/2

6. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
4. Unité 4 Qu’est-ce que vous
avez fait hier ?
4.1Quelle heure est-il ?
Le futur proche
Verbes pronominaux
4.2On peut se voir la semaine
prochaine ?
Pouvoir-infinitif
Tout, toute
Quel. quelle
4.3Qu’est-ce que tu as fait ce
week-end ?
Le passé composé
Avec avoir
Les adjectifs possessifs
4.4 Une famille tout en couleurs
Révisions de l’unité 4
Le passé composé avec avoir
Les adjectifs possessifs
La place des adjectifs
5.Unité 5 Quels sont vos
projets ?
5.1 Après les études
Le passé composé avec avoir
Le passé composé avec être
5.2France, Japon, Canada, Etas
9
10
11
12
5 5
3
Faire une discussion á couple
sur les problèmes de lecture
qu’on a et après écrivez-vous
une petite lettre sur ce
problème.
5
5
class
Faire exposer le
problème d’Odile. Lire
le commentaire de la
photo
Expression orale
Dire de maniéré
claire et fluide et
cohérents ides,
opinions et
émotions.
Exercice orale
Exercices dans le blog
Test sur le livre de
lecture.
Sale virtuel
-Test sur exercices de
grammaire.
-Test sur exercices
d’écoute
- Sale virtuel
-Exercice orale
1
1
2
1
1
1
1
1

7. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Unis.
Le passé composé avec avoir
Le passé composé avec être
Préposition et noms de pays
Utilisation de depuis et pendant
5.3AH¡ Les vacances
Les verbes impersonnels
Le passé composé avec être
Les verbes pronominaux
5.4Quand commencent les cours ?
Révision de l’unité 5
Préposition et noms des pays
6.Unité 6 Avant, c’était très
diffèrent
6.1C’était un film des annés 30
L’imparfait
La comparaison
Les pronoms COD
Les verbes savoir et devoir
6.2Avant. c’était comment ?
L’imparfait
Il y a + durée
Les pronoms COD
6.3Il est devenu célèbre¡
Les relations imparfait/passé
Composé
Les pronoms COI
La comparaison
13
14
15
16
5 5
3
3
3
Choisissez une lettre et lisez
et donné une possible
solution
Sale virtuel
Livre de lecture
Jouer une scène á couple
Écrire un annonce de quelque
chose que vous devez vendre
Prenez une lettre et répondez
á chaque lettre.
Salle virtuel
Livre de lecture
Faire jouer la scène
5
Partager cinq annonces
et en étudiant le
contenu. Au cours de
la mise en commun, le
professeur vérifie la
Ecriture.-
Produire texte
simples ou difficile
avec cohérence et
cohésion.
Expression orale
Dire de maniéré
claire et fluide et
cohérents ides,
opinions et émoti

8. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
6.4Fait divers
Les pronoms COI
L’expression de la cause
SEGUNDA PARCIAL
EXAMEN FINAL
TOTAL
17
17
S
25
H
25
H
16
H
16
H
50H
compréhension du
detail.
Project final 6
15
15
30/2
20
50H

9. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
6.METODOLOGÍA Y RECURSOS
6.1 METOLOGÍA
Les élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences
avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les
habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les
étudiantes vont avoir goute pour étudier.
Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme :
parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être
6.2 RECURSOS
Ressources Humaine : Professeur et étudiants
Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases,
tableau, marqueurs, éthanoates
Cartes, salle virtuel, blog.
7.EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 25 de Mayo del 2015 15
2. PARCIAL 13 de Julio del 2015 15
Total 30
FINAL 27 de Julio del2015 20
8.BIBLIOGRAFÍA
a.- BÁSICA
Bibliografía ¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de
Francais (2012).
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de
Francais (2012). Livre des élèves
d’apprentissage. l. Paris.
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Zénith A1, Chein Sandrine.Méthode de
Francais (2012).)Livre de professeur.
Si, en la biblioteca de
la ELL
1
Rachel Barnes -Jojo- France 2006-livre de
lecture
Si, en la biblioteca de
la ELL
b.- COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
No. Ejemplares
(si está

10. Pontificia Universidad Católica del Ecuador
fecha? disponible)
Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca
de la ELL
4
Maury.Dictionnaire (2010 ) Paris Si, en la biblioteca
de la ELL
2
Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990)
Barcelona
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca
de la ELL
1
c.- RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre
d’etudiants.Paris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Guilles Vuillemard. Espaces(1995) Livre
d’etudiant. Oaris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Régine Mérieux.Connexions (2004) Cahier des
exercices.Paris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Guilles Vuillemard. Espaces(1995)Cahier de
exercices. Oaris
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010)cahier d’apprentissage. Christine
Grall.Paris.Michalle Grandmaigin.
Si, en la biblioteca
de la ELL
1
d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
Francaisenline.blogspot.com
www.écho.com
www.pucesi.edu.ec.aulas virtuales
www.connexions. Com
www.espaces.com
DOCENTE f)
Revisado:
_______________________ Fecha: ____________
f) Director Escuela
Aprobado:
_______________________ Fecha: _____________
f) Dirección Académica