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SALA DE INFORMÁTICA
SALA DE INFORMÁTICA
Na 2ª etapa do projeto, a equipe achou    Na 2ª etapa do projeto, a equipe achoumelhor fazer uma divisão com agrupamentos....
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Silábico com valor – Silábico Alfabético     01   FELIPE CAMPOS – JOÃO VITOR          RODRIGUES     02   LEANDRO – VINÍCIU...
Depoimentos das professoras:Projeto “Galeria de Personagens”    “O projeto “Galeria de Personagens”     “O projeto “Galeri...
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  1. 1. Desenvolvido pelas professoras Andréa Coelho Ramos 5º Ano C-RISandra Aparecida Simões 4º Ano B – RI Coordenadora Eunice Maria Monteiro Pinheiro
  2. 2. As PCNPE da Oficina Pedagógica do ciclo I, As PCNPE da Oficina Pedagógica do ciclo I,Regina,Sônia, Danieli ,Márcia e Tereza emRegina,Sônia, Danieli ,Márcia e Tereza emcontato com a Coordenadora Eunice, sugeriramcontato com a Coordenadora Eunice, sugerirama participação da Escola Estadual Padre Joséa participação da Escola Estadual Padre Josédos Santos em um projeto de Leitura e Escrita,dos Santos em um projeto de Leitura e Escrita,para os alunos do 4º ano RI e 5º ano RI, ospara os alunos do 4º ano RI e 5º ano RI, osquais apresentavam dificuldades que foramquais apresentavam dificuldades que foramverificadas através do mapa da escola, enviadoverificadas através do mapa da escola, enviadopara oficina pedagógica.para oficina pedagógica. A diretora e as professoras tomaram ciência A diretora e as professoras tomaram ciênciasobre o projeto e concordaram com a realizaçãosobre o projeto e concordaram com a realizaçãodo mesmo.do mesmo.
  3. 3. Onde no início, a professora do 4º ano RI Onde no início, a professora do 4º ano RI(Sandra), ficou em dúvida de como seria o (Sandra), ficou em dúvida de como seria odesenvolvimento do projeto, pois não esperava desenvolvimento do projeto, pois não esperavaque o mesmo daria um resultado satisfatório. A que o mesmo daria um resultado satisfatório. Aansiedade da professora em relação à classe, era ansiedade da professora em relação à classe, eraque eles avançassem, pois os alunos que eles avançassem, pois os alunosapresentavam apresentavam muitas muitas dificuldades dificuldades na naaprendizagem, além de problemas emocionais, de aprendizagem, além de problemas emocionais, derelacionamento, etc... relacionamento, etc... A professora também tinha dúvidas de como A professora também tinha dúvidas de comoorientar os alunos, porém no decorrer do projeto, orientar os alunos, porém no decorrer do projeto,as coisas foram acontecendo e a mesma as coisas foram acontecendo e a mesmarefletindo sobre sua prática pedagógica, que hoje refletindo sobre sua prática pedagógica, que hojefaz diferença. faz diferença.
  4. 4. A professora do 5º ano RI (Andrea), não A professora do 5º ano RI (Andrea), nãoacreditava muito, pois a classe é bem acreditava muito, pois a classe é bemdiversificada em nível de aprendizagem e diversificada em nível de aprendizagem erelacionamento com colegas e pessoas diferentes relacionamento com colegas e pessoas diferentesna escola. na escola. No primeiro momento achou um pouco No primeiro momento achou um poucodesorganizado pela quantidade de alunos, mas desorganizado pela quantidade de alunos, masapós a reorganização, percebeu que a proposta após a reorganização, percebeu que a propostaestava caminhando de maneira significativa na estava caminhando de maneira significativa naaprendizagem dos mesmos, de acordo com suas aprendizagem dos mesmos, de acordo com suasindividualidades. individualidades.
  5. 5. Os alunos foram se interessando pelo projeto e Os alunos foram se interessando pelo projeto etudo o que produziam, faziam questão que as tudo o que produziam, faziam questão que aspessoas envolvidas o vissem. pessoas envolvidas o vissem. Na terça-feira do dia 22/05/2012, reunidas Na terça-feira do dia 22/05/2012, reunidasno HTPC, as professoras Andréa, Sandra e no HTPC, as professoras Andréa, Sandra ecoordenadora Eunice, verificaram as etapas do coordenadora Eunice, verificaram as etapas doprojeto projeto “Galeria “Galeria de de Personagens”,Foram Personagens”,Foramavaliados as possibilidades de acrescentar ou avaliados as possibilidades de acrescentar oumodificar modificar alguns alguns aspectos aspectos queque fossem fossemnecessários. necessários.
  6. 6. O projeto iniciou-se assim:“Boa tarde Sandra, Andrea, Cristiane!No exato momento, um grande desafio parece nos aproximarde relações humanas, com ações práticas, visando umacompanhamento comprometido na aprendizagem de nossosalunos.Sei que vocês terão o que é mais importante para acontecereste projeto: “a vontade de fazer acontecer.Hoje iniciaremos o trabalho com o projeto “Galeria dePersonagens” contando com a participação dos alunos do 4ºano B, 5º ano A.Trabalho este que será realizado todas as quartas feiras nas4ª e 5ª aulas, contando com o acompanhamento e apoio daequipe do núcleo pedagógico: Daniele, Sonia, Regina e aformadora Renata, tanto nessa fase inicial, quanto em outrosmomentos de desenvolvimento do projeto.” “Ser empático ver o mundo com os olhos do outro e não ver o nosso mundo refletido nos olhos dele.” Carl Rogers
  7. 7. No dia 24/05/2012, o projeto iniciou-se a partir daNo dia 24/05/2012, o projeto iniciou-se a partir da2ª aula na classe do 5º ano C RI, juntamente com2ª aula na classe do 5º ano C RI, juntamente como 4º ano B RI, da professora Sandra. Os alunoso 4º ano B RI, da professora Sandra. Os alunosestavamestavam organizados organizados em em duplas duplas por poragrupamentos. As professoras já haviamagrupamentos. As professoras já haviamconversado com os mesmos sobre o trabalho aconversado com os mesmos sobre o trabalho aser realizado e explicaram o que é uma galeria deser realizado e explicaram o que é uma galeria depersonagens. Teve início com um levantamentopersonagens. Teve início com um levantamentodos personagens conhecidos pelos alunos. Osdos personagens conhecidos pelos alunos. Osquais foram:quais foram:
  8. 8. Chapeuzinho Vermelho;Chapeuzinho Vermelho;Lobo Mau;Lobo Mau;Vovózinha;Vovózinha;Alice no país das maravilhas;Alice no país das maravilhas;Os três porquinhos;Os três porquinhos;Rapunzel;Rapunzel;O patinho feio;O patinho feio;Tainá;Tainá;O gato de botas;O gato de botas;A Bela e a Fera;A Bela e a Fera;
  9. 9. Barbie;Barbie;A Dama e o Vagabundo;A Dama e o Vagabundo;O Rei Leão;O Rei Leão;101 Dálmatas;101 Dálmatas;Mônica;Mônica;Urso Panda;Urso Panda;Os três gatinhos;Os três gatinhos;Scooby-Doo;Scooby-Doo;Sherek;Sherek;A princesa e o sapo;A princesa e o sapo;As moscas.As moscas.
  10. 10. Foi feito uma votação dos Foi feito uma votação dospersonagens que os alunos maispersonagens que os alunos maisgostavam, para a realização dogostavam, para a realização doprojeto.projeto. Os escolhidos foram: Os escolhidos foram:
  11. 11. Lobo mau;Lobo mau;Alice no país das maravilhas;Alice no país das maravilhas;Rapunzel;Rapunzel;A Dama e o Vagabundo;A Dama e o Vagabundo;O Rei Leão;O Rei Leão;101 Dálmatas;101 Dálmatas;Urso Panda;Urso Panda;Tainá;Tainá;Scooby-Doo;Scooby-Doo;A princesa e o sapo;A princesa e o sapo;Barbie.Barbie.
  12. 12. Após a votação, os alunos Após a votação, os alunosforam à sala de informática para foram à sala de informática parapesquisar nomes e imagens dos pesquisar nomes e imagens dospersonagens, para a realização personagens, para a realizaçãodos desenhos. dos desenhos.
  13. 13. SALA DE INFORMÁTICA
  14. 14. SALA DE INFORMÁTICA
  15. 15. Na 2ª etapa do projeto, a equipe achou Na 2ª etapa do projeto, a equipe achoumelhor fazer uma divisão com agrupamentos.melhor fazer uma divisão com agrupamentos.O primeiro deles será com alunos alfabéticosO primeiro deles será com alunos alfabéticosque ficaram com a professora Andréa, paraque ficaram com a professora Andréa, paraproduzirem as características de cadaproduzirem as características de cadapersonagem. Para o segundo grupo, que sãopersonagem. Para o segundo grupo, que sãoos alunos com a hipótese silábico e silábicoos alunos com a hipótese silábico e silábicoalfabético, a atividade será com alfabetoalfabético, a atividade será com alfabetomóvel e atividade de auditório com amóvel e atividade de auditório com aprofessora Sandra.professora Sandra.
  16. 16. Os agrupamentos foram os seguintes: 01 ANDRENA - LEONARDO 02 DANIELE – JOYCE 03 MARCOS PAULO – TABATA 04 SAMY – ELIANE 05 LUCAS CORDEIRO – JOÃO VITOR RAMOS 06 FELIPE – RODRIGO 07 FERNANDO – VITOR 08 JÚLIA – OLINDA 09 LUÍS FELIPE – PABLO 10 MATHEUS - KETLEM
  17. 17. Silábico com valor – Silábico Alfabético 01 FELIPE CAMPOS – JOÃO VITOR RODRIGUES 02 LEANDRO – VINÍCIUS 03 MILENA – LUCAS ANTÔNIO
  18. 18. Depoimentos das professoras:Projeto “Galeria de Personagens” “O projeto “Galeria de Personagens” “O projeto “Galeria de Personagens”proporcionou um desafio para os alunos do 4ºproporcionou um desafio para os alunos do 4ºano B com o 5 ºº ano C. No início, os alunosano B com o 5 ano C. No início, os alunosmostraram certa falta de interesse, porém, nomostraram certa falta de interesse, porém, nodecorrer do projeto, eles foram interagindodecorrer do projeto, eles foram interagindomelhor com a proposta e participandomelhor com a proposta e participandoativamente, demonstrando prazer em realizarativamente, demonstrando prazer em realizaras atividades.as atividades.
  19. 19. O projeto também contribuiu, para que houvesse O projeto também contribuiu, para que houvesseum considerável avanço das hipóteses de escrita e do um considerável avanço das hipóteses de escrita e dointeresse da leitura dos alunos. Eles perceberam que interesse da leitura dos alunos. Eles perceberam quecom o auxílio dos recursos didáticos (tecnologia da com o auxílio dos recursos didáticos (tecnologia dainformática, alfabeto móvel, cartazes, imagens, entre informática, alfabeto móvel, cartazes, imagens, entreoutros), poderiam melhorar suas hipóteses por meio outros), poderiam melhorar suas hipóteses por meiode pesquisas, desenvolver a escrita e a autoestima, de pesquisas, desenvolver a escrita e a autoestima,confiando em suas capacidades de desenvolvimento”. confiando em suas capacidades de desenvolvimento”. Professoras: Andréa Coelho Ramos // Sandra Professoras: Andréa Coelho Ramos Sandra Aparecida Simões Silva Aparecida Simões Silva Campinas, 25 de junho de 2012. Campinas, 25 de junho de 2012.
  20. 20. “Qebrar paradigmas é libertar-se de idéias e posturascristalizadas pelo tempo deuso,ousar descobrir o novoque se esconde atrás da rotinaé corajosamente experimentara alegria de fazer diferentepelo prazer de inovar...”

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