Acciones y recomendaciones para prevenir la violencia escolar.

1. Acciones para prevenir la
violencia escolar
1. Abogar por un enfoque holístico
que involucre a los estudiantes,
el personal de la escuela, los
padres de familia y la
comunidad.
Los miembros de la comunidad
estudiantil encabezado por el
rector, padres de familia,
estudiantes, docentes, psicólogos
y todos las personas que hacen
parte de las instituciones, deben
trabajar con profesionales y con
otros actores de la comunidad en
general, para diseñar planes de
prevención, y mitigación de la
violencia escolar, dotando a los
estudiantes de estrategias para
afrontar los conflictos, de tal
manera que la escuela sea con
espacio seguro y acogedor.
2. Lograr que sus estudiantes se
involucren con usted en la
prevención de la violencia.
Integrar a la cotidianidad de la
vida y en especial al ambiente
escolar,el análisis y la aplicación
de los derechos humanos, por
medio de estrategias variadas
(debates, obras de teatro, juegos),
de tal manera que los estudiantes
se apropien de los derechos y
deberes que cada uno tiene, para
el establecimiento de reglas y
responsabilidades dentro y fuera
del aula. Todo esto con el fin de
garantizar un espacio de respeto.
3. Utilizar técnicas y métodos de
disciplina constructivos.
Motivar de manera positiva a los
estudiantes cuando tengan
comportamientos acertados, en
caso contrario, aplicar medidas
correctivas de tipo educativo
centrado en la mala conducta y
sus consecuencias, más que en el
propio estudiante.

2. 4. Ser un factor activo y eficaz
para poner fin al acoso
Sensibilizar los estudiantes para
que cuando presencien situaciones
de violencia, lo denuncien a los
profesores, adultos; de esta
manera se apoya la víctima y se
rechaza la violencia, es importante
garantizar que quien informa no
sufra represarías y su identidad
sea protegida: Con respecto al
agredido es necesario brindarle
acompañamiento y al agresor su
respectiva sanción.
5. Fomentar la capacidad de
adaptación de los estudiantes y
ayudarlos a afrontar los retos de
la vida de modo constructivo.
Promover acciones que ayuden a
los estudiantes a resolver sus
conflictos de manera asertiva, por
medio de técnicas de autocontrol
que les permita regular sus
emociones y las reacciones
negativas.
6. Ser un modelo de conducta
positivo denunciando la
violencia sexual y por razones
de género.
Eliminar los estereotipos y las
expectativas, que los docentes
tienen frente al rendimiento
académico de los niños en
comparación de las
niñas,fomentar un ambiente de
seguridad y confianza, donde se
eviten los prejuicios de género, las
interacciones entre el maestro y
sus estudiantes debe darse de tal
manera, que cada persona se
sienta libre de expresar sus ideas,
sentimientos, por medio del
fortalecimiento de la autoestima.
7. Promover los mecanismos de
seguridad escolar.
Propiciar acciones dirigidas para
la aplicación de políticas que
minimicen el abuso del poder, por
parte de los directivos y
profesores, para llevar a cabo esto
las instituciones deben elaborar
unmanual donde se reconozcan
los derechos y deberes de cada
persona, generando un ambiente
de confianza donde se puedan
denunciar las situaciones
violentas, sin temor a represarías;
utilizando mecanismos sencillos,
receptivos y confidenciales.
8. Brindar espacios seguros y
acogedores para los estudiantes
Trabajar conjuntamente
empleados y docentes para
identificar lugares, patíos,
rincones de la escuela, escaleras,
baños,que generen peligro y

3. riesgo a los estudiantes de ser
abusados o agredidos; es
necesario que la escuela cuente
con la suficiente iluminación y
espacios seguros que permitan el
desarrollo integral de los
estudiantes.
9. Adquirir aptitudes de
prevención de la violencia y
resolución de conflictos y
transmitirlas a los estudiantes.
La organización escolar debe
educar en la resolución de
conflictos de forma no violenta,
por medio de la implementación
de técnicas basadas en los
derechos humanos y educación
para la paz: enseñe a los
estudiantes aptitudes de
negociación, que les permita
definir el conflicto, intercambiar
propuestas, lograr acuerdos
sensatos.
10. Reconocer la violencia y la
discriminación contra los
estudiantes con discapacidad y
procedentes de comunidades
indígenas o minoritarias y otras
comunidades marginados.
La comunidad educativa en
general debe valorar
particularidades de los
estudiantes, ya que todas las
personas tienen derecho a ser
respetadas, es necesario evitar
comentarios y prejuicios que
causen situaciones de
discriminación, fomente en los
estudiantes actitudes reflexivas
que les permitan tomar conciencia
acerca del valor positivo que tiene
la diversidad.
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Organizaciónde las Naciones Unidaspara la
Educación,la Ciencia y la Cultura.Poner fin a
la violencia en la escuela: Guía para los
docentes.2006.Pag.15-24