Trabajo final sobre la clase de introducción a la Pedagogia

1. Introducción a la Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía
Maestra: Marcela Avitia Vargas
Alumna: Sandra Karina Elizondo Contreras.
Trabajo Final
Fecha: 16 de Noviembre del 2014

2. Tema 1 Conceptualización
de la
educación

3.  La educación es la necesidad imperante del ser humano de crecer, auto superarse y
desarrollarse.
 Es la enseñanza ejercida por los adultos o padres sobre las generaciones mas
pequeñas.
 Es conducir, guiar, conocer algún concepto nuevo.
 Es un proceso de formación permanente. Influye fuertemente en la formación y
desarrollo de la persona.
 La persona que esta involucrada en la educación aprende a ser, aprende sobre los
valores, aptitudes, y el saber hacer para ser una persona con educación.
 El educador tiene una gran responsabilidad en la educación del individuo ya que
debe llevar al alumno a adquirir conocimiento.

4.  La responsabilidad de apoyar en la adquisición del conocimiento es del docente y la
de educar recae plenamente en los padres de familia. Juntos el docente y padre de
familia logran una educación integral en el estudiante.
 La formación forma una parte muy importante de la educación ya que el formar es
adiestrar, es crear, es enseñar en valores absolutos , es ensenar el comportamiento
que se espera del ser humano.
Tema 2 Conceptualización de la
Pedagogía
 La ciencia de enseñar a los niños actualizando los métodos correctos de enseñanza.
 Estudia la educación con el propósito de mejorar los saberes del ser humano

5.  Se considera una ciencia ya que tiene su propio objeto de estudio, sus propias
características y métodos.
 Es Disciplina- desempeño y ejercicio sistemático que busca siempre la mejora
permanente.
 Es Arte: un conjunto de medios para cultivar los valores, acepta sugerencias para
relaciones humanas. Permite ir cambiando para mejorar dependiendo de las
necesidades de los estudiantes.
 La pedagogía estudia la educación desde el ámbito escolar, familiar, laboral y
social.
 Diagnostica, investiga, analiza y propone nuevas estrategias o acciones para
mejorar la formación de los alumnos.
 Diseña capacitación.
 Implementa procesos de enseñanza-aprendizaje y estrategias de enseñanza.

6.  Philip Meirieu
 La pedagogía reflexiona la educación, los aprendizajes, la enseñanza y la
escuela.
 Cuatro conceptos fundamentales del campo educativo: pedagogía,
didáctica, educación y formación.
 La escuela representa una de las categorías principales en la obra de
Meirieu.
 La educación es una relación asimétrica, necesaria y provisional, espacio de
vinculo social.
 La pedagogía es una mirada científica por el aprendizaje que supone la
enseñanza de los saberes.

7. Tema 3 Pedagogía y su relación con otras ciencias.
Educación e interdisciplinariedad
 Relación de la Pedagogía con otras ciencias comparto este link sobre el tema
 http://www.slideshare.net/browlingt17/la-pedagogía-con-otras-ciencias por Ricardo
Enrique Hernández.
 Diferentes ciencias se vinculan a la pedagogía de diferentes maneras:
 La filosofía: busca entender el ser y la pedagogía pretende trascenderlo y lo transforma
a partir d la formación.
 La antropología: Estudia la forma n la que se educan los seres humanos en contextos
determinados.
 Sociología: aborda los distintos problemas de la sociedad donde se desenvuelve.
 La Psicología: Investiga los procesos de aprendizaje, los contenidos de instrucción, la
interacción educativa y la psique del ser humano.
 La política: Intenta involucrar los procesos formativos desde su comprensión histórica
hasta la administración de una nación.

8.  Los estudios interdisciplinarios nos ofrecen una mejor comprensión de la
naturaleza de los procesos educativos. Orientan la actividad del educador.
 Escolano – es interdisciplinario.
 Dewey (60) fundamento la existencia de una ciencia de la educación.
 Hebart y Durkheim – Ciencias básicas de la educación, filosofía y la
psicología.
 La pedagogía es el estudio y el análisis de la educación como objeto de
estudio a finales del siglo XVIII.
 Es en la ciencia de la educación que atreves de los estudios
interdisciplinarios nos ofrecen una mejor comprensión de la naturaleza y de
los procesos educativos.

9.  Reflexiones sobre la pedagogía critica, las ciencias de la educación y
su objeto de estudio
 La pedagogía critica propone fortalecer la investigación desde la educación y procura estar
activa e las instituciones con los docentes y alumnos con los padres de familia; en general
con todos los ámbitos educativos.
 La pedagogía debe trascender la multiculturalidad y aporta desde varias disciplinas a la
formación integral de los niños y adolescentes.
 La pedagogía organiza el proceso educativo de toda persona tomando en cuenta el aspecto
social, cultural y psíquico.
 La Economía: Es la disciplina que se encarga del análisis de las implicaciones económicas
del proceso educativo.
 La pedagogía tiene sus ciencias auxiliares: biología- estudia el aspecto físico del alumno,
filosofía- entiende el ser, sociología- la sociedad donde se desenvuelve, psicología-
estudia la psique- culturo logia las costumbres del grupo social al que pertenece el
individuo.

10. Tema 4 Bases históricas de la pedagogía
En la antigüedad
 La pedagogía fue fundamentada en la cultura griega y romana.
En Grecia – Basada en el pensamiento occidental.
Querían alcanzar la perfección atreves de la educación.
Surgieron algunas disciplinas que se manejan con cierta perfección:
música, literatura, filosofía y estética.
La gimnasia era la disciplina principal ya que se buscaba la perfección.
Algunos personajes importantes de Grecia fueron:
 Matemáticos- Pitágoras, Euclides y Arquímedes.
 Filósofos- Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicoro y Tales de Mileto.
 Poeta – Homero
 Escritores – Esquilo, Sófocles y Eurípides.
 Historiador- Herodoto.

11.  Educación moral basada en los hábitos y en le dominio de si mismos.
 Favorecía la educación intelectual sobre la practica.
 La Educación era esencial para el estado y era uniforme para todos
encausada para la preparación de la guerra así como también para
la vida pacifica y para la virtud.
 Se excluía a los esclavos por que ellos habían nacido para trabajar
no para mandar.
 Las buenas costumbres se adquirían desde temprana edad.

12. Roma
Se origino la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la
arquitectura, la política con sus sistemas básicos, la administración y hoy dan
forma a cada una de estas disciplinas.
Los métodos romanos de enseñanza se llamaban Trivium se ensenaba la retorica,
gramática y la dialéctica.
La educación
En esta época se estableció el papel del maestro y el alumno.
– Tenían un sentido practico de la educación.
Buscaba la educación formal.
Lograban la Isonomía (igualdad entre nobles y plebeyos).
En todas las etapas del ser humano se educaba en la moral y en la
vida practica.

13.  Había respeto por la infancia.
 Era menos severa en disciplina y mas directa en la formación moral.
 Surgieron las escuelas de derecho.
 Fuerte influencia helenística.
 Se estudiaban los clásicos griegos y se agregaban elementos latinos.
Plutarco- propuso 3 elementos de la educación.
1. naturaleza. 2. conocimiento. 3. ejercicio.
 Marco Fabio – propuso que la torpeza y la incapacidad eran fenómenos
raros.
 4.2 Pedagogía en la Edad Media
 Estaba a cargo de la iglesia y su esencia era religiosa.
 Los educadores eran los religiosos.
 Administrados por el obispo.
 Las escuelas predominaron hasta el siglo IX

14.  La universidad era una institución autónoma.
 La educación caballeresca era destinada a para que aprendieran el uso de las
armas.
 Personaje destacado Tomas de Aquino.
 4.3 Pedagogía en el Renacimiento
 Surge el humanismo.
 Se renueva el desarrollo científico.
 Destacan las artes en esta época.
 El clero mantiene el control de la educación.
 Lutero se opone a las practicas de la Iglesia y la reforma.
 La obra educativa se desarrolla atreves de la imprenta y surgen las academias.
 Se ve mermada loa influencia de la iglesia.
 Se da continuidad al proceso liberador iniciado por Lutero.

15. Escuela Nueva
 Se inicia como contracorriente de la escuela tradicional.
 Se desarrolla en Europa.
 Se valoraba la autoformación, los intereses espontáneos del niño y procura
el fortalecimiento de su actividad, autonomía y libertad.
 Froebel creador del kindergarten promovió el entretenimiento como manera
de educar.
 Pestalozzi –Veía en el niño a un ser en constante desarrollo.
 Se estudian los aspectos psicológicos del aprendizaje.
 Filho 4 principios d la Escuela Nueva.
 1.Respeto a al personalidad del educando.
 2.Comprension funcional de la acción educativa desde el punto de vista individual
y social.
 3.Aprendizaje en situaciones de la vida social.
 4.Toma en cuenta las características de los individuos de acurdo con la cultura
familiar y la pertenencia a grupos de vecindario, de trabajo, de recreación y
religiosa.

16. Historia de la educación en México.
 Durante el Siglo XVI la iglesia católica era dirigida por los franciscanos,
dominicos, y agustinos eran los que dirigían las parroquias en donde se
ensenaba y se evangelizaba.
 Post- revolución- México derrota al dictador Porfirio Díaz.
 La Revolución. Francisco I. Madero fue electo presidente 1911
 Constitución Política 1917.
 Educación laica, obligatoria, gratuita.
 José Vasconcelos – 1er titular de la SEP , formulo un nuevo sistema educativo
para atender las necesidades de instrucción y educación académica de todos
los sectores para impulsar la alfabetización.
 Crea la universidad la Universidad Popular Nacional. Trataba de que todos los
adultos y obreros tuvieran educación. Etc. Todo esto para ofrecer a México un
país civilizado y culto.
 Incluyo una liga a un escrito en Pdf para que apoya la historia de la educación
en México. Con el titulo de Desarrollo Histórico de la Educación en México.
 http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/zarate_r_r/capitul
o2.pdf

17. Tema 5 Globalización de la educación
 Tener conciencia del mundo en como un todo.
 Parte de la globalización es la mundialización de la economía.
 La homogenización cultural- La perdida de la div3rsidad cultural.
 El papel de la educación
 Educar en una serie de actitudes, valores y conocimientos relacionados con los modos.
 Educación exógena- hacia afuera es hacernos conscientes del mundo en que vivimos.
 Educación para la comprensión de los escenarios globales, para el conocimiento, la
construcción cabal y la participación en las nuevas redes de relaciones mundiales tomando
en cuenta los limites del sistema en el que vivimos.
 Competencias
 En la nueva reforma educativa se habla de competencias para la vida.
 Son el conocimiento, aptitudes y valores que se desarrollan en el
alumno para poder ser competentes para la vida.
 Promueve la movilización de saberes en el proceso de aprendizaje.
 Es importante reconocer el desarrollo de diversas competencias que
surgen de la necesidad de tener el conocimiento y habilidades
especificas de una disciplina como por ejemplo las matemáticas.

18. Video sugerido sobre el tema de
Competencias
 A continuación les comparto un video de la Dra. Laura Frade que muy
acertadamente nos ensena como es el modelo educativo por competencias
comparándolo con los modelos educativos anteriores para tener una mayor
comprensión de lo que son las competencias. Este video nos explica la
diferencia entre un objetivo y una competencia para identificar la diferencia.
Considero un video muy interesante y que seguramente nos apoyara en
nuestra labor como docentes o como pedagogos que seremos.
 https://www.youtube.com/watch?v=DUXRWAPAY6E
Espero les guste.

19. Las nuevas tecnologías
 Las tecnologías mejoran la eficacia y calidad de los servicios.
 Posibilitan nuevas formas de actividad productiva.
 Problemas – inadaptación, desajuste de los sistemas de formación, nuevas exigencias,
analfabetismo tecnológico entre otras.
 Retos que enfrenta la educación- Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura
escolar.
 Reestructurar los métodos de enseñanza.
 Nuevos roles para docentes y alumnos.
 Desarrollar acciones de educación no formal.
 Tecnología Educativa
 Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y transmisión de la cultura
mediados tecnológicamente en distintos contextos.
 Medio de enseñanza cualquier recurso tecnológico con un propósito instructivo.

20. Tipos
 Manipulativo, impreso, audiovisual ,auditivo y digital.
 Las TIC que utiliza el docente siempre deben tener un objetivo –
que los alumnos aprendan y que sean para mejorar la calidad del
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Pedagogía Actual
 Busca ciencias que permitan dar una mejor explicación de lo
ocurrido en el entorno educativo.
 Antropología – Analiza fenómenos de la sociedad. Toma el concepto
de hombre como parte fundamental de estudio.
 La pedagogía es el diagnostico, planeación, implementación, y
evaluación de los procesos dentro del aula.
 Es la habilidad del docente para estructurar ambientes de
aprendizaje orienta la acción del aula y la toma de decisiones que
favorecen el pensamiento y el aprendizaje significativo.

21. Historia de la Pedagogía
 Se divide en tres etapas :
 1. Finales del siglo XIX hasta los anos 70
 2. Década de los 70’s
 3. Década de los 80’s
 La pedagogía desde su aparición ha sido sujeta a las influencias de diversas
corrientes como : idealismo, positivismo, neo idealismo y el historicismo.
 En la nueva historia de la pedagogía actual no se puede excluir el enfoque
epistemológico porque colabora para que la pedagogía se interroga a si misma.

22. Conclusión
 La Pedagogía reflexiona la educación, los aprendizajes, la enseñanza y
la escuela. Sugiere, propone y apoya para mejorar la educación de los
alumnos. Es una mirada científica por el aprendizaje que supone la
enseñanza de los saberes. Es el conjunto de saberes que están
orientados hacia la educación.
La pedagogía se apoya en otras ciencias para poder llevar acabo el estudio del
ser humano y su educación. Las otras ciencias que se relacionan son la psicología,
biología, sociología, filosofía, y la antropología entre otras. Es interesante como
la pedagogía toma encuentra a otras ciencias para fortalecer su objeto de
estudio.

23. Referencias
 Tema 1 Conceptualización de la educación.
http://www.youtube.com/watch?v=CZeizxRZLI
Tema 2
Clasificaciones de la Pedagogía general y pedagogías especificas.
http://sedici.unlp.edu.ar/handel/10915/32282
El concepto pedagogía en Philippe Meirieu
http://aprendeenlinea.udeq.edu.com/revistas/index.php/revistaeyp/article
Tema 3
Pedagogía y otras ciencias
http://www.comie.org.mx/.congreso/memoriaelectronica/voa/ponencias
Reflexiones sobre la pedagogía critica, las ciencias de la educación y su objeto de
estudio.
http://ride.org.mx/version9_10_11_12/index.php
http://www.youtube.com/watch?v=RmEBObC5n2o

24. Referencias
 Tema 4 Bases históricas de la Pedagogía.
 Historia de la Pedagogía en México.
 http://pedagogía.mx/historia-pedagogía-mexico
 El Positivismo en México.
 htpp://www.unam.mx/derecho/investigación/publicaciones/
 Tema 5
 Globalización de la Escuela.
 El enfoque de competencias en la educación
 Introducción a la Tecnología Educativa.
 Filosofía, Pedagogía, y América Latina.
 Tendencias de la Pedagogía Actual.
 Innovación y descentralización en la Pedagogía.
 Cooperación Internacional en la Pedagogía.
 Pedagogía y Epistemología.