Online-Gemeinschaften initiieren, pflegen und nutzenv- aus der Sicht von Bildungseinrichtungen - Vortrag in der Reihe OCG Impulse 2011

1. Dr.
Sandra
Schön,
Mag.
Diana
Wieden-­‐Bischof
Online-­‐Gemeinscha-en
ini/ieren,
pflegen
und
nutzen
-­‐
aus
der
Sicht
von
Bildungseinrichtungen
Vortrag
für
die
Reihe
OCG-­‐Impulse
2011
Seite
1

2. ?
Was
ist
eine
Online-­‐Gemeinscha-?
Seite
2

3. FilmausschniE
via:
hEp://www.youtube.com/watch?v=xpkCZuBowok
Seite
3
Vollversion
via:
hEp://www.vimeo.com/16960790

4.
Seite
4
!
Die
Mehrheit
von
Ihnen
ist
auch
Teil
einer
solchen
Online-­‐Gemeinscha-

5. Seite
5
!
Andere
Konzepte

6. Soziales
Netzwerk
Seite
6
http://www.flickr.com/photos/mckaysavage/3059483658/sizes/l/in/photostream/

7. CROWD
Seite
7
http://www.flickr.com/photos/mckaysavage/3059483658/sizes/l/in/photostream/

8. Gefühlte
Gemeinschaft
Seite
8
http://www.flickr.com/photos/mckaysavage/3059483658/sizes/l/in/photostream/

9. ?
Online-­‐Gemeinscha-en
und
Bildungseinrichtungen
-­‐
Erfolgreiche
Beispiele
Seite
9

10. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Verwaltung denbindung
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
Seite
10

11. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Verwaltung denbindung
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Lernge-­‐
meinscha-en
Vernetzung
Seite
11

12. Kollabora/ves
Arbeiten
mit
Etherpad
Das Video: http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI
Etherpad selbst ausprobieren: http://etherpad.tugraz.at
Seite
12

13. Kollabora/ves
Arbeiten
mit
Etherpad
Befragung
von
Studierenden
(FH
Hagenberg)
die
damit
eine
Projektarbeit
dokumen/eren
mussten
(je
4
in
einem
Team)
88
Prozent
werden
es
empfehlen
12
Prozent
werden
es
u.U.
empfehlen
(N=16)
Nach:
Schön
&
Ebner
(eingereichter
Beitrag)
Seite
13

14. Miteinander
Sprachen
lernen
busuu.com
Seite
14

15. Zwitschernde
Tagungsteilnehmer
(Ad-­‐hoc-­‐Community)
Seite
15
z.
B.
Ebner,
MühlburgerSchaffert,
Schiefner;
Reinhardt,
&
Wheeler,
2010

16. Zwitschernde
Tagungsteilnehmer
(Ad-­‐hoc-­‐Community)
Seite
16
z.
B.
Ebner,
MühlburgerSchaffert,
Schiefner;
Reinhardt,
&
Wheeler,
2010

17. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
Kunden-­‐
Community
PR, Kun-
Verwaltung denbindung
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
Seite
17

18. Facebook-­‐Fanpages:
Die
Wiener
Volkshochschulen
Seite
18

19. Crowdfunding
von
Seminaren
hEp://www.mysherpas.com/de/projekt/Webinar-­‐Crowdfunding-­‐im-­‐Kultur-­‐und-­‐
Sozialbereich/daten/uebersicht.html
Seite
19

20. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Verwaltung denbindung Community
of
Prac/ce
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
Seite
20

21. Community
of
Prac/ce
q-­‐online.de
Seite
21

22. Community
of
Prac/ce
educamp.mixxt.de
Seite
22

23. Community
of
Prac/ce
ECDL
bei
LinkedIn.com
Seite
23

24. Gemeinsam
Lehrmaterial
entwickeln:
Wikieducator.org
Seite
24

25. Gemeinsam
ein
Lehrbuch
entwickeln:
Das
Projekt
L3t
(Lehrbuch
für
Lernen
und
Lehren
mit
Technologien,
hEp://l3t.eu)
Seite
25

26. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Manage- denbindung
ment
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
...
Z.
B.
Fachverband
Seite
26

27. Vernetzen
Forum
Neue
Medien
Austria
Seite
27

28. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Verwaltung denbindung
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
Seite
28

29. Aufgabenfelder
von
Bildungseinrichtungen
PR, Kun-
Verwaltung denbindung
Wissens-­‐
management
Personal
entwicklung
Unterricht und
Unterstützung
von Lernenden
Vernetzung
Seite
29

30.
!
Online-­‐Gemeinscha-en
tauschen
sich
online
aus
–
das
macht
vieles
möglich
Seite
30

31. ?
...
und
wie
ini/iert
man
Online-­‐Gemeinscha-en?
Seite
31

32. Seite
32
!
Forschung
zu
Online-­‐Gemeinscha-en

33.
1998
Howard
Rheingold
Seite
33

34.
1998
Howard
Rheingold
„Words
on
a
screen
can
hurt
people
Seite
34

35. Alle
sind
kostenlos
im
Web
zugänglich
(hEp://newmedialab.at)
und
auch
als
Printversion
im
Buchhandel
erhältlich!
Seite
35

36. ?
Seite
36
Community-­‐Theorie,
z.B.
Lebenslauf

37. Gesetz
von
Metcalfe
Gesetz
von
Metcalfe:
Der
Wert
eines
Telekommunikationsnetzes
ist
proportional
zum
Quadrat
der
Zahl
der
verknüpften
Benutzer
eines
Systems
(n²).
Mit
jedem
weiteren
Nutzer
steigen
so
die
Möglichkeiten
der
Interaktion
im
Netzwerk,
da
die
Anzahl
der
Verknüpfungen
steigt.
(s.
Wikipedia
2008,
S.
37).
Seite
37

38. Gesetz
von
Metcalfe
 Source:
http://www.spectrum.ieee.org/computing/networks/metcalfes-­‐
law-­‐is-­‐wrong
Seite
38

39. Metcalfe s
Gesetz
ist
falsch
...
(für
Online-­‐
Gemeinschaften)
 Source:
http://www.spectrum.ieee.org/computing/networks/metcalfes-­‐
law-­‐is-­‐wrong
Seite
39

40. Lebenslauf
von
Online-­‐Gemeinscha-en
aktueller
Theoriestand
Seite
40

41. ?
Seite
41
Wie
baut
man
erfolgreich
eine
Community
auf?

42. Beispiel
Vorgehen
(Schaffert
&
Wieden-­‐Bischof,
2009)
-­‐
Literatur,
Berichte,
Experten
-­‐
Sechs
unterschiedliche
Bereiche
Online-­‐Selbsthilfegruppe
Communitys
auf
professionellen
Nachrichten-­‐Sites
Unternehmensinternes
Wissensmanagement
Lern-­‐Communitys
Innovationsentwicklung
mit
Kunden
Open-­‐Source-­‐Entwicklung
-­‐
Was
gilt
überall?
Was
ist
besonders?
Seite
42

43. Ergebnis:
Erfolgreicher
Auqau
von
Online-­‐Gemeinscha-en
Seite
43

44. ?
Seite
44
...
geht
es
auch
konkreter?

45. Reputa'onssystem
bei
Yahoo.com
Seite
45

46. Feedbacksystem
TU
Wien
Quelle: Prof.
Peter Purgathofer
Seite
46

47. Feedbacksystem
TU
Wien
Seite
47 Quelle: Prof.
Peter Purgathofer

48. Posi've
Kommunika'on
bei
Yelp
Seite
48

49. Seite
49
!
Jetzt
neu:
Mobile
Gemeinscha-en

50. Quelle: Lilli2de - http://www.flickr.com/photos/seven_of9/4957404641/
KEINE MOBILE
COMMUNITY! *
Seite
50
* im Sinne der vorgestellten Studie

51. Besonderheiten
von
mobilen
Communitys
(im
Unterschied
zu
Web-­‐Communitys)
•
Posi'onierung
und
Lokalisierung
von
Nutzern
•
Kamera,
Bilderkennung,
Bewegungserkennung
•
ubiquitärer
Zugang
zu
Online-­‐Diensten
(v.a.
Microblogging,
soziale
Netzwerke,
E-­‐Mail)
•
„always
on
•
kleines
Display
Seite
51

52. mehr
hier
Mobile
GemeinschaRen
Erfolgreiche
Beispiele
aus
den
Bereichen
Spielen,
Lernen
und
Gesundheit.
Cornelia
Schneider
Sandra
Mar/n
Schön
Diana
f
Schuma
nn
-­‐Bischo
Wieden
Seite
52

53. KONTA
Dr
KT
.
Sandr
sandra. a
Schön
schoen
@salzb
http://s urgrese
andra-­‐s arch.at
choen.d
e
Seite
53