Informática Educativa II: Projeto de Aprendizagem Mauro de Oliveira Lima Aprendendo com a Biodiversidade da Amazônia
As notícias publicadas no ano de 2008 foram alarmantes e apontaram que a área desmatada da Amazônia dobrou em agosto se co...
Objetivo geral:   Tornar o aluno capaz de posicionar-se de maneira crítica diante dos impactos ambientais causados pelo de...
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Bibliografia de apoio: <ul><li>Castellar, Sonia </li></ul><ul><li>Geografia, 6ª serie/Sonia Castellar, Valter Maestro; 2.e...
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Aprendendo Com A Biodiversidade Da Amazonia

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Projeto de Aprendizagem, Informática Educativa II, Por Mauro de Oliveira Lima

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Aprendendo Com A Biodiversidade Da Amazonia

  1. 1. Informática Educativa II: Projeto de Aprendizagem Mauro de Oliveira Lima Aprendendo com a Biodiversidade da Amazônia
  2. 2. As notícias publicadas no ano de 2008 foram alarmantes e apontaram que a área desmatada da Amazônia dobrou em agosto se comparadas com o mês anterior. Os dados mais atuais assustam, o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – informou que 74% da Amazônia puderam ser vistos por satélite, porém o Estado do Amapá ficou praticamente todo encoberto por nuvens (99%) e, em Roraima 77% do território não puderam ser avistados. Em virtude desses fatos, fica evidente que um trabalho com o tópico área das figuras planas poderá ajudar os estudantes a dimensionar o tamanho do estrago ambiental que a Floresta Amazônica está sofrendo. Além disso, há a oportunidade de abordar temas relevantes tais como os fatores econômicos, sociais, étnicos, políticos e geográficos envolvidos com o tema. Partindo dessas importantes informações, a ação dos alunos, já capazes de se posicionarem de maneira crítica diante dos impactos ambientais, irá refletir nas comunidades e nos meios os quais interagem e participam, com a finalidade de despertar a atenção da sociedade e das autoridades para esses fatos alarmantes. A floresta amazônica é rica em biodiversidade, ou seja uma floresta que tem grande variedades de espécies. O que faz a floresta amazônica uma das mais importantes do mundo não é o seu tamanho, e sim a sua riqueza biológica, que é incalculável. As diversas espécies animais e vegetais ainda não foram totalmente catalogadas. Introdução
  3. 3. Objetivo geral: Tornar o aluno capaz de posicionar-se de maneira crítica diante dos impactos ambientais causados pelo desmatamento da Floresta Amazônica, incentivando-o a tomar iniciativas com base na autonomia e na responsabilidade construída. Objetivos específicos : Avaliar as dimensões do desmatamento da Floresta Amazônica através do estudo de áreas das figuras. Pesquisar na Internet , livros, revistas e jornais a geografia da região, assim como os aspectos étnicos, sociais, políticos e econômicos. Utilizar o software Régua e Compasso (R.e.C) para calcular a àrea das figuras sobrepostas a imagem de fundo do local desmatado. Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.
  4. 4. <ul><li>Temas de apoio: </li></ul><ul><li>Importância da posição geográfica ocupada pela Floresta Amazônica. </li></ul><ul><li>A população indígena que depende da Amazônia. </li></ul><ul><li>A importância da biodiversidade. </li></ul><ul><li>A relevância da Floresta para o Brasil e para o planeta. </li></ul><ul><li>Questões políticas e o desmatamento. </li></ul><ul><li>Conseqüência do desmatamento para o aquecimento global. </li></ul><ul><li>O que pode ser feito para mudar essa realidade? </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Enfoque pedagógico : </li></ul><ul><li>Sócio-construtivista . </li></ul><ul><li>Recursos tecnológicos: </li></ul><ul><li>Utilização de ferramentas da Web 2.0 disponíveis na Internet </li></ul><ul><li>Uso do programa de Geometria Dinâmica R.e.C. que é disponibilizado gratuitamente pela Internet . </li></ul><ul><li>Instalação do Google Earth 5.0 (versão gratuita). </li></ul><ul><li>Computadores do laboratório de informática conectados a Internet para pesquisas e seleções de fotos, mapas e reportagens relacionadas aos tópicos em estudo e instalação do programa R.e.C. . </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Entendendo a Biodiversidade </li></ul><ul><li>O que é </li></ul><ul><li>Biodiversidade ou diversidade biológica é a variedade de espécies de seres vivos. Esse conceito pode ser estendido também para o patrimônio genético dessas espécies (diversidade de genética) e para os ambientes ou habitats em que elas vivem (diversidade de ecossistemas). </li></ul><ul><li>Principais causas do desaparecimento </li></ul><ul><li>Destruição de habitats pelo ser humano (queimadas, desmatamento, poluição das águas, expansão da agricultura e das áreas urbanas). </li></ul><ul><li>Casa, pesca e extração predatórias provocam a extinção de espécies animais e vegetais. </li></ul><ul><li>Catástrofes naturais e outras grandes alterações ambientais, como a que deve ter causado a extinção dos dinossauros há cerca de 65 milhões de anos. </li></ul>
  7. 7. Regra da atividade <ul><li>Em grupo de quatro componentes, reúna informações sobre as ameaças a biodiversidade brasileira. Vocês devem consultar livros, jornais, revistas ou internet. Montar um quadro com material recolhido e realizem uma roda de debate sobre o tema: A biodiversidade brasileira está ameaçada, as três atividade abaixo valerá dois pontos cada e o fórum de debate quatro pontos. Usando para isso os tema de apoio. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Atividade I </li></ul><ul><li>Entre as causas citadas para o desaparecimento das espécies, quais podem ser responsáveis pelos problemas da biodiversidade no Brasil? (2 pontos) </li></ul><ul><li>Atividade II </li></ul><ul><li>Qual a posição do Brasil em relação a variedades de espécies? (2 pontos) </li></ul><ul><li>Atividade III </li></ul><ul><li>É possível afirmar que essa riqueza de espécies de vegetais e animais não se esgotará? Por quê? (2 pontos) </li></ul><ul><li>Atividade IV </li></ul><ul><li>- Roda de debate entre os grupos em sala de aula. (4 Pontos) </li></ul>
  9. 9. Bibliografia de apoio: <ul><li>Castellar, Sonia </li></ul><ul><li>Geografia, 6ª serie/Sonia Castellar, Valter Maestro; 2.ed.-São Paulo: Quinteto Editorial, 2002. </li></ul><ul><li>-Google Earth. </li></ul><ul><li>Site: http://earth.google.com/intl/pt/ </li></ul><ul><li>- Santos, Izac Gonçalves dos; Driele Soares; A Dimensão da Devastação da Floresta Amazônica e suas conseqüências para o Planeta. Informática Educativa II: Projeto de aprendizagem, Rio de Janeiro, 2009 </li></ul><ul><li>-Página Principal do INPE. </li></ul><ul><li>Site: http://www.inpe.br/ </li></ul><ul><li>- Régua e Compasso (Software de Geometria Gratuito </li></ul><ul><li>Site: http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/ </li></ul>

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