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La Lectura

2. ÍNDICE
 Introducción
 Que es la lectura
 Importancia de la lectura
 Factores de la lectura
 Direccionalidad de la lectura
 Caracteres especiales
 Braille
 Notación musical
 Fórmulas matemáticas
 Video
 Despedida
 Recursos web
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La Lectura
Recursos
web
Video

3. Introducción
La Lectura
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 Leer es uno de los mecanismos mas complejos a los que puede llegar una persona.
 La lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al
resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a
adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
desde Importancia
 En este trabajo se tendrá mas claro la importancia de leer, sus beneficios y los
diferentes tipos de lectura.
 La lección de escrituras diferentes a las de las lenguas de escrituras especiales
como escritura para personas ciegas o notación musical.

4. ¿Qué es la lectura?
La Lectura
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 La lectura es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de información
y/o ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algún tipo de
código, usualmente un lenguaje que
puede ser visual o táctil.

5. Importancia de la lectura
La Lectura
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 La importancia de la lectura también reside en el hecho
de que es a través suyo que el ser humano puede
comenzar a recibir conocimientos de manera formal e
insertarse así en el proceso tan complejo pero útil
conocido como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión, todos
elementos que hacen a un mejor desempeño y a
mejores resultados.

6. Factores de la lectura
La Lectura
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 La velocidad es el número de palabras que se
leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en
un estudiante normal. La comprensión se puede
medir mediante una prueba objetiva aplicada
inmediatamente después de hacer la lectura. Se
suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en
una lectura normal. Es necesario que se evite
siempre la lectura mecánica, es decir, sin
comprensión y se ponga esfuerzo por leer todo lo
deprisa que se pueda y asimilando el mayor
número de conocimientos posibles. Con esto se
aumenta la concentración y mejora la velocidad
de lectura sin bajar la comprensión.

7. La Lectura
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8. Direccionalidad de la lectura
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 Experimentos con escrituras diferentes han demostrado
que no sólo los movimientos oculares se acostumbran a
la dirección de leer sino todo el sistema percepcional.
Por ejemplo, si se escribe de derecha a izquierda y de
arriba a abajo, como en chino tradicional, no solo
los movimientos sacádicos cambian sus direcciones,
sino también el umbral de visión (perceptual span) y el
periodo de identificación de las palabras (word
identification span) cambian sus formas.

9. Caracteres especiales
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 Experimentos con escrituras diferentes han demostrado
que no sólo los movimientos oculares se acostumbran a
la dirección de leer sino todo el sistema percepcional.
Por ejemplo, si se escribe de derecha a izquierda y de
arriba a abajo, como en chino tradicional, no solo
los movimientos sacádicos cambian sus direcciones,
sino también el umbral de visión (perceptual span) y el
periodo de identificación de las palabras (word
identification span) cambian sus formas.

10. Braille
La Lectura
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 Braille es una escritura táctil usada por
personas ciegas, es decir se lee con las
manos en lugar de los ojos. La lección de esta
escritura es mucho más secuencial y despacio
que la de lectura visual.

11. Notación musical
La Lectura
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 Notación musical es la escritura para anotar música.
Aunque es posible cantar una melodía por notas no es
posible vocalizar esta escritura directamente,
especialmente si contiene acordes, es decir varias notas
suenan simultáneamente. En general el lector no
convierte notas en habla pero sí en movimientos del
cuerpo. Los movimientos oculares se acomodan al
contenido del «texto»: si la melodía domina hay más
sacadas horizontales, si la armonía domina hay más
sacadas verticales.

12. Fórmulas matemáticas
La Lectura
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 La lectura de fórmulas matemáticas se distingue de
lector a lector. Aunque en general son leídas de
izquierda a derecha, hay muchos casos especiales, por
ejemplo si la fórmula contiene fracciones o matrices. La
lectura de fórmulas matemáticas es mucho más
abstracta que la lectura de todas las otras escrituras: es
posible vocalizar una fórmula, pero eso no ayuda a
comprender su sentido. La comprensión de fórmulas es
terreno interesante pero hay pocos experimentos en
este ámbito.

13. Fórmulas químicas
La Lectura
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 La lectura de fórmulas químicas requiere el
conocimiento de la nomenclatura o reglas
de formulación química, de las que existen diversas
variantes. Así por ejemplo, el compuesto cuya fórmula
química es H2SO4 puede ser leído o nombrado de las
siguientes formas, todas ellas aceptadas por la IUPAC.

14. La Lectura
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Los malos
hábitos de la
lectura
La lectura
regresiva
La lectura para
oírse así mismo
La vocalización
de garganta
Leer con los
labios
Vocalización
leer con voz alta

15. Beneficios de la lectura
La Lectura
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 Leer un ‘buen’ libro, tal vez una novela que nos estimule particularmente,
potencia la conectividad en nuestro cerebro, efecto que puede prolongarse
hasta por cinco días.
 Esta especie de neurolubricación se detectó en la corteza temporal
izquierda, región ligada a las habilidades psicomotrices, así como a la
receptividad lingüística. Aparentemente, lo que sucede es que al leer
generas un sentimiento de profunda empatía con, por ejemplo uno de los
personajes, y eso en tu cerebro se traduce como si lo encarnaras tú
mismo, detonando una enérgica actividad cerebral.
 La lectura te permite afinar la memoria, agilizar la mente, y retardar el
decaimiento propio del envejecimiento.
 En fin, leer es una actividad bastante accesible, que da beneficios a
nuestra mente, y que probadamente nutre tanto nuestras habilidades,
como nuestra salud.

16. Beneficios de la Lectura
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17. Gracias por su atención
 Elaborado por:
Salma Itzel Gutiérrez Cano
miércoles, 25 de junio de 2014
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La Lectura

18. Recursos web
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 http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
 http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lect
u34b.htm
 http://www.me.gov.ar/monitor/nro1/lectura.htm
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