1. Dojrzałość szkolna a przyspieszenieDojrzałość szkolna a przyspieszenie
edukacji szkolnej. Badania empiryczneedukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dr Sabina ZalewskaDr Sabina Zalewska
Uniwersytet Kardynała Stefana WyszyńskiegoUniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

2. Na dojrzałość szkolną mają
wpływ pewne czynniki, do
których należą m. in.:
• czynniki indywidualne- są to przekazane drogą
genetyczną lub wrodzone właściwości organizmu.
Należą tu również potrzeby, skłonności i dążenia
dziecka.
• czynniki środowiskowe- chodzi tutaj głównie o
wpływy rodziny i przedszkola.

3. 3 główne grupy czynników
rodzinnych mających wpływ na
dojrzałość szkolną dziecka
• Warunki materialne
• Warunki kulturalne
• Warunki społeczno-psychologiczne to:
- struktura rodziny
- istotne jest, czy dziecko wychowuje się w rodzinie
pełnej czy niepełnej
- mało- czy wielodzietnej
- dwu- czy trzypokoleniowej
- - uczęszczanie do przedszkola

4. PROCES ORGANIZACJI PRACY

5. Badania własne
• Prowadzone w latach szkolnych 2011/2012 oraz
2012/2013
• 12 szkół podstawowych z Warszawy i okolic
• 632 uczniów klas 1-3 nauczania wczesnoszkolnego
• Ankiety, wywiady z nauczycielami, analiza
dokumentacji szkoły

6. S. Szuman mówi o osiąganiu przez dzieci
stopnia i poziomu dojrzałości szkolnej w
następujących dziedzinach:

7. C.D.

8. C.D.

9. KONKLUZJA 
• Brak przystosowania programów nauczania
do percepcji 6-latków
• Brak dostosowania przestrzeni szkolnej do
potrzeb małych dzieci
• Brak przygotowania nauczycieli nauczania
wczesnoszkolnego do nauczania 6-latków
• Frustracja rodziców z powodu
przejmowania decyzji o edukacji ich dzieci
(w wielu obszarach)

10. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ