Preguntes de la Presentació Centres Pilot LliureX - Castelló 2005

1. c e n t r e s p i l o t
lliurex lliures lliurex lliures lliurex lliures lliurex

2. … punt de sortida
TEXT INTRODUCTORI QUE DEFINEIX
EL PROJECTE LLIUREX
I PRESENTACIÓ TÈCNICA
• (d) com esteu veient ... aquest text diu Saoro
• (d) aclarint conceptes Raül
• presentació tècnica
• (d) avantatges Abelardo
• (d) model d’aula Raül
• (d) serveis i tecnologies Raül
• (d) un exemple d’aula Jaume
• (d) interfície de treball Vicent Ros
• (d) usuaris i grups Vicent Ros
• (d) seguretat Vicent Martínez
• (d) software instal.lat Mauro

3. i n d e x
1. descripcions de les experiències dels centres
pilot
2. futur i qüestions que ens inquieten
3. finalment, llegirem un document conjunt que
realitza una valoració del projecte des de
l’òptica de l’experiència desenvolupada
després de la introducció realitzada ...

4. … breu descripció de l’experiència als centres
(d) – igual que aquesta
p a r t I
(d) - índex
un petit temps …

5. intervenció 1ª
breu descripció de l’experiència
molt breument ... feu una descripció de la vostra
experiència amb Lliurex:
- centre pilot
- instal.lació
- organització
- d’Aula
- del professorat
- explotació
- tipus de treball desenvolupat
dos participants ... dos experiències
• Vicent Martinez
• Vicent Ros

6. … problemes sorgits – solucions aportades

7. intervenció 2ª
problemes sorgits – solucions aportades 1/2
es evident –com succeeix en aquestos casos- que una implantació
pilot sempre comporta petits problemes que sorgeixen: a
l’instal.lació i durant tot el procés d’experimentació
segur que l’aula Lliurex no s’ha lliurat d’aquestes incidències ...
alguns participants
conteu-nos la vostra experiència al respecte
• Jaume Nogueroles – Port 22
• Raül Lerma – accés remot pel model de centre
• Vicent Ros – molts problemes inicials comporten retxàs ! (*)
• Mauro – a l’espera de ‘montar’ el servidor Lliurex

8. intervenció 2ª
problemes sorgits – solucions aportades 2/2
què mecanisme i/o protocol de comunicació ha sigut emprat per a
solucionar aquests problemes ?
alguns participants
• Raül – parlar de la llista de correu – foro – telèfon, etc ...
• Raül – descripció del problema, i ...
• enviament de software d’actualització,
• desplaçament dels membres de l’equip Lliurex
• sols prendre nota d’aquestes incidències

9. intervenció 2ª
experiència i problemes sorgits
Abelardo és professor de primària al col.legi públic Campanar de
València, -està molt preocupat perquè diu que ell no és professor
d’informàtica; bé, li hem dit que nosaltres tampoc- durant el procés
de preparació d’aquesta Taula Redona, comentà el següent:
Abelardo
Textualment ... tot i referint-se a Lliurex
“crec que el moment actual és de gran importància per potenciar
les noves tecnologies a l’ensenyament”
• Abelardo – molts dels que estem açí també ho creiem, però
1. per favor, comenta’ns un poc més aquesta frase,
2. descriu la teva experiència a l’aula informàtica

10. … algunes qüestions i valoracions

11. intervenció 3ª
algunes qüestions i valoracions 1/2
considereu el model d’aula Lliurex una bona solució per als estudis
de Batxillerat i ESO ?
intervencions per cada qüestió
• Vicent Ros
• Vicent Martínez
i per a la resta d’assignatures que vulguen i/o puguen utilitzar l’aula
informàtica ?
• Raül
des de la difusió - què opinen els professors d’altres especialitats ?
• Jaume
• Mauro – ‘hi ha professors de C.F. que s’han interessat ...’

12. intervenció 3ª
algunes qüestions i valoracions 2/2
Mauro ha aportat una valoració que m’agradaria que ens explicara:
Mauro Micó
textualment ...
“ aquest model d’aula ha d’anar més enllà de l’aula “
• per favor Mauro, aprofundeix sobre el comentari

13. … resultats i qualificació

14. intervenció 4ª
resultats i qualificació
per tancar aquest punt ...
Raül
• Raül
en representació de tots els que estem a la taula, podries fer –a
mode de resum- una valoració del que ha significat l’experiència
com a centres pilot del projecte Lliurex ?
per tant ... objectiu aconseguit !
• Raül – tècnicament potser: SI. però per poder garantir l’èxit
d’aquest queden moltes altres coses per fer...

15. … futur, qüestions que ens inquieten
(d)
p a r t II

16. futur, qüestions que ens inquieten
introducció
com bé ha comentat Raül, per a nosaltres –els que anem a utilitzar
les aules informàtiques- el projecte no ha de finalitzar després
d’aquest congrés.
hi ha moltes qüestions que resoldre i moltes tasques per
desenvolupar al voltant d’aquest projecte.
Tot i donant per ‘sentat’ ... que la Conselleria realment creu en
aquest projecte ...
no hauríem de dubtar, potser no deuríem haver vingut avui açí per
dubtar ... o si !!
potser, els docents –especialment els que treballem emprant les
noves tecnologies com a recurs- ja portem moltes
experimentacions de projectes fallits ... continuem ...

17. futur, qüestions que ens inquieten
• manuals
• formació
• recursos
• implantació
• tasques d’assessorament
• tasques de manteniment
qüestions(d)

18. futur, qüestions que ens inquieten
ens consta que l’equip que està desenvolupant Lliurex,
està preparant:
• un manual d’utilització d’aquest, i
• altres manuals bàsics d’utilització de les aplicacions
més significatives
manuals • Vicent Martínez

19. intervenció 6ª
futur, qüestions que ens inquieten
aquest tema es preocupant ...
formació
a la pàgina web del projecte se’ns diu:
“tots els professors podran realitzar cursos formatius
en l’administració i ús de Lliurex ... (i acaba dient) ... de
forma presencial o a distància”
• Jaume, parla’ns de la formació, és un tema tan fonamental ?
• Abelardo, tú que penses al respecte ?
en aquests moments, els CEFIRES no tenen programat cap curs de
Lliurex i/o curs en el qual s’utilitze Lliurex com a sistema...
-qui s’encarregarà de la formació ?
-quant començarà aquesta ? ... i el planning de formació ?

20. intervenció 6ª
futur, qüestions que ens inquieten
recursos
també a la pàgina web del projecte (punt: per què Lliurex), se’ns diu
el següent:
“tant els alumnes com els professors, comptaran amb
un gran nombre de recursos educatius multimèdia i
interactius accessibles de forma remota ... un gran
portal Web albergarà ... etc, etc...”
• Vicent Ros ... Parla’ns d’aquesta iniciativa

21. intervenció 6ª
futur, qüestions que ens inquieten
dotacions i reposicions
En aquest apartat, a la web se’ns parla de:
- educació primària – dotació – concretat en un pla de 2 anys
- educació secundària – reposició – (sense concreció d’aquest cicle
de reposició)
en secundària ja fa alguns anys que informàtica a l’ensenyament no
ha pogut disposar d’equips per a reposició
sabem que aquest any –per fi- si que s’han pogut reposar equips
• No farem cap comentari al respecte, pensem que els nostres
companys al PIEVA responsables d’aquesta gestió fan el que
poden, i moltes vegades més del que poden ... sols escoltant
diariament el nostre: ‘dame argo’ ... ja en tenem prou ... vaja des
d’açí, tot el nostre respecte per a ells

22. intervenció 6ª
futur, qüestions que ens inquieten
implantació
tots sabem que el compromís adquirit per la direcció general
d’innovació tecnològica ha sigut –fins ara- la instal.lació i
experimentació als centres pilot
• Mauro ... Qué opines de la planificació d’aquest procés ?

23. intervenció 6ª
futur, qüestions que ens inquieten
tasques d’assessorament i de manteniment
potser aquests dos temes poden anar parells. al congrés de l’any
passat sen’s parlà de l’ampliació d’un nombre significatiu de
CAT’s ...
• Raül ... és esta la millor solució ?
no sabem si la gestió d’assessorament quedarà lligada als CAT, als
CEFIRE ó als departaments d’informàtica dels centres ... el que si
sabem és que quan un professor té problemes, necessita cridar a
algú que l’assessore
tampoc sabem rés de la gestió de manteniment. la coherència ens
deia que augmentar el nombre de CAT’s era/és una bona solució,
però, a hores d’ara, ningú sap rés
• Jaume ... és fonamental aquesta tasca ?
qui hauria de fer-se càrrec ?

24. r e s u mr e s u m
volem fer la lectura d’unvolem fer la lectura d’un
document conjunt -redactat pelsdocument conjunt -redactat pels
representants a la taula- dels centres pilotrepresentants a la taula- dels centres pilot
lliurex lliures lliurex lliures lliurex lliures lliurex lliures
(d) - lectura resum
p a r t III
(d) – conclusions … un temps

25. a c a b e ma c a b e m
aquesta ha sigut la nostra tasca, l’hemaquesta ha sigut la nostra tasca, l’hem
desenvolupada el millor que sabem i sempredesenvolupada el millor que sabem i sempre
tenint molt clar a qui representem...tenint molt clar a qui representem...
a tots vosaltres:a tots vosaltres: el col.lectiu d’ensenyantsel col.lectiu d’ensenyants
(d)
c e n t r e s p i l o t

26. d i a p o s i t i v ad i a p o s i t i v a
de recolzament a l’equip delde recolzament a l’equip del
projecte LLiurexprojecte LLiurex
lliurex lliures lliurex lliures lliurex lliures lliurex lliures
(d)

27. d i a p o s i t i v ad i a p o s i t i v a
f i n a lf i n a l
(d)
c e n t r e s p i l o t