SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
TÉCNICAS DE GAMIFICACIÓN

                     ¿Preparado para jugar?
                                       Ruth Martínez
                                    @aureamemotech


VI CONGRESO NACIONAL DE
FORMACIÓN CONTINUA
Sevilla, 7-9 Marzo
Integración de dinámicas de juego en tu sitio, servicio,
comunidad, contenido o campaña de publicidad, con el
fin de fomentar la participación (Bunchball)



                                               @aureamemotech
@aureamemotech
ENGAGEMENT (COMPROMISO)

“No es magia, es Inteligencia Emocional” (@elsapunset)



                                         @aureamemotech
LA OCA de la GAMIFICACIÓN




           Agradecimiento idea inspiradora
           a @BBG00 Blanca B. García

                                 @aureamemotech
Caso práctico #SLoodleMOOC



“La formación como aventura,
    el alumno como héroe
  y las actividades como reto”
         elearning3d.es
                      @aureamemotech
ENGAGEMENT (COMPROMISO)

El corazón de la creatividad es la combinación de
          elementos (@helenacasares)




                                       @aureamemotech
#SLoodleMOOC
EL VIAJE DEL HÉROE           12
                             1

                         2




 5
     4
                     3

          NEGACIÓN
¿CUÁLES SON “LOS ELEMENTOS”?



   Motivation, Momentum and Meaning M               ³
                                       vía @Gartner_inc



      --entre   lo que es y lo que podría ser--
+
               Ansiedad
                                   Canal de Flujo


           A3
DESAFÍOS




                            A4




               A1                      Aburrimiento
                           A2
  -



           -         HABILIDADES                +
                                           Fuente: M.CSIKSZENTMIHALYI
                                           Flow: The Pshychology of Optimal Experience
¡Quieres más!
        ruth.martinez@elearning3d.es
              @aureamemotech
                                       +
•   Cursos de formación para formadores
•   Elaboración contenidos
•   Asesoramiento
•   Charlas “semillas de pasión”

Tecnologías emergentes | serious games |
 gamificación | creatividad | entornos 3D

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

El juego en el desarrollo intelectual del niño blog
El juego en el desarrollo intelectual del niño blogEl juego en el desarrollo intelectual del niño blog
El juego en el desarrollo intelectual del niño blogMariaFernandaCoralCh
 
juegos didacticos
juegos didacticos juegos didacticos
juegos didacticos 990672000
 
Guía para educadores para niños menores de 6 años
Guía para educadores para niños menores de 6 añosGuía para educadores para niños menores de 6 años
Guía para educadores para niños menores de 6 añosEli Lucas Fernandez
 
Actividades para trabajar con niños con nee
Actividades para trabajar con niños con neeActividades para trabajar con niños con nee
Actividades para trabajar con niños con neeempera12
 
El portafolio en la educación inicial
El portafolio en la educación inicialEl portafolio en la educación inicial
El portafolio en la educación inicialLiz Piciosa
 
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVAMÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVAcomisiondesarrollo
 
Organizador grafico planificacion educativa
Organizador grafico planificacion educativaOrganizador grafico planificacion educativa
Organizador grafico planificacion educativarayanstill22
 
Formato de-la-propuesta-didactica
Formato de-la-propuesta-didacticaFormato de-la-propuesta-didactica
Formato de-la-propuesta-didacticaNasli Lizarazo
 
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borja
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi BorjaEstrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borja
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borjadeysiborja
 
ORGANIZADORES PREVIOS.
ORGANIZADORES PREVIOS.ORGANIZADORES PREVIOS.
ORGANIZADORES PREVIOS.bridazul84
 
Presentación concepto de numero
Presentación concepto de numeroPresentación concepto de numero
Presentación concepto de numerobcemn
 
Taller de gamificación .pptx
Taller de gamificación .pptxTaller de gamificación .pptx
Taller de gamificación .pptxMaru Domenech
 
TIPOS DE JUEGO
TIPOS DE JUEGOTIPOS DE JUEGO
TIPOS DE JUEGOTriza1314
 
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemasVentajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemasBenito Pérez
 

Mais procurados (20)

El juego en el desarrollo intelectual del niño blog
El juego en el desarrollo intelectual del niño blogEl juego en el desarrollo intelectual del niño blog
El juego en el desarrollo intelectual del niño blog
 
juegos didacticos
juegos didacticos juegos didacticos
juegos didacticos
 
Actividades ludicas
Actividades ludicasActividades ludicas
Actividades ludicas
 
Guía para educadores para niños menores de 6 años
Guía para educadores para niños menores de 6 añosGuía para educadores para niños menores de 6 años
Guía para educadores para niños menores de 6 años
 
Actividades para trabajar con niños con nee
Actividades para trabajar con niños con neeActividades para trabajar con niños con nee
Actividades para trabajar con niños con nee
 
El portafolio en la educación inicial
El portafolio en la educación inicialEl portafolio en la educación inicial
El portafolio en la educación inicial
 
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVAMÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
MÉTODO DE PROYECTOS EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
 
Organizador grafico planificacion educativa
Organizador grafico planificacion educativaOrganizador grafico planificacion educativa
Organizador grafico planificacion educativa
 
Formato de-la-propuesta-didactica
Formato de-la-propuesta-didacticaFormato de-la-propuesta-didactica
Formato de-la-propuesta-didactica
 
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borja
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi BorjaEstrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borja
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borja
 
JUEGOS MATEMATICOS
JUEGOS MATEMATICOSJUEGOS MATEMATICOS
JUEGOS MATEMATICOS
 
ORGANIZADORES PREVIOS.
ORGANIZADORES PREVIOS.ORGANIZADORES PREVIOS.
ORGANIZADORES PREVIOS.
 
Principios pedagógicos
Principios pedagógicosPrincipios pedagógicos
Principios pedagógicos
 
Presentación concepto de numero
Presentación concepto de numeroPresentación concepto de numero
Presentación concepto de numero
 
Tipos de juego
Tipos de juegoTipos de juego
Tipos de juego
 
La evaluación integral
La evaluación integralLa evaluación integral
La evaluación integral
 
Aprendizaje ludico.
Aprendizaje ludico.Aprendizaje ludico.
Aprendizaje ludico.
 
Taller de gamificación .pptx
Taller de gamificación .pptxTaller de gamificación .pptx
Taller de gamificación .pptx
 
TIPOS DE JUEGO
TIPOS DE JUEGOTIPOS DE JUEGO
TIPOS DE JUEGO
 
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemasVentajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas
Ventajas y desventajas del aprendizaje basado en problemas
 

Destaque

Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julioGamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julioJulio Real
 
City Nostra - The Origins
City Nostra - The Origins City Nostra - The Origins
City Nostra - The Origins Pau Yanez
 
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...IKANOS. Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco
 
"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria
"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria
"Como gamificar un curso" - Fernando SantamariaNivel 7
 
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intento
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intentoComo diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intento
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intentoVictor Manrique Yus
 
Presentación en Moodle Moot Bogota 2013 sobre Gamificación
Presentación en Moodle Moot Bogota  2013 sobre GamificaciónPresentación en Moodle Moot Bogota  2013 sobre Gamificación
Presentación en Moodle Moot Bogota 2013 sobre GamificaciónFernando Santamaría
 
Cómo gamificar un curso (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)
Cómo gamificar un curso  (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)Cómo gamificar un curso  (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)
Cómo gamificar un curso (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)Fernando Santamaría
 
Gamificación educativa
Gamificación educativaGamificación educativa
Gamificación educativaPau Yanez
 

Destaque (10)

Técnicas de Gamificación
Técnicas de GamificaciónTécnicas de Gamificación
Técnicas de Gamificación
 
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julioGamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
Gamificación y aprendizaje colaborativo Valencia 8 de julio
 
City Nostra - The Origins
City Nostra - The Origins City Nostra - The Origins
City Nostra - The Origins
 
Gamificacion
Gamificacion Gamificacion
Gamificacion
 
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...
IKANOS WORKSHOP: La gamificación como herramienta de impulso al aprendizaje -...
 
"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria
"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria
"Como gamificar un curso" - Fernando Santamaria
 
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intento
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intentoComo diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intento
Como diseñar una experiencia de Gamificación y no morir en el intento
 
Presentación en Moodle Moot Bogota 2013 sobre Gamificación
Presentación en Moodle Moot Bogota  2013 sobre GamificaciónPresentación en Moodle Moot Bogota  2013 sobre Gamificación
Presentación en Moodle Moot Bogota 2013 sobre Gamificación
 
Cómo gamificar un curso (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)
Cómo gamificar un curso  (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)Cómo gamificar un curso  (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)
Cómo gamificar un curso (Taller en MoodleMoot Colombia 2014)
 
Gamificación educativa
Gamificación educativaGamificación educativa
Gamificación educativa
 

Semelhante a TECNICAS GAMIFICACION

Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina Aguado
Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina AguadoGamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina Aguado
Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina AguadoChristina Aguado
 
Gamificacion por ELEARNING3D
Gamificacion por ELEARNING3DGamificacion por ELEARNING3D
Gamificacion por ELEARNING3DRuth Martínez
 
Inteligencia Artificial y Chatbots
Inteligencia Artificial y ChatbotsInteligencia Artificial y Chatbots
Inteligencia Artificial y ChatbotsCRISEL BY AEFOL
 
Historias de Ciencia de Datos desde la Trinchera
Historias de Ciencia de Datos desde la TrincheraHistorias de Ciencia de Datos desde la Trinchera
Historias de Ciencia de Datos desde la TrincheraJesus Ramos
 
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...Marketing Network marcus evans
 
Gamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible UniversityGamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible UniversityJuan Porras Nolasco
 
Storytelling en redes sociales #EmprendeSM
Storytelling en redes sociales #EmprendeSMStorytelling en redes sociales #EmprendeSM
Storytelling en redes sociales #EmprendeSMDaniel Iglesias Gil
 
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...Demos Group LATAM
 
Storytelling. Sin historia no hay marca.
Storytelling. Sin historia no hay marca.Storytelling. Sin historia no hay marca.
Storytelling. Sin historia no hay marca.Manuel Calvillo Mazarro
 
Social media marketing una introducción
Social media marketing una introducciónSocial media marketing una introducción
Social media marketing una introducciónEsteban Romero Frías
 
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-Guillén
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-GuillénEscapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-Guillén
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-GuillénUniversidad Rey Juan Carlos
 
Competenciadigitalinfantil2012
Competenciadigitalinfantil2012Competenciadigitalinfantil2012
Competenciadigitalinfantil2012Marta Cervera
 
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria Cortés
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria CortésNarrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria Cortés
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria CortésTERMCAT
 

Semelhante a TECNICAS GAMIFICACION (18)

Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina Aguado
Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina AguadoGamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina Aguado
Gamificacion Conferencia Omexpo2015 Christina Aguado
 
Gamificacion por ELEARNING3D
Gamificacion por ELEARNING3DGamificacion por ELEARNING3D
Gamificacion por ELEARNING3D
 
Inteligencia Artificial y Chatbots
Inteligencia Artificial y ChatbotsInteligencia Artificial y Chatbots
Inteligencia Artificial y Chatbots
 
Historias de Ciencia de Datos desde la Trinchera
Historias de Ciencia de Datos desde la TrincheraHistorias de Ciencia de Datos desde la Trinchera
Historias de Ciencia de Datos desde la Trinchera
 
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...
Los Retos del CMO Actual y El "Viejo" Arte del Story Telling - Alexander Hena...
 
Expolearning 2016 futuros del elearning
Expolearning 2016 futuros del elearningExpolearning 2016 futuros del elearning
Expolearning 2016 futuros del elearning
 
El Agro Marketing de Contenido en la Primera Página
El Agro Marketing de Contenido en la Primera PáginaEl Agro Marketing de Contenido en la Primera Página
El Agro Marketing de Contenido en la Primera Página
 
Gamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible UniversityGamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible University
 
Storytelling en redes sociales #EmprendeSM
Storytelling en redes sociales #EmprendeSMStorytelling en redes sociales #EmprendeSM
Storytelling en redes sociales #EmprendeSM
 
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...
Cómo los juegos están cambiando los recursos humanos - Catalina Villegas - Ex...
 
Storytelling
StorytellingStorytelling
Storytelling
 
Entrevista en Mercados 21
Entrevista en Mercados 21Entrevista en Mercados 21
Entrevista en Mercados 21
 
Storytelling. Sin historia no hay marca.
Storytelling. Sin historia no hay marca.Storytelling. Sin historia no hay marca.
Storytelling. Sin historia no hay marca.
 
Honest experience
Honest experienceHonest experience
Honest experience
 
Social media marketing una introducción
Social media marketing una introducciónSocial media marketing una introducción
Social media marketing una introducción
 
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-Guillén
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-GuillénEscapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-Guillén
Escapando del aula de empresa - Oriol Borrás-Gené y Almudena Macías-Guillén
 
Competenciadigitalinfantil2012
Competenciadigitalinfantil2012Competenciadigitalinfantil2012
Competenciadigitalinfantil2012
 
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria Cortés
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria CortésNarrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria Cortés
Narrativas multimedia: El potencial del visual storytelling. Maria Cortés
 

Mais de Ruth Martínez

Neurogamificación: retos, MOOCs y motivación
Neurogamificación: retos, MOOCs y motivaciónNeurogamificación: retos, MOOCs y motivación
Neurogamificación: retos, MOOCs y motivaciónRuth Martínez
 
Diseño de juegos: gamempresa
Diseño de juegos: gamempresaDiseño de juegos: gamempresa
Diseño de juegos: gamempresaRuth Martínez
 
Tendencias emergentes y Competencias docentes
Tendencias emergentes y Competencias docentesTendencias emergentes y Competencias docentes
Tendencias emergentes y Competencias docentesRuth Martínez
 
Sesion presentacion ´MUVESUTP
Sesion presentacion ´MUVESUTPSesion presentacion ´MUVESUTP
Sesion presentacion ´MUVESUTPRuth Martínez
 
Tendencias emergentes en el Aula
Tendencias emergentes en el AulaTendencias emergentes en el Aula
Tendencias emergentes en el AulaRuth Martínez
 
Aventura de Aprendizaje
Aventura de AprendizajeAventura de Aprendizaje
Aventura de AprendizajeRuth Martínez
 
Mycology madness! creativity assignment #2
Mycology madness! creativity assignment #2Mycology madness! creativity assignment #2
Mycology madness! creativity assignment #2Ruth Martínez
 
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3D
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3DAprender jugando en Mundos Virtuales 3D
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3DRuth Martínez
 
Tendencias elearning: mundos virtuales
Tendencias elearning: mundos virtualesTendencias elearning: mundos virtuales
Tendencias elearning: mundos virtualesRuth Martínez
 
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspaña
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspañaJuegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspaña
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspañaRuth Martínez
 
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivosAdicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivosRuth Martínez
 
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia. Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia. Ruth Martínez
 
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competencias
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasMenores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competencias
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasRuth Martínez
 
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativas
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasValor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativas
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasRuth Martínez
 
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010Ruth Martínez
 
Innovar con criterio: aprendizaje emergente.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente. Innovar con criterio: aprendizaje emergente.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente. Ruth Martínez
 

Mais de Ruth Martínez (20)

Neurogamificación: retos, MOOCs y motivación
Neurogamificación: retos, MOOCs y motivaciónNeurogamificación: retos, MOOCs y motivación
Neurogamificación: retos, MOOCs y motivación
 
Diseño de juegos: gamempresa
Diseño de juegos: gamempresaDiseño de juegos: gamempresa
Diseño de juegos: gamempresa
 
Tendencias emergentes y Competencias docentes
Tendencias emergentes y Competencias docentesTendencias emergentes y Competencias docentes
Tendencias emergentes y Competencias docentes
 
Taller3 muveutp
Taller3 muveutpTaller3 muveutp
Taller3 muveutp
 
Taller2 muveutp
Taller2 muveutpTaller2 muveutp
Taller2 muveutp
 
Sesion presentacion ´MUVESUTP
Sesion presentacion ´MUVESUTPSesion presentacion ´MUVESUTP
Sesion presentacion ´MUVESUTP
 
Tendencias emergentes en el Aula
Tendencias emergentes en el AulaTendencias emergentes en el Aula
Tendencias emergentes en el Aula
 
Aventura de Aprendizaje
Aventura de AprendizajeAventura de Aprendizaje
Aventura de Aprendizaje
 
Mycology madness! creativity assignment #2
Mycology madness! creativity assignment #2Mycology madness! creativity assignment #2
Mycology madness! creativity assignment #2
 
HYBRID CREATIVITY
HYBRID CREATIVITYHYBRID CREATIVITY
HYBRID CREATIVITY
 
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3D
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3DAprender jugando en Mundos Virtuales 3D
Aprender jugando en Mundos Virtuales 3D
 
Tendencias elearning: mundos virtuales
Tendencias elearning: mundos virtualesTendencias elearning: mundos virtuales
Tendencias elearning: mundos virtuales
 
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspaña
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspañaJuegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspaña
Juegos Serios y Mundos Virtuales. LearningReview y PersonalEspaña
 
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivosAdicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos
Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos
 
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia. Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia.
 
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competencias
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasMenores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competencias
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competencias
 
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativas
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasValor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativas
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativas
 
REALidad AUMENTAda
REALidad AUMENTAdaREALidad AUMENTAda
REALidad AUMENTAda
 
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010
Taller PIVOTE ELEARNING3D en FICOD 2010
 
Innovar con criterio: aprendizaje emergente.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente. Innovar con criterio: aprendizaje emergente.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente.
 

Último

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 

Último (20)

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 

TECNICAS GAMIFICACION

  • 1. TÉCNICAS DE GAMIFICACIÓN ¿Preparado para jugar? Ruth Martínez @aureamemotech VI CONGRESO NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA Sevilla, 7-9 Marzo
  • 2. Integración de dinámicas de juego en tu sitio, servicio, comunidad, contenido o campaña de publicidad, con el fin de fomentar la participación (Bunchball) @aureamemotech
  • 4. ENGAGEMENT (COMPROMISO) “No es magia, es Inteligencia Emocional” (@elsapunset) @aureamemotech
  • 5. LA OCA de la GAMIFICACIÓN Agradecimiento idea inspiradora a @BBG00 Blanca B. García @aureamemotech
  • 6. Caso práctico #SLoodleMOOC “La formación como aventura, el alumno como héroe y las actividades como reto” elearning3d.es @aureamemotech
  • 7. ENGAGEMENT (COMPROMISO) El corazón de la creatividad es la combinación de elementos (@helenacasares) @aureamemotech
  • 9. EL VIAJE DEL HÉROE 12 1 2 5 4 3 NEGACIÓN
  • 10. ¿CUÁLES SON “LOS ELEMENTOS”? Motivation, Momentum and Meaning M ³ vía @Gartner_inc --entre lo que es y lo que podría ser--
  • 11. + Ansiedad Canal de Flujo A3 DESAFÍOS A4 A1 Aburrimiento A2 - - HABILIDADES + Fuente: M.CSIKSZENTMIHALYI Flow: The Pshychology of Optimal Experience
  • 12. ¡Quieres más! ruth.martinez@elearning3d.es @aureamemotech + • Cursos de formación para formadores • Elaboración contenidos • Asesoramiento • Charlas “semillas de pasión” Tecnologías emergentes | serious games | gamificación | creatividad | entornos 3D

Notas do Editor

  1. Demasiado a menudo los especialistas en educación más modernos e innovadores pretenden aplicar el juego al aprendizaje con el requisito  sine qua non  de basar juego y formación en las tecnologías. Se trata de una corriente algo pobre además de limitada a países y escuelas ricas. Y eso, sabemos, no es una opción para la mayoría de centros educativos. Por tanto, no se trata de la tecnología sino del juego . Y en el caso de la educación, se trata del juego y el aprendizaje, pero la orientación se pierde si el juego no es divertido . La gamificación representa la aplicación de tácticas instrumentadas mediante mecánicas de juego, sobre una actividad “ x “ que debidamente conducidas mediante una adecuada estrategia, nos da como resultados unas variables “ y “ o consecuencias de las dinámicas de juego. El objetivo estratégico es generar un estado relativo de “ flujo “ a través del cual podamos conseguir determinados resultados inicialmente planteados .
  2. El debate actual sobre la gamificación gira en torno a dos bandos. Unos se centran en las mecánicas de juego , como los puntos, las insignias, las clasificaciones y los incentivos. Las mecánicas de juego son una serie de reglas que intentan generar juegos que se puedan disfrutar, que generen placer, participación y compromiso por parte de los jugadores, al aportarles  retos  y un camino por el que discurrir (itinerario). Los otros se centran en la motivación interna , como el 'game thinking ' (aplicar la lógica de los juegos) y el diseño motivacional . Se denominan dinámicas de juego : es el efecto, motivación y deseos que se consiguen o se desean conseguir en el usuario. Las dinámicas de juego son aquellas necesidades e inquietudes humanas que motivan a las personas . Los planteamientos en torno a las mecánicas de juego aumentan el entusiasmo de las empresas, ya que los proveedores de plataformas están respaldando sus argumentos con unos resultados iniciales muy buenos. La gamificación está demostrando de entrada que sirve para involucrar a las personas . Entre las mecánicas de juego se incluyen los puntos, los niveles, desafíos, productos virtuales, clasificaciones, regalos y donaciones. En teoría, las mecánicas de juego están vinculadas directamente a los deseos humanos: recompensa, estatus, éxito, autoexpresión, competición y altruismo.
  3. Permite crear  Engagement  (compromiso) en los miembros de una comunidad La implementación de estrategias de gamificación permite crear  engagement , logrando que los miembros de una comunidad, los trabajadores de una empresa, los estudiantes de un instituto, los habitantes de una ciudad participen de manera dinámica y proactiva en acciones que generalmente requieren un esfuerzo de la voluntad. Para su implementación es necesario identificar los procesos o actividades que deseamos incentivar Para conseguirlo, lo primero que hay que hacer es identificar Target Group (entender y conectar con sus motivaciones es fundamental (Dinámicas: conecta con sus emociones) -o salir a pescar echando la red y aprendiendo: cuando, dónde, el cebo, etc… los procesos o actividades que queremos incentivar (aumentar las ventas en un equipo comercial, mejorar la atención al cliente en un call center, disminuir el absentismo escolar…) y, después, aplicar las mecánicas de juego (niveles, insignias o badges, clasificaciones…) más adecuadas para aumentar la motivación intrínseca de nuestra audiencia objetiva. REPETIR IDEAS El jugador debe estar en la raiz de la gamificacion, entender y conectar con sus motivaciones es fundamental (Dinámicas: conecta con sus emociones) "Son las mecánicas de un juego, no su temática, lo que lo hace divertido", una de las claves de la gamificacion La gamificación se usa para solucionar problemas a través de un cambio en la motivación y la conducta
  4. diseñar la gamificación de la educación. Crear una progresión narrativa de los acontecimientos del estilo de los libros de ‘elige tu propia aventura’. Conviene tener una idea de hacia donde se va a ir, pero solo planificar a una semana vista. A los niños les encanta recibir regalos inesperados. Por ello, utilizar la mecánica de bonus, es decir, ofrecer recompensas inesperadas, fomenta la motivación para conseguir nuevas recompensas. Como en tantos juegos, la exploración debe ser abierta y plagada de pequeños tesoros, en este caso, de conocimiento. Las pequeñas anécdotas o datos curiosos que aprendan explorando e investigando serán útiles para memorizar las lecciones. Ser siempre flexible y estar dispuesto a cambiar la dirección del juego aprovechando la creatividad y aportaciones de los mismos estudiantes. Fomentar los juegos de rol. Es decir, permitir que los alumnos interpreten personajes que les permitan comprender distintas perspectivas. Aprovechar los recursos disponibles No precisar de la tecnología no implica que deba evitarse su uso. Existen numerosas herramientas online gratuitas y accesibles que pueden emplearse para facilitar la gamificación de contenidos: