Guía didáctica sobre la utilización del Kahoot

1. GUIA DIDÁCTICA
LOS TRANSPORTES (KAHOOT)
1. Propuesta de utilización¿para qué?
NuestrapropuestaesunaherramientaTICbasadaen lainteractividadyel juego
mediante unaplataformade preguntasyrespuestas,llamadaKahoot.Losalumnosdeben
responderde formacorrectaa laspreguntasque se van planteandodentrodel tiempo
(opcional) yde diferente manera,yaque se puede utilizarcondispositivosocontarjetasfísicas
plastificadasconloscoloresde lasdiferentesopciones.Esunaherramientadiferentey
divertidaque ayudaala evaluacióngrupal de losproyectosllevadosacabo.
a) ¿A quiénse dirige?
En estaocasiónlas preguntasirándirigidasaniñosyniñasde una clase multiedadde
3 a 4 añosde edad.
b) ¿Cuándose utilizará?
Se llevaráa cabo al final del proyecto,comoactividadrecopilatoriayamodo de
evaluación.
c) ¿Qué se pretende?
A continuación,desglosamoslosobjetivosycontenidosque vamosatrabajarenel
proyectosobre lostransportes:
Objetivos:
- Conocerlosdistintostransportes que nosrodean
- Identificardiferentesformasde viaje
- Ampliarel vocabulariosobre lostransportes
- Conocerlascaracterísticas principalesde lostransportes
- Identificarlosvehículosterrestres,marítimosyvoladores
- Conocerlasdiferenciasentre unos transportesyotros
- Valorarla necesidadde lostransportesennuestrasociedad
- Trabajar con herramientas TIC
- Identificarlasconsecuenciasde lacontaminación
- Descubrirlaevoluciónde lostransportes
- Conocerlasseñalesde circulación
Contenidos:
- Los transportesterrestres,marítimosyaéreos
- Característicasprincipalesde losdiferentesvehículos
- Participaciónenactividadesgrupales
- El medioambiente ylacontaminación
- Conceptosde velocidadycomparación:másque/menosque

2. d) ¿Cómose utilizará?
Este mediose utilizaráparaque lospropiosalumnosseancapacesde conocerel nivel
de conocimientoque hanadquiridosobre el tema,amodode autoevaluacióndel alumno,así
como de evaluacióngeneraldel profesor.Se llevaráacabo enel proyectorde la clase y cada
niño/atendrádostarjetas,unaroja y otra azul,para que tenganque levantarlacorrecta. El
profesorseráquienvayaleyendolaspreguntasylasrespuestas,ymediante unlenguaje
sencillo,lentoyconentonaciónfacilitadoralosalumnosdeberánirrespondiendo.
Al acabar, se llevaráacabo una asambleaparavalorar laactividady poderconocer
lasopinionesde nuestrosalumnos.
2. Seleccióndel medioTic: ¿Qué?
Hemoselegidounmedioticbastante innovadoralavezque fácil de utilizar.Esuna
herramientadidácticaque nosayudaa introducirlagamificacióndentrodel aulaynossirve a
modode resumende contenidos.
a) Identificación
Se trata de una serie de diapositivasopantallas,concretamente11,enlas que
destacanuna imagencentral yprotagonistayun textoque describe lapregunta.También,se
puedenobservarlosdoscoloresamodode opciones,rojoyazul,paraque cada niñoo niña
elijalaque crea correcta.En la parte inferiorse sueleapreciarlalíneadel temporizador,pero
eneste caso ha sidoeliminadaparano agobiarni confundira losalumnos.

14. b) Características
Las posibilidadesque tieneestaactividadparalosdistintosalumnosde laetapade
infantil sondiversas:
- Acercanal alumnadoa lautilizaciónde mediosTICdesde tempranaedad
- Manipulandiferentesplataformas tecnológicas
- Se puede emplearparadar clasesonline
- Es fácil de utilizar,motivante yatrayente alosojosde losniños
- Sirve comoherramientasorpresayde gamificación
- Fomentalacooperaciónyla relaciónentre iguales
- Es una herramientainclusivayadaptable
- Permite laparticipaciónde losalumnosde maneraindividual ygrupal
- Es beneficiosaparalasfuncionesejecutivasylamemoriaa largoplazo
3. Actividadesa realizar ¿Cómo?
a) Antesde la aplicacióndel medio-TIC
Para comenzar,se lesrecordaráa losalumnosconfotografíastodo loque se ha
trabajadoy se lesinvitaráenuna asambleapreviaacontar qué actividadeslaque más lesha
gustadodel proyecto.Tambiénseráimportante recopilar lainformaciónyrecordaralgunas
palabrasclave por parte del maestropara ayudara losniñosy niñasa rescatar lainformacióny
loscontenidostrabajadosalolargo del proyecto.
b) Durante la aplicacióndel medio-TIC
Se colocarán losniñosy niñassentadosenel suelode formaque todostenganuna
buenavisibilidadde loque se proyecte,paraque todospartan con lasmismasposibilidades.Se
lesentregarádostarjetas,unaazul y otra rojay se lesexplicaráenqué consiste ñaactividad.
Se realizarán dospreguntasa modode pruebapara que losalumnosse vayanfamiliarizando
con la herramienta.Unavezque estemospreparados,darácomienzolaactividad.El maestro
leerálaspreguntasvariasveces,darápistasy ayudaráa losalumnosque tenganalguna
dificultadparaentenderladinámicadel juego.Concadarespuesta,el profesordaráuna
explicaciónde porqué eslarespuestacorrecta.Se presentarán11 pantallasdiferentes,con
preguntasmultirrespuestaode verdaderoofalso.
c) Despuésde laaplicación del Medio-TIC
Para finalizar,se sentaráde nuevoencírculoenel espaciode la asambleay
compartiremoslasdiferentesopiniones.Haremosalgunaspreguntasclave paraverdónde se
puede mejoraryqué lesha resultadomásdivertido.
4. Referenciasbibliográficas– Webgrafía
Díaz, M. M. (agostode 2010). DocPlayer.Obtenidode RevistaDigital:
https://docplayer.es/8614881-Los-medios-de-transporte-y-la-educacion-infantil.html
Jiménez,M.R.(2000). Servicios Educarm.Obtenidode
http://servicios.educarm.es/udicom/unid10/program10.pdf

15. 5. Autoevaluación2,25/2,5
- Fortalezas:Creoque esunproyectoapropiadopara la etapade educación
infantil,másalláde que loreflejael currículo,porque trata sobre algoque
utilizamosadiarioynos rodea,lostransportes.Además,utilizarlaherramienta
Kahootpara recopilarlainformaciónytrabajarlade una maneradiferente,hace
que el aprendizaje se vuelvasignificativo.Puedodecirenprimerapersonaque
losniñosy niñasse familiarizanrápidoconlaherramientaylautilizanconlógica
y aparente facilidad.Lasimágenesaportadasdel Kahootsonhechaspormí y
llevadasacabo dentrode mi aula,por lo que puedodecirque laactividades
apropiada,sencillayútil para evaluarytrabajar con lasTIC de formaplena.
- Debilidades:Creoque,parahacerloalgomásenriquecedor,se podríahaber
enlazadolaactividadinicial conalgúnvideointroductorioparaayudara los
alumnosa rescatarla información.Además,contarconuna plataformade
reproducciónmejor,másalládel proyector,haríaque aumentarala calidadde
imagen.