SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 33
Icfes2010
                 PREGUNTAS DE SELECCION MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA (TIPO I)Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.        1. Los glóbulos rojos pueden regular el flujo de agua a través de su membrana, tal que su volumen se mantiene constante siempre y cuando las condiciones externas de concentración no sobrepasen ciertos límites. La siguiente tabla describe el fenómeno con respecto a la concentración extracelular de sodio.   De acuerdo con esta tabla, podemos suponer que cuando existe una concentración extracelular de Na superior a 900m M/L   A. sale agua de la célula y disminuye su volumen. B. entra agua a la célula y el volumen disminuye. C. sale agua de la célula y el volumen se mantiene constante. D. entra agua a la célula y el volumen se mantiene constante.
2. En una célula animal, las siguientes son estructuras implicadas en la producción de una proteína de secreción (que sale al exterior):   1.  Retículo endoplásmatico rugoso 2.  Ribosoma 3. Aparato de Golgi 4. Membrana celular 5. ARN 6. ADN  Para que la proteína sea sintetizada y salga al exterior la secuencia correcta en la cual actúan estas estructuras es   A. 6, 5, 2, 3, 1, 4 B. 6, 5, 1, 2, 3, 4 C. 6, 5, 2, 1, 3, 4 D. 6, 5, 3, 2, 1, 4
3. La calvicie es ocasionada por un gen C que en los hombres es de carácter dominante y en las mujeres recesivo tal como se muestra en la siguiente tabla:           Un hombre de cabellera abundante se casa con una mujer de cabellera abundante. Si la madre de la mujer es calva, los porcentajes fenotípicos esperados para los hijos varones de la pareja serían   A. 100% calvos. B. 25% calvos y 75% de cabellera abundante. C. 50% calvos y 50% de cabellera abundante. D. 75% calvos y 25% de cabellera abundante.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN      Un investigador siembra siete plántulas de una misma especie, con un peso inicial similar, en diferentes medios de cultivo. Uno de los medios contiene una mezcla completa de nutrientes. Los otros carecen de al menos uno de los nutrientes. Al cabo de unas semanas se mide el peso de cada planta y se obtiene lo que muestra la siguiente tabla  5. Según los anteriores resultados, una solución completa de nutrientes no garantiza el mayor crecimiento posible en esta especie de planta. Por lo tanto, usted se atrevería a proponer que   A. la solución “completa” carece de otros nutrientes fundamentales. B. el potasio hace que la planta crezca más rápido. C. el zinc inhibe el crecimiento de la planta. D. el manganeso podría excluirse de la solución completa. 4. Según estos resultados, usted podría decir que el elemento más importante para el crecimiento de esta planta es el   A. magnesio. B. azufre. C. manganeso. D. zinc.  
6. La siguiente gráfica muestra el espectro de acción de la planta x, es decir, el efecto de diferentes longitudes de onda sobre la velocidad con que fabrica carbohidratos mediante la fotosíntesis. Se sabe que cuando la planta x no recibe luz o recibe luz de longitudes de onda no óptimas para su producción de carbohidratos, la planta tiende a palidecer su color normal.     Considere un grupo de orugas de color verde intenso cuya principal estrategia para evadir los predadores es el camuflaje. Si este grupo de orugas es trasladado a un jardín donde predomina la planta x, ¿cuál de las siguientes figuras considera usted que relaciona mejor la longitud de onda y la sobrevivencia de las orugas?
  7. En la naturaleza la energía circula a través de cadenas y redes tróficas. El gráfico que mejor representa el cambio en la cantidad de energía almacenada a través de los diferentes niveles tróficos desde los productores hasta los consumidores de mayor orden es  
8. El siguiente esquema muestra la transferencia de energía dentro de una red trófica.   Si en una comunidad como la descrita en el esquema desaparecieran las águilas, debido a las múltiples depredaciones humanas, al cabo de poco tiempo se esperaría que el número de   A. ratones y de serpientes aumente. B. ratones aumente pero el de serpientes no. C. ratones aumente porque no tiene enemigos naturales. D. ratones y serpientes se mantenga estable porque carecen de enemigos naturales.
   9. En un acuario en el que se tenía un alga filamentosa con alta tasa fotosíntética se introdujeron dos poblaciones de protozoarios (Pl y P2). Pl sirve de alimento a P2. Después de cierto tiempo se obtuvo la siguiente gráfica que relaciona el crecimiento poblacional de Pl y P2 con la cantidad de oxígeno disuelto en el agua.     Del análisis de la gráfica se puede concluir que el crecimiento de la Población   A. P2 está limitado exclusivamente por el crecimiento poblacional de Pl. B. Pl y P2 está limitado solamente por la concentración de oxígeno. C. P2 está limitado por el crecimiento de Pl y la concentración de oxígeno. D. Pl está limitado por el crecimiento de P2 y la cantidad de agua.
10. En una célula humana ocurrió que durante el proceso de mitosis las cromátidas de un cromosoma no se separaron y aún así se llevó a cabo la migración hacia los polos. En consecuencia una cromátida y su copia migraron hacia uno de los polos, como lo indica el siguiente gráfico. De acuerdo con el enunciado anterior, se esperaría obtener al final de la división celular dos células hijas   A. con 46 cromosomas cada una. B. con 47 cromosomas cada una. C. con 45 cromosomas y la otro con 47. D. con 46 cromosomas y la otra con 47.
11. En la siguiente tabla se muestran diferentes fases del ciclo celular sin especificar su ordenTeniendo en cuenta la actividad que se realiza en cada una de las fases, el diagrama que las ordena correctamente es
12. Los siguientes gráficos representan los efectos de la intensidad de la luz y de la temperatura en la eficiencia fotosintética.  Si en una experiencia de laboratorio se someten tres plantas de la misma especie a las siguientes condiciones de luz y temperatura.Se esperaría que el proceso fotosintético fuera   A. bajo en la planta 1 y eficiente en 2 y 3. B. eficiente en las plantas 1 y 2 y bajo en 3. C. más eficiente en la planta 1, medianamente en la 2 y bajo en la 3. D. más eficiente en la planta 3, medianamente en la 2 y bajo en la 1.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDON CON LA SIGUIENTE INFORMACION          En las mujeres el desprendimiento de un óvulo maduro del ovario está determinado por el incremento de las hormonas lutenizante (LH) o folículo estimulante (FSH). Los siguientes gráficos representan los cambios en los niveles hormonales durante en ciclo mestrual. 14.  El efecto que tienen las píldoras anticonceptivas (cuya función es elevar simultáneamente los niveles de estrógeno y progesterona) sobre las gonadotropinas LH y FSH es   A. aumentar la concentración de LH y FSH. B. reducir la concentración de FSH y de LH. C.  reducir la concentración de FSH y aumentar la de LH. D. mantener la concentración normal de LH y de FSH. 13. Teniendo en cuenta la información representada en los gráficos anteriores, el intervalo en el cual es más probable que ocurra una fertilización es entre   A. 1 y 2. B. 2 y 3. C. 3 y 4. D. 1 y 3.
      Aunque las plantas pueden utilizar el amoniaco directamente, en general éstas absorben el nitrato de suelo a través de las raíces. En el siguiente esquema se representa el papel que cumplen las bacterias en el ciclo del nitrógeno. 15. En un determinado suelo el nitrógeno disponible para las plantas es bajo. Esta situación se debe probablemente a que existe una gran cantidad de   A. cianobacterias. B. bacterias nitrificantes. C. bacterias desnitrificantes. D. bacterias fijadoras de nitrógeno.
Un grupo de estudiantes se encargó de establecer la diversidad de las bacterias presentes en el suelo de tres lugares de la ciénaga, los resultados del estudio se muestran a continuación 16. A partir de los resultados los estudiantes encontraron que la comunidad bacteriana es diferente en los suelos de la ciénaga con excepción de la especie E. con que está presente en las tres muestras. La presencia de bacterias E. coli en los tres suelos de la ciénaga se debe a que A. los tres tipos de suelo tienen las mismas condiciones y características. B. tienen un amplio rango de tolerancia y se reproducen efectivamente. C. se pueden adaptar fácilmente a cualquier medio por su tamaño reducido. D. no existen organismos que puedan competir con ellas.
17. Se sabe que dos especies con requerimientos similares no podrían coexistir en la misma comunidad, pues una especie podría aprovechar mejor los recursos y reproducirse más eficientemente, llevando a la extinción local de la otra. Las gráficas de la izquierda ilustran el crecimiento de dos especies cercanas de protozoos A y B en el laboratorio cuando los cultivos se desarrollaron separados, bajo condiciones ambientales constantes. Posteriormente cuando las dos poblaciones están creciendo juntas, la población B es incapaz de competir con la población A, lo que podría ser ilustrado con la gráfica
18. En una especie de tapires la característica de tamaño corporal grande está determinada por el gen a, el cual es independiente del sexo. Al estudiar una población I que habita un ambiente donde la presión de selección para esta característica es muy leve, se observa que el tamaño de los individuos no afecta su éxito reproductivo; mientras que en una población i! el éxito reproductivo en individuos grandes es mayor que en los pequeños. Al comparar las frecuencias alélicas de los dos genes que determinan el tamaño corporal en estas poblaciones, la distribución más probable que se espera observar es
19. El Tapir es una especie en peligro de extinción. Si el hombre destruye su hábitat y lo lleva a moverse a lugares donde abunda el puma aumentará así su depredación. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor esta situación?
20. La siguiente gráfica muestra el período de lluvias durante un año en el desierto   Teniendo en cuenta el período de lluvias que muestra la gráfica y que el tiempo de gestación de la cabra es de 5 meses, el mes del año en que debe darse la fecundación para garantizar el crecimiento de la cría es en A. enero. B. junio. C. agosto. D. octubre.
21. El siguiente árbol genealógico muestra la historia de un matrimonio entre dos beduinos que no son parientes y en donde persiste una enfermedad genética que se caracteriza por la ausencia de ojos: Del árbol genealógico anterior se puede concluir que A. los hombres son los principales portadores de enfermedades genéticas. B. las enfermedades genéticas se expresan en las segundas generaciones.  C. las enfermedades genéticas se expresan por las características del desierto. D. la reproducción entre primos favorece la expresión de enfermedades genéticas.
22. La siguiente tabla muestra la concentración de un remedio contra las pulgas y su eficacia en la eliminación de éstas después de tres horas.Si a Pericles, un perro callejero, desnutrido y flaco de 27 libras se le quiere aplicar un remedio para las pulgas, el más efectivo para aliviar rápidamente su enfermedad y que no lo mate es el de A. 95,4 ppm de concentración.  B. 68,6 ppm de concentración.  C. 18,6 ppm de concentración.  D. 15,8 ppm de concentración. 
      Javier hizo un experimento para determinar la acción de la enzima pepsina en la digestión de la clara de huevo. Él colocó en una incubadora, a temperatura corporal, clara de huevo y agua en 6 tubos de ensayo variando algunas condiciones como muestra el diagrama. 23. En el experimento la intención de Javier al colocar los tubos de ensayo 1, 3 y 6 era la de A. determinar si el ácido digiere la clara de huevo. B. controlar el pH en cada uno de los tubos en el experimento. C. determinar la concentración óptima de la enzima en la digestión de la clara de huevo. D. tener un número representativo de tubos para hacer el análisis estadístico.   24. A partir de los resultados obtenidos en el experimento anterior se puede concluir que A. las enzimas no actúan cuando el pH es neutro. B. el alimento se descompone en medios ácidos. C. el alimento y la enzima sólo reaccionan en pH específicos. D. las enzimas actúan de manera óptima en un pH específico.  
25. La gráfica que representa los resultados de la acción de la enzima es
26. En la tabla se indica la presencia (+) o ausencia (-) de características compartidas entre siete especies de lobos. El esquema que mejor representa las relaciones filogenéticos (cladograma) entre las siete especies de lobos y que es más consistente con los datos de la tabla es
27. Dos polillas macho (A y B) que buscan aparearse con una hembra se desplazan a lo largo de las rutas señaladas por las flechas. Sólo la polilla A tiene éxito, sugiriendo con esto que   A.     los machos prefieren aparearse con las hembras que se encuentran más cerca. B.     los machos siguen olores que emiten las hembras. C.     los machos prefieren el camino más corto para llegar a una hembra. D.     las hembras prefieren machos capaces de recorrer distancias más largas.
28.A continuación se presenta un diagrama que muestra la relación e intercambio de sustancias y compuestos entre dos organelos de una célula vegetal      De acuerdo con lo anterior, para mostrar la interacción entre el cloroplasto y la mitocondria los espacios marcados con I, II y III en el esquema deben ser reemplazados respectivamente por     A. energía química- H2O - CO2 B. energía solar - CO2 - ATP  C. energía química - ATP - O2 D. energía solar - O2 - ATP
29. El siguiente esquema muestra las diferentes etapas por las que atraviesa una célula durante su ciclo celular Una célula en fase G1 es colocada en un medio de cultivo apropiado para que continúe su ciclo celular; si por métodos artificiales se logra que entre las cinco fases únicamente se impida la realización de la mitosis, se puede esperar que con mayor probabilidad, al final del proceso se obtenga  A. una célula con doble contenido cromosómico que la célula originalB. dos células una de las cuales contiene cromosomas y la otra noC. cuatro células con el mismo contenido cromosómico de la célula originalD. una célula con la mitad de cromosomas de la célula original
30. La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal, por lo que su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por otro lado los mamíferos no dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo en cuenta esta diferencia usted pensaría que losA. mamíferos presentan una menor cantidad de      mitocondrias en sus células en comparación con los reptiles        B. reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los mamíferos       C.  mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas en sus células en comparación con los reptiles       D. reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en comparación con los mamíferos
31. De los siguientes esquemas el que representaría más correctamente la interdependencia entre plantas y animales con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y dióxido de carbono es
32. El síndrome de muerte súbita infantil es ocasionado  por una falla respiratoria y se presenta durante el primer año de vida de un bebe. En los bebes que han fallecido por muerte súbita, y cuyas madres fumaron durante el embarazo, se han encontrado mayores espacios en la unión alveolar- bronquial, que en bebes de madres no fumadores  que fallecieron por muerte súbita. La presencia del mayor espacio en la unión alveolar  - bronquial es una  A. explicación de la causa de muerte súbita en lactantes  B. evidencia de uno de los daños  producidos por el cigarrillo durante la gestación  C. evidencia de  que el consumo de cigarrillo es el causante de la muerte súbita  D. explicación de cómo actúa el cigarrillo en el sistema respiratorio de un fumador
33. Durante la inmersión, los animales pulmonados buceadores como ballenas, delfines y cocodrilos presentan una disminución en el ritmo cardiaco y se reduce el diámetro  de los vasos sanguíneos. El flujo de sangre hacia los músculos, el intestino y el riñón también se reduce considerablemente. La mayor parte de la sangre va hacia el cerebro y el corazón con base en este mecanismo se puede plantear que durante el buceo en estos animales  A.los únicos órganos que funcionan son el cerebro y el corazón  B. el aporte de nutrientes y gases a los músculos es escaso  C.la presión en los vasos sanguíneos de los órganos y tejidos disminuye  D.la velocidad de la sangre se incrementa a medida que se sumerge 34. Suponiendo que el organismo es análogo a una empresa fabricadora de comestibles, lo más comparable a la hemoglobina de sistema circulatorio y su función es La maquina que sintetiza los productos La maquina que empaca los productos El carro de repartos  El combustible que requieren las maquinas
35. la siguiente grafica muestra las características de un lago cristalino  ¿En qué lugar del lago deberías recoger muestras para estudiar bacterias fotosintéticas?A. en los puntos 4, 5 y 6 solamenteB. en el punto 3 solamenteC. en los puntos 1 y 2 solamenteD. en los puntos 1 y 3 solamente
36.  Se sabe que los herbívoros consumen en promedio menos del 10% de la producción primaria de los ecosistemas. La razón que explicaría por qué las poblaciones de herbívoros no consumen todas las plantas disponibles, es que        A. los predadores limitan el crecimiento de las poblaciones de herbívoros.B. la fotosíntesis aporta más nutrientes de los que un herbívoro requiere.C. la respiración de las plantas produce sustancias que son tóxicas en exceso.D. la producción primaria puede depender de factores como la predación. 37. Las aves tienen dos músculos de vuelo principales: el pectoral responsable del aleteo hacia abajo y el supracoracoide responsable del movimiento contrario .m las aves de vuelo sostenido, como los conderes y aguilas  se impulsan principalmente por el aleteo hacia abajo, mientras que las aves que revolotean ,como los colibries, dependen casi por igual del impulso de ambos movimiento. Se puede decir entonces que durante el A. Vuelo sostenido, la actividad mitocondrial es mas alta en el pectoral        B. revoloteo, la actividad mitocondrial es mas alta en el pectoral        C. vuelo sostenido, la síntesis miosina y actina es mayor en el supracoide       D. revoloteo, la síntesis de miosina y actina es mayor en el pectoral

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividades 1, 2, 3 Y 4 Para El Semestral
Actividades 1, 2, 3 Y 4  Para El SemestralActividades 1, 2, 3 Y 4  Para El Semestral
Actividades 1, 2, 3 Y 4 Para El Semestralfelix
 
Icfes estructura celular
Icfes estructura celularIcfes estructura celular
Icfes estructura celularprofeluisa1
 
Guia 2 noveno ingenieria genética
Guia 2 noveno ingenieria genéticaGuia 2 noveno ingenieria genética
Guia 2 noveno ingenieria genéticaproyectosdecorazon
 
Examen icfes 6º i sem
Examen icfes 6º i semExamen icfes 6º i sem
Examen icfes 6º i semPiedad
 
Evaluacion enlaces quimicos
Evaluacion enlaces quimicosEvaluacion enlaces quimicos
Evaluacion enlaces quimicosRamiro Muñoz
 
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistema
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaBanco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistema
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistematatarico
 
Guía de trabajo Interacciones de los Seres Vivos
Guía de trabajo Interacciones de los Seres VivosGuía de trabajo Interacciones de los Seres Vivos
Guía de trabajo Interacciones de los Seres VivosNeny Ed
 
Taller ciclos biogeoquimicos 7°
Taller ciclos biogeoquimicos 7°Taller ciclos biogeoquimicos 7°
Taller ciclos biogeoquimicos 7°maria veronica tosi
 
examen test nutrición sextos
examen test nutrición sextos examen test nutrición sextos
examen test nutrición sextos Orlando Lopez
 
Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Fsanperg
 
Electronegatividad[1]
Electronegatividad[1]Electronegatividad[1]
Electronegatividad[1]hotcoffe191
 
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básicoPreguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básicoDANIEL P.
 
Evaluación de biología grado noveno 9
Evaluación de biología grado noveno  9Evaluación de biología grado noveno  9
Evaluación de biología grado noveno 9Ramiro Muñoz
 
Recuperación método cientifico problemas 2012
Recuperación método cientifico problemas 2012Recuperación método cientifico problemas 2012
Recuperación método cientifico problemas 2012PLENITUD
 
Propiedades periodicas
Propiedades periodicasPropiedades periodicas
Propiedades periodicasfvarelaquimica
 
Cariotipo normal anomalias-turner y down
Cariotipo normal anomalias-turner y downCariotipo normal anomalias-turner y down
Cariotipo normal anomalias-turner y downgeopaloma
 

La actualidad más candente (20)

Actividades 1, 2, 3 Y 4 Para El Semestral
Actividades 1, 2, 3 Y 4  Para El SemestralActividades 1, 2, 3 Y 4  Para El Semestral
Actividades 1, 2, 3 Y 4 Para El Semestral
 
Icfes estructura celular
Icfes estructura celularIcfes estructura celular
Icfes estructura celular
 
Guia 2 noveno ingenieria genética
Guia 2 noveno ingenieria genéticaGuia 2 noveno ingenieria genética
Guia 2 noveno ingenieria genética
 
Taller 2.3 física grado séptimo
Taller 2.3 física grado séptimoTaller 2.3 física grado séptimo
Taller 2.3 física grado séptimo
 
Examen icfes 6º i sem
Examen icfes 6º i semExamen icfes 6º i sem
Examen icfes 6º i sem
 
Evaluacion enlaces quimicos
Evaluacion enlaces quimicosEvaluacion enlaces quimicos
Evaluacion enlaces quimicos
 
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistema
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistemaBanco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistema
Banco preguntas relaciones de seres vivos en el ecosistema
 
Guía de trabajo Interacciones de los Seres Vivos
Guía de trabajo Interacciones de los Seres VivosGuía de trabajo Interacciones de los Seres Vivos
Guía de trabajo Interacciones de los Seres Vivos
 
Taller ciclos biogeoquimicos 7°
Taller ciclos biogeoquimicos 7°Taller ciclos biogeoquimicos 7°
Taller ciclos biogeoquimicos 7°
 
examen test nutrición sextos
examen test nutrición sextos examen test nutrición sextos
examen test nutrición sextos
 
Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17Genetica 2º Bach 16 17
Genetica 2º Bach 16 17
 
Electronegatividad[1]
Electronegatividad[1]Electronegatividad[1]
Electronegatividad[1]
 
Examen 1 de biologia
Examen 1 de biologiaExamen 1 de biologia
Examen 1 de biologia
 
Quimica octavo
Quimica octavoQuimica octavo
Quimica octavo
 
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básicoPreguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básico
 
Evaluación de biología grado noveno 9
Evaluación de biología grado noveno  9Evaluación de biología grado noveno  9
Evaluación de biología grado noveno 9
 
Recuperación método cientifico problemas 2012
Recuperación método cientifico problemas 2012Recuperación método cientifico problemas 2012
Recuperación método cientifico problemas 2012
 
Propiedades periodicas
Propiedades periodicasPropiedades periodicas
Propiedades periodicas
 
CLASE 4 CORTE 1
CLASE 4 CORTE 1CLASE 4 CORTE 1
CLASE 4 CORTE 1
 
Cariotipo normal anomalias-turner y down
Cariotipo normal anomalias-turner y downCariotipo normal anomalias-turner y down
Cariotipo normal anomalias-turner y down
 

Destacado

Banco de preguntas de biología 1
Banco de preguntas de biología 1Banco de preguntas de biología 1
Banco de preguntas de biología 1William Duque
 
Examen final del grado 8 ciencias
Examen final del grado 8 cienciasExamen final del grado 8 ciencias
Examen final del grado 8 cienciasdianac959
 
Presentación icfe sbiologia
Presentación icfe sbiologiaPresentación icfe sbiologia
Presentación icfe sbiologiarafael suarez
 
Mezclas definición - clasificación y separación
Mezclas   definición - clasificación y separaciónMezclas   definición - clasificación y separación
Mezclas definición - clasificación y separaciónBladis De la Peña
 
Preguntas Icfes De QuíMica
Preguntas Icfes De QuíMicaPreguntas Icfes De QuíMica
Preguntas Icfes De QuíMicaruampi
 
Preguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaPreguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaTsohg Cj
 

Destacado (9)

Banco de preguntas de biología 1
Banco de preguntas de biología 1Banco de preguntas de biología 1
Banco de preguntas de biología 1
 
Examen final del grado 8 ciencias
Examen final del grado 8 cienciasExamen final del grado 8 ciencias
Examen final del grado 8 ciencias
 
Quimica
QuimicaQuimica
Quimica
 
Presentación icfe sbiologia
Presentación icfe sbiologiaPresentación icfe sbiologia
Presentación icfe sbiologia
 
Mezclas definición - clasificación y separación
Mezclas   definición - clasificación y separaciónMezclas   definición - clasificación y separación
Mezclas definición - clasificación y separación
 
Química banco preguntas
Química banco preguntasQuímica banco preguntas
Química banco preguntas
 
Preguntas Icfes De QuíMica
Preguntas Icfes De QuíMicaPreguntas Icfes De QuíMica
Preguntas Icfes De QuíMica
 
Preguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaPreguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biología
 
Examenes de 8 grado
Examenes de 8 gradoExamenes de 8 grado
Examenes de 8 grado
 

Similar a Presentación icfes biologia

Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02marcosmartinezfusa
 
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02marcosmartinezfusa
 
Ejemplo 2 biologia icfes
Ejemplo 2 biologia icfesEjemplo 2 biologia icfes
Ejemplo 2 biologia icfesjuan vega
 
Biologia 2005 2
Biologia 2005 2Biologia 2005 2
Biologia 2005 2juan vega
 
Biologia 2005 1
Biologia 2005 1Biologia 2005 1
Biologia 2005 1juan vega
 
ECOSISTEMICO.docx
ECOSISTEMICO.docxECOSISTEMICO.docx
ECOSISTEMICO.docxjoemulett
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionliceo femenino
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionPiedad
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionliceo femenino
 
Biologia 2004 2
Biologia 2004 2Biologia 2004 2
Biologia 2004 2juan vega
 
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestas
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestasBiología preguntas tipo icfes con sus respuestas
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestasRonnyBarrera4
 
Profun ejemplo 2 biologia icfes
Profun ejemplo 2 biologia icfesProfun ejemplo 2 biologia icfes
Profun ejemplo 2 biologia icfesjuan vega
 
Prueba saber 2011 biologia
Prueba saber 2011 biologiaPrueba saber 2011 biologia
Prueba saber 2011 biologiasalgadoyadi
 
Crecimiento poblacional. 2006..doc
Crecimiento poblacional. 2006..docCrecimiento poblacional. 2006..doc
Crecimiento poblacional. 2006..docjoemulett
 
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdfBiología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdflucigomez3
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Biología [banco de preguntas icfes]
Biología [banco de preguntas icfes]Biología [banco de preguntas icfes]
Biología [banco de preguntas icfes]ticnueveuno
 
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdfBiología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdflucigomez3
 

Similar a Presentación icfes biologia (20)

Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
 
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
Presentacinicfesbiologia 100730115401-phpapp02
 
Ejemplo 2 biologia icfes
Ejemplo 2 biologia icfesEjemplo 2 biologia icfes
Ejemplo 2 biologia icfes
 
Biologia 2005 2
Biologia 2005 2Biologia 2005 2
Biologia 2005 2
 
Ae pruebabiologia.2.icfes
Ae pruebabiologia.2.icfesAe pruebabiologia.2.icfes
Ae pruebabiologia.2.icfes
 
Biologia 2005 1
Biologia 2005 1Biologia 2005 1
Biologia 2005 1
 
ECOSISTEMICO.docx
ECOSISTEMICO.docxECOSISTEMICO.docx
ECOSISTEMICO.docx
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
 
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacionTejidos, nutricion, respiracion, circulacion
Tejidos, nutricion, respiracion, circulacion
 
Biologia 2004 2
Biologia 2004 2Biologia 2004 2
Biologia 2004 2
 
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestas
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestasBiología preguntas tipo icfes con sus respuestas
Biología preguntas tipo icfes con sus respuestas
 
Profun ejemplo 2 biologia icfes
Profun ejemplo 2 biologia icfesProfun ejemplo 2 biologia icfes
Profun ejemplo 2 biologia icfes
 
Prueba saber 2011 biologia
Prueba saber 2011 biologiaPrueba saber 2011 biologia
Prueba saber 2011 biologia
 
Crecimiento poblacional. 2006..doc
Crecimiento poblacional. 2006..docCrecimiento poblacional. 2006..doc
Crecimiento poblacional. 2006..doc
 
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdfBiología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Biología [banco de preguntas icfes]
Biología [banco de preguntas icfes]Biología [banco de preguntas icfes]
Biología [banco de preguntas icfes]
 
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdfBiología [Banco de preguntas ICFES].pdf
Biología [Banco de preguntas ICFES].pdf
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 

Último

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 

Presentación icfes biologia

  • 2. PREGUNTAS DE SELECCION MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA (TIPO I)Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta. 1. Los glóbulos rojos pueden regular el flujo de agua a través de su membrana, tal que su volumen se mantiene constante siempre y cuando las condiciones externas de concentración no sobrepasen ciertos límites. La siguiente tabla describe el fenómeno con respecto a la concentración extracelular de sodio.   De acuerdo con esta tabla, podemos suponer que cuando existe una concentración extracelular de Na superior a 900m M/L   A. sale agua de la célula y disminuye su volumen. B. entra agua a la célula y el volumen disminuye. C. sale agua de la célula y el volumen se mantiene constante. D. entra agua a la célula y el volumen se mantiene constante.
  • 3. 2. En una célula animal, las siguientes son estructuras implicadas en la producción de una proteína de secreción (que sale al exterior):   1. Retículo endoplásmatico rugoso 2. Ribosoma 3. Aparato de Golgi 4. Membrana celular 5. ARN 6. ADN  Para que la proteína sea sintetizada y salga al exterior la secuencia correcta en la cual actúan estas estructuras es   A. 6, 5, 2, 3, 1, 4 B. 6, 5, 1, 2, 3, 4 C. 6, 5, 2, 1, 3, 4 D. 6, 5, 3, 2, 1, 4
  • 4. 3. La calvicie es ocasionada por un gen C que en los hombres es de carácter dominante y en las mujeres recesivo tal como se muestra en la siguiente tabla:     Un hombre de cabellera abundante se casa con una mujer de cabellera abundante. Si la madre de la mujer es calva, los porcentajes fenotípicos esperados para los hijos varones de la pareja serían   A. 100% calvos. B. 25% calvos y 75% de cabellera abundante. C. 50% calvos y 50% de cabellera abundante. D. 75% calvos y 25% de cabellera abundante.
  • 5. RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Un investigador siembra siete plántulas de una misma especie, con un peso inicial similar, en diferentes medios de cultivo. Uno de los medios contiene una mezcla completa de nutrientes. Los otros carecen de al menos uno de los nutrientes. Al cabo de unas semanas se mide el peso de cada planta y se obtiene lo que muestra la siguiente tabla  5. Según los anteriores resultados, una solución completa de nutrientes no garantiza el mayor crecimiento posible en esta especie de planta. Por lo tanto, usted se atrevería a proponer que   A. la solución “completa” carece de otros nutrientes fundamentales. B. el potasio hace que la planta crezca más rápido. C. el zinc inhibe el crecimiento de la planta. D. el manganeso podría excluirse de la solución completa. 4. Según estos resultados, usted podría decir que el elemento más importante para el crecimiento de esta planta es el   A. magnesio. B. azufre. C. manganeso. D. zinc.  
  • 6. 6. La siguiente gráfica muestra el espectro de acción de la planta x, es decir, el efecto de diferentes longitudes de onda sobre la velocidad con que fabrica carbohidratos mediante la fotosíntesis. Se sabe que cuando la planta x no recibe luz o recibe luz de longitudes de onda no óptimas para su producción de carbohidratos, la planta tiende a palidecer su color normal.   Considere un grupo de orugas de color verde intenso cuya principal estrategia para evadir los predadores es el camuflaje. Si este grupo de orugas es trasladado a un jardín donde predomina la planta x, ¿cuál de las siguientes figuras considera usted que relaciona mejor la longitud de onda y la sobrevivencia de las orugas?
  • 7. 7. En la naturaleza la energía circula a través de cadenas y redes tróficas. El gráfico que mejor representa el cambio en la cantidad de energía almacenada a través de los diferentes niveles tróficos desde los productores hasta los consumidores de mayor orden es  
  • 8. 8. El siguiente esquema muestra la transferencia de energía dentro de una red trófica.   Si en una comunidad como la descrita en el esquema desaparecieran las águilas, debido a las múltiples depredaciones humanas, al cabo de poco tiempo se esperaría que el número de   A. ratones y de serpientes aumente. B. ratones aumente pero el de serpientes no. C. ratones aumente porque no tiene enemigos naturales. D. ratones y serpientes se mantenga estable porque carecen de enemigos naturales.
  • 9. 9. En un acuario en el que se tenía un alga filamentosa con alta tasa fotosíntética se introdujeron dos poblaciones de protozoarios (Pl y P2). Pl sirve de alimento a P2. Después de cierto tiempo se obtuvo la siguiente gráfica que relaciona el crecimiento poblacional de Pl y P2 con la cantidad de oxígeno disuelto en el agua.     Del análisis de la gráfica se puede concluir que el crecimiento de la Población   A. P2 está limitado exclusivamente por el crecimiento poblacional de Pl. B. Pl y P2 está limitado solamente por la concentración de oxígeno. C. P2 está limitado por el crecimiento de Pl y la concentración de oxígeno. D. Pl está limitado por el crecimiento de P2 y la cantidad de agua.
  • 10. 10. En una célula humana ocurrió que durante el proceso de mitosis las cromátidas de un cromosoma no se separaron y aún así se llevó a cabo la migración hacia los polos. En consecuencia una cromátida y su copia migraron hacia uno de los polos, como lo indica el siguiente gráfico. De acuerdo con el enunciado anterior, se esperaría obtener al final de la división celular dos células hijas   A. con 46 cromosomas cada una. B. con 47 cromosomas cada una. C. con 45 cromosomas y la otro con 47. D. con 46 cromosomas y la otra con 47.
  • 11. 11. En la siguiente tabla se muestran diferentes fases del ciclo celular sin especificar su ordenTeniendo en cuenta la actividad que se realiza en cada una de las fases, el diagrama que las ordena correctamente es
  • 12. 12. Los siguientes gráficos representan los efectos de la intensidad de la luz y de la temperatura en la eficiencia fotosintética.  Si en una experiencia de laboratorio se someten tres plantas de la misma especie a las siguientes condiciones de luz y temperatura.Se esperaría que el proceso fotosintético fuera   A. bajo en la planta 1 y eficiente en 2 y 3. B. eficiente en las plantas 1 y 2 y bajo en 3. C. más eficiente en la planta 1, medianamente en la 2 y bajo en la 3. D. más eficiente en la planta 3, medianamente en la 2 y bajo en la 1.
  • 13. RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDON CON LA SIGUIENTE INFORMACION   En las mujeres el desprendimiento de un óvulo maduro del ovario está determinado por el incremento de las hormonas lutenizante (LH) o folículo estimulante (FSH). Los siguientes gráficos representan los cambios en los niveles hormonales durante en ciclo mestrual. 14. El efecto que tienen las píldoras anticonceptivas (cuya función es elevar simultáneamente los niveles de estrógeno y progesterona) sobre las gonadotropinas LH y FSH es   A. aumentar la concentración de LH y FSH. B. reducir la concentración de FSH y de LH. C. reducir la concentración de FSH y aumentar la de LH. D. mantener la concentración normal de LH y de FSH. 13. Teniendo en cuenta la información representada en los gráficos anteriores, el intervalo en el cual es más probable que ocurra una fertilización es entre   A. 1 y 2. B. 2 y 3. C. 3 y 4. D. 1 y 3.
  • 14. Aunque las plantas pueden utilizar el amoniaco directamente, en general éstas absorben el nitrato de suelo a través de las raíces. En el siguiente esquema se representa el papel que cumplen las bacterias en el ciclo del nitrógeno. 15. En un determinado suelo el nitrógeno disponible para las plantas es bajo. Esta situación se debe probablemente a que existe una gran cantidad de   A. cianobacterias. B. bacterias nitrificantes. C. bacterias desnitrificantes. D. bacterias fijadoras de nitrógeno.
  • 15. Un grupo de estudiantes se encargó de establecer la diversidad de las bacterias presentes en el suelo de tres lugares de la ciénaga, los resultados del estudio se muestran a continuación 16. A partir de los resultados los estudiantes encontraron que la comunidad bacteriana es diferente en los suelos de la ciénaga con excepción de la especie E. con que está presente en las tres muestras. La presencia de bacterias E. coli en los tres suelos de la ciénaga se debe a que A. los tres tipos de suelo tienen las mismas condiciones y características. B. tienen un amplio rango de tolerancia y se reproducen efectivamente. C. se pueden adaptar fácilmente a cualquier medio por su tamaño reducido. D. no existen organismos que puedan competir con ellas.
  • 16. 17. Se sabe que dos especies con requerimientos similares no podrían coexistir en la misma comunidad, pues una especie podría aprovechar mejor los recursos y reproducirse más eficientemente, llevando a la extinción local de la otra. Las gráficas de la izquierda ilustran el crecimiento de dos especies cercanas de protozoos A y B en el laboratorio cuando los cultivos se desarrollaron separados, bajo condiciones ambientales constantes. Posteriormente cuando las dos poblaciones están creciendo juntas, la población B es incapaz de competir con la población A, lo que podría ser ilustrado con la gráfica
  • 17. 18. En una especie de tapires la característica de tamaño corporal grande está determinada por el gen a, el cual es independiente del sexo. Al estudiar una población I que habita un ambiente donde la presión de selección para esta característica es muy leve, se observa que el tamaño de los individuos no afecta su éxito reproductivo; mientras que en una población i! el éxito reproductivo en individuos grandes es mayor que en los pequeños. Al comparar las frecuencias alélicas de los dos genes que determinan el tamaño corporal en estas poblaciones, la distribución más probable que se espera observar es
  • 18. 19. El Tapir es una especie en peligro de extinción. Si el hombre destruye su hábitat y lo lleva a moverse a lugares donde abunda el puma aumentará así su depredación. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor esta situación?
  • 19. 20. La siguiente gráfica muestra el período de lluvias durante un año en el desierto   Teniendo en cuenta el período de lluvias que muestra la gráfica y que el tiempo de gestación de la cabra es de 5 meses, el mes del año en que debe darse la fecundación para garantizar el crecimiento de la cría es en A. enero. B. junio. C. agosto. D. octubre.
  • 20. 21. El siguiente árbol genealógico muestra la historia de un matrimonio entre dos beduinos que no son parientes y en donde persiste una enfermedad genética que se caracteriza por la ausencia de ojos: Del árbol genealógico anterior se puede concluir que A. los hombres son los principales portadores de enfermedades genéticas. B. las enfermedades genéticas se expresan en las segundas generaciones. C. las enfermedades genéticas se expresan por las características del desierto. D. la reproducción entre primos favorece la expresión de enfermedades genéticas.
  • 21. 22. La siguiente tabla muestra la concentración de un remedio contra las pulgas y su eficacia en la eliminación de éstas después de tres horas.Si a Pericles, un perro callejero, desnutrido y flaco de 27 libras se le quiere aplicar un remedio para las pulgas, el más efectivo para aliviar rápidamente su enfermedad y que no lo mate es el de A. 95,4 ppm de concentración. B. 68,6 ppm de concentración. C. 18,6 ppm de concentración. D. 15,8 ppm de concentración. 
  • 22. Javier hizo un experimento para determinar la acción de la enzima pepsina en la digestión de la clara de huevo. Él colocó en una incubadora, a temperatura corporal, clara de huevo y agua en 6 tubos de ensayo variando algunas condiciones como muestra el diagrama. 23. En el experimento la intención de Javier al colocar los tubos de ensayo 1, 3 y 6 era la de A. determinar si el ácido digiere la clara de huevo. B. controlar el pH en cada uno de los tubos en el experimento. C. determinar la concentración óptima de la enzima en la digestión de la clara de huevo. D. tener un número representativo de tubos para hacer el análisis estadístico.   24. A partir de los resultados obtenidos en el experimento anterior se puede concluir que A. las enzimas no actúan cuando el pH es neutro. B. el alimento se descompone en medios ácidos. C. el alimento y la enzima sólo reaccionan en pH específicos. D. las enzimas actúan de manera óptima en un pH específico.  
  • 23. 25. La gráfica que representa los resultados de la acción de la enzima es
  • 24. 26. En la tabla se indica la presencia (+) o ausencia (-) de características compartidas entre siete especies de lobos. El esquema que mejor representa las relaciones filogenéticos (cladograma) entre las siete especies de lobos y que es más consistente con los datos de la tabla es
  • 25. 27. Dos polillas macho (A y B) que buscan aparearse con una hembra se desplazan a lo largo de las rutas señaladas por las flechas. Sólo la polilla A tiene éxito, sugiriendo con esto que   A. los machos prefieren aparearse con las hembras que se encuentran más cerca. B. los machos siguen olores que emiten las hembras. C. los machos prefieren el camino más corto para llegar a una hembra. D. las hembras prefieren machos capaces de recorrer distancias más largas.
  • 26. 28.A continuación se presenta un diagrama que muestra la relación e intercambio de sustancias y compuestos entre dos organelos de una célula vegetal De acuerdo con lo anterior, para mostrar la interacción entre el cloroplasto y la mitocondria los espacios marcados con I, II y III en el esquema deben ser reemplazados respectivamente por   A. energía química- H2O - CO2 B. energía solar - CO2 - ATP C. energía química - ATP - O2 D. energía solar - O2 - ATP
  • 27. 29. El siguiente esquema muestra las diferentes etapas por las que atraviesa una célula durante su ciclo celular Una célula en fase G1 es colocada en un medio de cultivo apropiado para que continúe su ciclo celular; si por métodos artificiales se logra que entre las cinco fases únicamente se impida la realización de la mitosis, se puede esperar que con mayor probabilidad, al final del proceso se obtenga A. una célula con doble contenido cromosómico que la célula originalB. dos células una de las cuales contiene cromosomas y la otra noC. cuatro células con el mismo contenido cromosómico de la célula originalD. una célula con la mitad de cromosomas de la célula original
  • 28. 30. La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal, por lo que su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por otro lado los mamíferos no dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo en cuenta esta diferencia usted pensaría que losA. mamíferos presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los reptiles B. reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los mamíferos C. mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas en sus células en comparación con los reptiles D. reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en comparación con los mamíferos
  • 29. 31. De los siguientes esquemas el que representaría más correctamente la interdependencia entre plantas y animales con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y dióxido de carbono es
  • 30. 32. El síndrome de muerte súbita infantil es ocasionado por una falla respiratoria y se presenta durante el primer año de vida de un bebe. En los bebes que han fallecido por muerte súbita, y cuyas madres fumaron durante el embarazo, se han encontrado mayores espacios en la unión alveolar- bronquial, que en bebes de madres no fumadores que fallecieron por muerte súbita. La presencia del mayor espacio en la unión alveolar - bronquial es una A. explicación de la causa de muerte súbita en lactantes B. evidencia de uno de los daños producidos por el cigarrillo durante la gestación C. evidencia de que el consumo de cigarrillo es el causante de la muerte súbita D. explicación de cómo actúa el cigarrillo en el sistema respiratorio de un fumador
  • 31. 33. Durante la inmersión, los animales pulmonados buceadores como ballenas, delfines y cocodrilos presentan una disminución en el ritmo cardiaco y se reduce el diámetro de los vasos sanguíneos. El flujo de sangre hacia los músculos, el intestino y el riñón también se reduce considerablemente. La mayor parte de la sangre va hacia el cerebro y el corazón con base en este mecanismo se puede plantear que durante el buceo en estos animales A.los únicos órganos que funcionan son el cerebro y el corazón B. el aporte de nutrientes y gases a los músculos es escaso C.la presión en los vasos sanguíneos de los órganos y tejidos disminuye D.la velocidad de la sangre se incrementa a medida que se sumerge 34. Suponiendo que el organismo es análogo a una empresa fabricadora de comestibles, lo más comparable a la hemoglobina de sistema circulatorio y su función es La maquina que sintetiza los productos La maquina que empaca los productos El carro de repartos El combustible que requieren las maquinas
  • 32. 35. la siguiente grafica muestra las características de un lago cristalino ¿En qué lugar del lago deberías recoger muestras para estudiar bacterias fotosintéticas?A. en los puntos 4, 5 y 6 solamenteB. en el punto 3 solamenteC. en los puntos 1 y 2 solamenteD. en los puntos 1 y 3 solamente
  • 33. 36. Se sabe que los herbívoros consumen en promedio menos del 10% de la producción primaria de los ecosistemas. La razón que explicaría por qué las poblaciones de herbívoros no consumen todas las plantas disponibles, es que A. los predadores limitan el crecimiento de las poblaciones de herbívoros.B. la fotosíntesis aporta más nutrientes de los que un herbívoro requiere.C. la respiración de las plantas produce sustancias que son tóxicas en exceso.D. la producción primaria puede depender de factores como la predación. 37. Las aves tienen dos músculos de vuelo principales: el pectoral responsable del aleteo hacia abajo y el supracoracoide responsable del movimiento contrario .m las aves de vuelo sostenido, como los conderes y aguilas se impulsan principalmente por el aleteo hacia abajo, mientras que las aves que revolotean ,como los colibries, dependen casi por igual del impulso de ambos movimiento. Se puede decir entonces que durante el A. Vuelo sostenido, la actividad mitocondrial es mas alta en el pectoral B. revoloteo, la actividad mitocondrial es mas alta en el pectoral C. vuelo sostenido, la síntesis miosina y actina es mayor en el supracoide D. revoloteo, la síntesis de miosina y actina es mayor en el pectoral