Podpůrná prezentace k lekci IV hodnocení a interpretace informací.

1. Hodnocení a interpretace
odborného textu
Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.
V Brně 27. a 28. 11. 2012
CEINVE KISK FF MU

2. Terminologie
Text – Akademický text
– rozdílná východiska podle účelu textu
vzhledem ke čtenáři (příjemci)
– AKTIVITA – Vennovy diagramy

3. Východisko – ukázky textů
…Šalamounovi eště tek Dysgrafie (nebo
kozí vermut po bradě agrafie) je specifická
Dyž ho táta pomazal porucha grafického
Ale hnedky ftom doved projevu. Postihuje
bruslit
celkovou úpravu písma.
Celejch čtyřicet let si jinej
král nevrz Charakteristické je
Lidí se líhlo jako písku křečovité a neúhledné
Každej měl štíštko bez písmo. Podstatné je, že
milionu tato porucha žádným
Ve víně se moch mejt a způsobem neovlivňuje
utírat fíkama… intelekt. Velmi často je
spojená s dyslexií.

4. Typy odborných textů
UČEBNICE AKADEMICKÝ TEXT
• logické řazení informací • terminologie
• text k zapamatování • prostředník komunikace
zvýrazněn mezi odborníky
• „návod k použití“ • předpokládá poučeného
• didaktické cíle čtenáře
• přehlednost a • zprávy o výzkumech a jejich
systematičnost výsledcích
• názornost • čtivost a styl autora
• autor vychází z různých
koncepcí, ale nevykládá je

5. Odborný text
• Jaký je jeho zdroj
• Kritéria hodnocení kvality
• Informační smog a klam
(http://www.hoax.cz/cze/)
• Etika v hodnocení

6. Hodnocení ZDROJE
Zdroj informací
• tištěný
• elektronický
• kritéria kvality
• AKTIVITA –
myšlenková mapa

7. 10 „kritických“ otázek
1. Autor obsahu www stránky 6. Styl jazyka a čtenář
2. Kvalifikace autora v tématu 7. Reference na autora,
odkazy
3. Objektivnost informací
8. Datum publikování,
poslední aktualizace
4. WWW stránka obsahově stránky
srovnatelná s jinými
9. Funkční linky, odkazy
5. Nové, originální myšlenky a
informace v obsahu
10. WWW stránka pro
navigaci přehledná,
funkční

8. Hodnocení INFORMACE
• Informace = obsah textu
• Výlučnost akademických textů
• Strach studentů z odborných textů

9. Akademická integrita
• Oborová specifičnost
• Terminologie
• Př.: není valence jako valence
• Př.: vysoký skok není skok vysoký
• Způsoby prezentace

10. Intertextualita
• „Dělá text textem“
• Znalost textů, ke kterým autor článku (textu) odkazuje
• Odborné texty
• citace
• nedoslovné odkazy
• nebo formulační parafráze
• Mluvený běžný projev (ironie, narážky)
• Reklama, marketing (klišé, zneužívání „klasiků“)

11. (Ne)umíme číst efektivně
• „Pročíst“ se odborným textem
• Specifika dovednosti:
• Hloubkové čtení
• Povrchní čtení

12. Test rychlosti čtení
• Nastavte si stopky na 2 minuty.
• Počítejte, kolik slov jste za tuto dobu přečetli.
• Vydělte počet slov dvěma.
• Získáte tak počet slov, která pohodlně dokážete
přečíst za minutu.
• Je výsledné číslo menší než 150 slov za minutu?
Pokud ano, pak budete asi muset svou schopnost
čtení zlepšit!

13. S tužkou na text
• aneb Poznámky ručně i v počítači
• Interakce se čteným textem
• Nezbytná dovednost VŠ studenta
• Různé způsoby „poznámkování“

14. Odborná četba pod
kontrolou
• Proč čtu tento text?
• Co z textu potřebuji zjistit?
• Co už o tématu vím?
• Jedná se opravdu o nejvhodnější text
pro mou potřebu?

15. Znalost STRUKTURY textu
• Vyznat se v textu = orientovat se v jeho
struktuře (členění)
• V akademickém prostředí nezbytná
podmínka hodnocení a interpretace
textu

16. Členění textu
• Horizontální
• tematické složky následující za sebou (úvod,
střední část, závěr, odstavce)
• Vertikální
• odstupňování a rozlišení podstatných a méně
důležitých informací v textu (hlavní text,
poznámky, odkazy …)

17. Techniky práce
se strukturou textu
• Užitečné pro fázi hodnocení obsahu textů:
• Listování
(lexikum, koherence, význam slov)
• Předběžné seznámení se s textem
(stavební složky textu)

18. Listování
• vizuální činnost
• co „přeletět“ X co pečlivě pročíst
• klíčová slova (syntakticky)
– podstatná jména (obsah a sdělení textu)
– slovesa (vztahy mezi klíčovými pojmy)
– spojující či odkazující výrazy typu a tedy,
naproti tomu, na druhé straně, proto (čitelnost a
koherence textu)
• počítač pomůže – funkce Najít

19. AKTIVITA
• Vyzkoušejte si techniku listování
odborným textem
• http://www.vesmir.cz/clanek/je-nutne-studovat-
mozna-rizika-nanomaterialu-pro-lidske-zdravi

20. INTERPRETACE textu
• Antika
• Středověk
• Umberto Eco
• umělecký versus odborný text
• Aktivita – Vennovy diagramy

21. Interpretace odborného
textu
• cílená činnost (konkrétní účel)
• na začátku člověk se svým
intelektuálním vybavením a nový text
• na konci je člověk určitým způsobem
bohatší, schopný s novým pohledem
přistoupit k dalším zdrojům informací a
dat

22. 0dborným čtenářem
• Čtení za účelem
získání nové
odborné znalosti
• Kritické čtení

23. Kritickým čtením
k interpretaci
• ROZUMÍME obsahu různých textů
• REFLEKTUJEME to, co chtěl autor textem sdělit
• HODNOTÍME, co jsme o daném tématu četli
v různých textech
• ROZVÍJÍME svoje vlastní myšlenky a názory

24. Interpretace s metodami
kritického myšlení
• Metody využitelné při interpretaci
odborných textů
• I.N.S.E.R.T.
• SQ3R

25. Klíč k interpretaci
odbornému textu
• POZNÁMKY - zviditelnění a organizace informací
• DVAKRÁT ČÍST tentýž text (poznámkovat až při
druhém čtení)
• Dobrá rada: Označujte si vždy jen jednu větu
odstavce!
• IDENTIFIKACE KLÍČOVÝCH pojmů a myšlenek
v textu

26. Klíčové pojmy a myšlenky
a kritické myšlení
• nalezení a interpretace klíčových pojmů
a myšlenek v textu
• Metody: Pyramida
Diamant

27. Šest kroků interpretace
Volně zpracováno podle Víta Pokorného. http://vitpokorny.wordpress.com/2009/10/15/postup-
interpretace-textu/
1. Východiska – text a naše zkušenosti, intelekt, znalosti, jazyk,
kultura
2. Analýza pojmů - pojmy a souvislosti mezi nimi
3. Identifikace hlavní myšlenky (myšlenek) + vyjádření vlastními slovy
4. Reflexe - z dat se stávají informace (převyprávění čteného, výpisky,
myšlenkové mapy, diagramu, osnova)
5. Dialog - mezi autorem a čtenářem (otázky k pochopení obsahu textu)
6. Kreativní a kritické myšlení - zde nastupuje člověk (jen ten chápe to,
čím ho daný text obohatil a jakým způsobem mu rozšířil obzory)

28. Použitá literatura – výběr
Jak efektivně číst odborné texty a správně psát vysokoškolské odborné práce? 1. část Jak
efektivně číst odborné texty. Textová opora kurzu KPI – Kurz práce s informacemi, 2007.
Dostupné z www:
http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/cteni-
psani1_opora.pdf.
JEANNIE L., Steel, Kurtis S. MEREDITH, Charles TEMPLE a Walter SCOTT. Co je kritické
myšlení: vymezení pojmu a rámce E-U-R. Praha: Kritické myšlení, o. s., 2007.
PRICE, Geraldine a Pat MAIER. Efektivní studijní dovednosti: odemkněte svůj potenciál.
Vyd. 1. Překlad Tereza Semotamová. Praha: Grada Publishing, 2010, 361 s. Psychologie pro
každého. ISBN 978-802-4725-277.
Vyhledávací nástroje na internetu II. Textová opora KPI – Kurz práce s informacemi, 2007.
Dostupné z www:
http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/internet2_opora.pdf.

29. Závěr
Děkuji vám za pozornost a aktivní přístup k tématu
semináře.
Otázky, náměty a připomínky – prosím pište
na adresy
pmazacov@phil.muni.cz,
pmazacova@gmail.com.