1. Es el conjunto de conocimientos estructurados sis-
temáticamente.
La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la
ob s e rva c i ón d e pa t r one s re gu la re s ,
de razonamientos y de experimentación en ámbitos
específicos, a partir de los cuales se generan pregun-
tas, se construyen hipótesis, se deducen principios y
se elaboran leyes generales y sistemas organizados
por medio de un método científico.
La ciencia considera distintos hechos, que deben
ser objetivos y observables. Estos hechos observados
se organizan por medio de diferentes métodos y
técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar
nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer
previamente unos criterios de verdad y asegurar la
corrección permanente de las observaciones y resul-
tados, estableciendo un método de investigación.
DETALLES DE CIENCIA EN PREESOLAR
¿QÚE ES CIENCIA?
¡CIENCIA EN PREESCOLAR!
MIÉRCOLES, 26 DE MARZO DEL 2014

2. Contribuir a desarrollar la
alfabetización científica
de los estudiantes de la
Licenciatura en Educa-
ción Preescolar que les
permita tomar decisiones
y participar de forma acti-
va e informada, en aspec-
tos de la vida individual y
social relacionados con
temas científicos y
tecnológicos.
científico y que presentan re-
levancia didáctica
para la enseñanza de las cien-
cias en el nivel preescolar .
que pueden provocar a
partir de su accionar, re-
conocer procesos y cam-
bios
Conocer el ámbito natu-
ral implica para los niños
indagar como son los ob-
jetos de su entorno, las
propiedades de los mis-
mos y de sus materiales,
explorar los fenómenos
P Á G I N A 2
Para lograr esto se estu-
dian diversas concepcio-
nes epistemológicas acer-
ca de la ciencia, del llama-
do método científico y de
las otras formas de cono-
cimiento. Fundamenta la
importancia de la educa-
ción científica en su desa-
rrollo integral para favo-
recerlo en sus futuros
alumnos diseña activida-
des que favorecen el de-
sarrollo del pensamiento
¡ C I E N C I A E N P R E E S C O L A R !
LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIA EN
PREEESCOLAR?
“LO MEJOR DE ENSEÑAR CIENCIAS, ES
QUE PUEDES DAR LO MEJOR DE TUS
CONOCIMIENTOS.”

3. Los niños de edad preescolar atraviesan
por una etapa importante de desarrollo
mental, por lo que gran parte de los cono-
cimientos que van adquiriendo formaran
parte de su vida .
Enseñar ciencia pone en juego las capaci-
dades de observación de los pequeños ,
así mismo surge el planteamiento y resolu-
ción de preguntas.
P Á G I N A 3
la importancia de la ciencia en el
nivel de educación preescolar
ideas que tiene gran aceptación y son utilizadas
para justificar prácticas:
• Los niños con solo manipular o hacer aprenden
• Los niños descubren
Por otra parte se considera fundamental, la inicia-
ción en la Ciencia pues el niño vive inmerso y ne-
cesita comprenderla y reconocerse en ella .
La enseñanza de las
ciencias estuvo orien-
tada por propósitos
que aun subyacen.
En cuanto a las ense-
ñanza de las ciencias,
encontramos dos
V O L U M E N I , C I E N C I A
ENSEÑANZA

4. La finalidad de la ciencia es explicar los fenómenos naturales de una manera objetiva.
¿Como enseñar ciencia a los niños?
¿Como aprender los niños?
¿Como son sus ideas?
Las ideas se producen en los niños por un proceso de razonamiento en función de ex-
periencias acumuladas, mas que de su fantasía o su imaginación.
Por lo tanto tenemos que:
*Estimularlos a participar en actividades
*Observar
*Analizar
*Experimentar
nicar y ampliar su co-
nocimiento.
Las actividades de
ciencia desarrollan en
el niño un Habito Inte-
lectual, que se traduce
en:
*Observar
*Analizar
*Hacer preguntas
*Elaborar hipótesis
*Experimentar
*Representar o comu-
Habilidades o Procesos de ciencia
¡Ciencia en
Preescolar!
Organización
Ciencia en preescolar