1. PROYECTO PEDAGOGICO
EDUCACION PARA LA JUSTICIA,
LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA
SOLIDARIDAD
“CONVIVIR PARA LA SOCIEDAD”
RESPONSABLES
HELIOS ARANGO
HERMELIZA VIAFARA
ESPERANZA RAMIREZ
JORGE GALLEGO
JHON POSSO

2. CONTENIDO
1. DEFINICIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. MARCO TEORICO
6. MARCO CONTEXTUAL
7. METODOLOGIA
8. ESTRATEGIA DESARROLLADA
9. PLAN OPERATIVO
10. EVALUACION Y SEGUIMIENTO

3. 1. DEFINICION
El proyecto de democracia y convivencia ciudadana es el espacio de
participación de la comunidad educativa, donde se motive al
liderazgo de los educandos y como se puede convivir
comunitariamente, además de resolver conflictos de manera
pacifica.
2. JUSTIFICACIÓN
Según el articulo 67 de la Constitución Nacional de 1991, mediante la
cual emana “ la educación es un derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social; en el cual se forman al colombiano
en el respeto de los derechos humanos, a la paz y a la democracia”, en
aras de lograr la proyección del estado y la sana convivencia de sus
miembros , se analiza y planea estrategias que conlleven a aportar al
medio cultural y a la actual comunidad en proceso de formación,
teniendo en cuenta el código del meno como base y estructura que
diseñen un modelo de hombre que refleje los avances del sistema

4. educativo colombiano con capacidad para vivir y convivir en un
entorno donde primen los valores a la vida con dignidad.
3. OBJETIVO GENERAL
 Contribuir a la formación de la participación democrática de la
comunidad educativa, siendo un espacio de resolución de
conflictos de manera pacífica desde la escuela y luego se proyecte
a su entorno social.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Motivar a los educandos a desarrollar sus habilidades de
liderazgo.
 Crear espacios de diálogo para resolver conflictos en la
comunidad educativa.
 Capacitar a los educandos sobre como podemos tener
estrategias para resolver los conflictos.
 Llevar a cabo las prácticas democráticas a través de la elección
del gobierno escolar.

5.  Facilitar herramientas que permitan adoptar las temáticas de
competencias ciudadanas.
5. MARCO TEÓRICO
La ley general de educación 115 y el decreto 1860 de 1994, analiza y
percibe la necesidad de crear mecanismos de participación ciudadana,
donde la escuela como espacio de formación debe ayudar a crear
habilidades de liderazgo y convivencia que busque una acción activa
del educando que sea proyecto en su comunidad.
6. MARCO CONTEXTUAL
El proyecto de Democracia y convivencia ciudadana se desarrollara en la
ciudad de Santiago de Cali, en la comuna 18 zona de ladera y que
tendrá como escenario principal la Institución Educativa “LA
ESPERANZA”.
La I.E. “LA ESPERANZA” integrada por cuatro sedes, la sede Monseñor
Luis Adriano Díaz ubicada en el barrio Meléndez, la sede Esperanza
situada en el barrio Alto Jordán, la Magdalena Ortega de Nariño en el
barrio Polvorines y el Minuto de Dios en el barrio Pampas de Mirador..

6. Esta institución educativa es de carácter oficial, presenta una población
de estratos 0,1, y 2 donde varias de estas familias han sido desplazadas
víctimas de la violencia del suroccidente Colombiano.
El entorno social donde se desenvuelve esta comunidad educativa
presenta un alto porcentaje de Mujeres cabezas de familia, además de
problemáticas como la violencia intra-familiar, drogadicción y ausencia
de programas dirigidos a la juventud del sector que promuevan su
desarrollo integral en pro de una mejor calidad de vida.
7. METODOLOGIA
El método empleado será el de investigación, acción y participación,
Apoyándose constantemente de la autoevaluación que seria de
retroalimentación de esta propuesta.
LA institución educativa la ESPERANZA, contara con el apoyo de
ONG’S, dependencias del Estado y agrupaciones juveniles que deseen
vincularse con este proyecto.
El MEN ha creado los estándares de competencia ciudadana que
permitirán al estudiante desarrollar habilidades como son la resolución
de conflictos, la participación y la democracia, el derecho a la igualdad, y
el cuidado del medio ambiente.

8. 8. ESTRATEGIA A DESARROLLAR
La estrategia empleada en este proyecto sería la de sensibilizar
sobre el significado e importancia que tienen ciertos mecanismos
de participación democrática que aportan a los nuevos retos de la
educación incluyente. Implementando actividades que motiven a la
comunidad educativa en la participación, elección y conformación
democrática del gobierno escolar;
Divulgando los deberes, derechos y compromisos de todos sus
integrantes. .

9. 9.PLAN OPERATIVO
PROYECTO: EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS
Capacitar y
sensibilizar a la
comunidad
educativa en el
gobierno escolar
Explicación e
importancia sobre la
funcionalidad del
gobierno escolar.
Mesas redondas
Talleres
Humanos los
docentes y
comunidad de la
institución
Físico : carteleras,
videos y manual de
convivencia.
Docentes en cada sede
Enero Y
FEBRERO 2012
Elección del
personero y
consejo estudiantil.
Elección por grupo
de representante
con la orientación del
director de grupo.
Inscripción de
candidatos a
personero.
Campaña electoral
Elección del
personero
Humanos:
Comunidad
educativa.
Físicos: urnas,
tarjetones,
carteleras, papelería,
filmadora y cámaras
y equipo de sonido.
Docentes en cada sede
Consejo estudiantil
10 de febrero
2012.
Personero25 de
febrero 2012
Mejorar la
convivencia en la
institución
educativa
Establecer
estrategias para la
resolución de
conflictos
Talleres
Videos
conferencias
Docentes en cada sede
Cada periodo una
actividad
Capacitar a los
estudiantes en
convivencia y
seguridad
ciudadana.
Capacitación en
convivencia y
seguridad
ciudadana.
Medios
audiovisuales
Películas
Profesionales de
apoyo
Docentes, directivos y
comunidad en general.
Todo el año
Divulgar y
socializar los
derechos humanos
Programar la IV
semana de la
divulgación de los
derechos humanos y
de los niños.
Talleres
Videos
Conferencias
dramatizados
Docentes en cada sede
Junio 4 – 5- 6 de
2012

10. 9. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
FORTALEZAS
Después de desarrollar cada actividad se realizará una evaluación
que permita identificar falencias para mejorar la aplicabilidad del
proyecto.
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Programar La IV semana de los derechos humanos y de los
niñ@s..
Fortalecer en los estudiantes los temas de convivencia, paz,
participación y seguridad democrática, pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias; teniendo como eje fundamental los
derechos humanos.
Fortalecer en los estudiantes actividades que permitan el manejo
de la resolución de conflictos.
PROPUESTAS
Institucionalizar a nivel local las actividades relacionadas. Con los
derechos humanos.
ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2012
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

11. PRESUPUESTO
El presupuesto de este proyecto de Democracia y Convivencia,
para su aplicación requiere de un recurso económico de $
2.000.000 MCTE para poder abarcar las jornadas y sedes que
conforman la Institución educativa La Esperanza para el año lectivo
escolar 2012.