Manua para la construccion del trabajo de grado 2007(2)

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN BARQUISIMETO
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

MANUAL DE NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO

Barquisimeto, Marzo 2007

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

MANUAL DE NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO

Elaborado por:
Ninoska Cabrera
Revisado y Corregido por:
Eyra González
Carmen Ramírez
Elizabeth Mujica
Colaboradores:
Italia Moreno
Elizabeth Mujica
Orlando Morales
Wilmer Mejias
Elizabeth Colmenarez

2 2

INDICE

PAG
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES.................................................................... 5
CAPÍTULO II
DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Y LAS MODALIDADES DE
INVESTIGACIÓN.......................................................................................... 6
Diseño y Modalidades Investigativas........................................................... 6
CAPÍTULO III
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO...................... 10
Sección Primera
Páginas Preliminares..................................................................................... 11
Página de Título............................................................................................ 11
Página de Constancia de Aprobación del Trabajo de Grado........................ 12
Colofón.......................................................................................................... 12
Dedicatoria.................................................................................................... 12
Agradecimiento............................................................................................. 13
Índice General............................................................................................... 13
Lista de Cuadros y Gráficos......................................................................... 13
Resumen........................................................................................................ 13
Sección Segunda
Cuerpo o Texto.............................................................................................. 13
Introducción o Prólogo................................................................................. 13
El Problema.................................................................................................. 14
Marco Teórico.............................................................................................. 15
Marco Metodológico.................................................................................... 15
Sección Tercera
Resultados.................................................................................................... 15
Conclusiones y Recomendaciones............................................................... 16
Sección Cuarta
Materiales de Referencias............................................................................. 16
Anexos.......................................................................................................... 17
CAPÍTULO IV
ESQUEMAS PARA ORGANIZAR EL PROYECTO INICIAL Y EL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO BAJO LAS DIVERSAS
MODALIDADES.......................................................................................... 18
Esquemas para organizar el Proyecto Preliminar en las diversas
Modalidades................................................................................................. 18
Esquema para organizar el Trabajo Especial de Grado (Acabado).............. 23

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CAPÍTULO V
ASPECTOS FORMALES PARA LA REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN
DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.................................................... 32
Redacción...................................................................................................... 32
Tiempo Verbal............................................................................................... 32
Párrafos.......................................................................................................... 33
Números y Abreviaturas................................................................................ 33
Citas............................................................................................................... 33

CAPÍTULO VI
DEL MECANOGRAFIADO E IMPRESIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL
DE GRADO..................................................................................................... 37
De los Espacios e Interlineados..................................................................... 39
Encuadernación.............................................................................................. 40

CAPÍTULO VII
REFERENCIAS.............................................................................................. 42
De los Distintos Tipos de Referencias.......................................................... 42
Referencias Electrónicas.............................................................................. 46
Tipos de Referencias Audiovisuales............................................................. 47
Producciones en Formatos de Cinematografía y de Vídeo........................... 47
Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación 49

REFERENCIAS....................................................................................................
ANEXOS.............................................................................................................. 50

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CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

1. El presente Manual de Normas, tiene por objeto establecer las directrices y la
forma cómo se desarrolla y evalúa el Trabajo Especial de Grado, presentado por
el estudiante para optar al título de Pregrado en la carrera que cursan,
igualmente se señalan las características y funciones de los Tutores y Jurados.
2. En el Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre”, el Trabajo
Especial de Grado constituye el requisito final para la formación del aspirante a
obtener un título en la carrera cursada, en el ámbito de los estudios de Pregrado
ofrecidos. Dicho Trabajo se concibe como una aplicación, extensión y
profundización de los conocimientos adquiridos en la carrera y consiste en un
estudio sistematizado de un problema teórico, práctico, o una situación
mediante el cual se demuestra que el estudiante tiene dominio del área de la
especialidad correspondiente, así como de los métodos de investigación
inherentes a los mismos.
3. Se considera que el Trabajo Especial de Grado debe ser inédito y constituir un
aporte para el desarrollo del respectivo campo del conocimiento. Por lo demás,
el Informe Técnico escrito que lo contiene ha de presentarse en idioma
castellano, no pudiendo ser utilizado para optar a otros títulos académicos del
mismo o diferente nivel de estudios, dentro y fuera de la institución.

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CAPÍTULO II

DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Y LAS
MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN

4. El Trabajo Especial de Grado, podrá realizarse siguiendo el protocolo de
cualesquiera de los paradigmas o enfoques investigativos, ajustado a la
disciplina en la cual se ubique la temática escogida y el tipo de abordaje
investigativo que se realice. En tal sentido, el investigador justificará
rigurosamente la metodología seleccionada.
5. A objeto de contribuir con la producción de conocimientos, se presenta esta
compilación de esquemas que se ajustan a los tipos de investigaciones, a su vez
circunscritas en los diversos paradigmas investigativos. Todo esto, con la
finalidad de proporcionar a los investigadores un amplio repertorio de
alternativas comprensibles y aplicables a los diversos tipos de investigaciones
propuestas por los estudiantes, en sus Proyectos y Trabajos Especiales de
Grado.

Diseños o Modalidades Investigativas

5.1 Investigación Documental: el Trabajo Especial de Grado basado en la
modalidad de Investigación Documental, circunscrita en el paradigma cualitativo,
consiste en el estudio de un problema, o situación, con el objeto de ampliar y
profundizar el conocimiento inherente a su naturaleza, el cual está contenido en
diversas fuentes secundarias o documentales y es extraordinariamente válida, en
atención a la experticia y aportes de cada investigador.
Parágrafo Único: según los objetivos de la investigación a realizar, el estudio puede
orientarse a la comparación de fenómenos sociales, interpretativo o crítico, basado en

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el análisis de problemas de carácter teórico-prácticos referentes a la especialidad o
carrera, revisión crítica del estado del conocimiento en el campo del saber respectivo,
elaboración de modelos y otros. Por ello, en la Investigación Documental la
estrategia del autor se basa en el análisis de diferentes fuentes de información (libros,
revistas, informes, películas, audiocassettes, dibujos, fotografías, esquemas,
diagramas y otros). En ésta, el investigador es libre de asumir una postura teórica y/o
filosófica, que le permita captar el significado de los acontecimientos, mediante
métodos de análisis como: la Heurística y la Hermenéutica.
5.2 Investigación Etnográfica: se incorpora al paradigma cualitativo e implica la
descripción fiel y exacta de valores, normas, costumbres y características culturales
implícitas en el estilo de vida de grupos sociales que comparten una comunidad
específica, tales como grupos familiares, aulas de clases, empresas, instituciones y
gremios, que son para los investigadores unidades sociales que comparten ciertas
estructuras lógicas. En atención a su naturaleza epistemológica, tiene como objeto la
descripción y comprensión de determinados comportamientos colectivos, abordando
el fenómeno en estudio desde un contexto natural de la realidad estudiada.
5.3 Estudio de Campo: se ubican teóricamente en cualquiera de los paradigmas o
enfoques de investigación, esta consiste en la recolección de datos directamente de
los sujetos investigados o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o
controlar variable alguna.
Parágrafo Único: en atención a los objetivos del estudio propuesto y tal como lo
refiere el Manual de Normas para la Presentación y Elaboración de Trabajos de
Grado de Especialización y Maestría de la Universidad Fermín Toro (2001), la
investigación de campo, puede ser de carácter: Exploratorio, Descriptivo,
Interpretativo, Expost-facto, Acción-participativa, Explicativo, Experimental, Crítico
y Evaluativo
5.4 Proyecto Factible: consiste en la propuesta de un modelo funcional viable, o de
una solución posible a un problema de tipo práctico, con el objeto de satisfacer
necesidades de un ente específico (institución, comunidad, grupo social, persona en
particular), entre otros. La propuesta que se elabore ha de caracterizarse por tener

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apoyo en una investigación de campo o en un estudio documental y que podrá
referirse, por ejemplo, a proyectos: agropecuarios, industriales, de infraestructura
social, de infraestructura económica, de servicios, tecnológicos entre otros. En todos
los casos, las propuestas generadas han de ser pertinentes al contexto de la
especialidad cursada por el estudiante.
Parágrafo Único: a propósito del Trabajo Especial de Grado que han de elaborar los
aspirantes al Título de Técnico Superior Universitario en la carrera y mención
correspondiente, el Proyecto propuesto se presentará hasta la etapa correspondiente a
la demostración de su factibilidad y diseño.
5.5. Proyecto Especial: en esta modalidad el investigador propone la solución a
problemas ya demostrados (estudios previos), o que se orientan a la solución de
problemas o atención de necesidades e intereses específicos, de tipo gerencial,
seguridad o cultural, tales como prototipos tecnológicos, creaciones literarias, libros,
manuales, software educativo e instructivo.
Parágrafo Único: en atención a los objetivos del estudio propuesto y tal como lo
refiere el Manual de Normas para la Presentación y Elaboración de Trabajos de
Grado de Especialización y maestría de UPEL, la especificidad del proyecto especial
viene dada por la novedad, exclusividad y unicidad (no hay otro que posea sus
mismas cualidades).
5.6. Proyectos Sociales: en los proyectos sociales o de servicios, el investigador parte
de la detección de una necesidad que sea más allá de lo material, pretendiendo prestar
servicios de carácter personal, material, organizacional y técnico, mediante el
ejercicio profesional y organizativo a través de instituciones gubernamentales, que
tanto en el ámbito local, nacional e internacional tengan incidencia en la necesidad
detectada; siendo de especial inclusión Proyectos de carácter comunitario, productos
y servicio sociales que no estén incluidos en la infraestructura social.
Parágrafo Único: estos estudios, deberán ser orientados para potenciar servicios de
carácter meramente social, capaz de contribuir con el desarrollo socioeconómico de
una comunidad cuyo costo no pueden sufragar íntegramente sus consumidores o
usuarios, localizados en el ámbito del estudio. En consecuencia, la propuesta final

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debe acogerse a la metodología de alguna institución financiadora del ámbito local,
nacional o internacional, de lo contrario carecerá de validez.

CAPÍTULO III

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

6. La entrega del Trabajo Especial de Grado se organizará en tres secciones básicas:
a) Páginas Preliminares: éstas se enumeran en números romanos y en
minúscula, a partir de la página de aprobación del tutor.
- Portada y Anteportada,
- Página de Aprobación del Tutor y Asesor Metodológico,
- Dedicatoria (opcional),
- Reconocimientos y Agradecimientos, (opcional),
- Índice General
- Lista de Cuadros
- Lista de Gráficos
- Resumen

b) Cuerpo o Texto: se organiza por capítulos, continuando el orden numérico
de las preliminares, se enumera con números arábigos a partir de la
introducción, obviando sólo la primera página de cada capítulo:
- INTRODUCCIÓN
- CAPÍTULO I EL PROBLEMA
- CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
- CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO

c) Materiales de Referencias: consta de la referencias de todas las fuentes
consultadas, presentadas en orden alfabético, sin discriminación por tipos:
- Direcciones electrónicas
- Libros y todo material impreso.
- Software.

6. Es de carácter obligatorio el cumplimiento de estos apartes en la entrega
preliminar del proyecto, cuyas variantes estarán determinadas en función a la
modalidad investigativa, explicadas en el Capítulo IV del presente Manual;
asimismo, la extensión no deberá ser mayor a cuarenta (40), páginas.

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7. En cuanto al esquema del Trabajo Especial de Grado, sus respectivas variantes
estarán determinadas en función a la modalidad investigativa, explicadas en el
Capítulo IV del presente Manual. Para el mismo, la extensión del Trabajo
Especial de Grado no deberá exceder las cien (100) páginas, incluyendo todos
sus componentes. No obstante en los casos en que sea imposible cumplir con tal
orientación, debido a la naturaleza y alcance del trabajo, el excederse no será
factor que impida la presentación del mismo.

Sección Primera
Páginas Preliminares

9. Comprenden las páginas de: título, página de aprobación de Tutor y Asesor,
colofón, constancia de aprobación del Jurado calificador, Dedicatoria,
Agradecimientos, Índice General, lista de cuadros, lista de gráficos y Resumen.
Parágrafo Único: en cuanto a las páginas preliminares (agradecimiento y
dedicatoria), el investigador tiene la opción de presentarlas o no. En tal sentido,
éstas no deberán exceder de una página y se deberá mantener el mismo tipo y
tamaño de letra. Para su enumeración estas se cuentan desde la anteportada y se
numeran sólo a partir de la página de aprobación del tutor.

Página de Título

10. Corresponden a la primera página y portada del Trabajo Especial de Grado. La
diagramación se efectúa tal como se especifica en el anexo A, incorporado al
presente documento. Incluye el título del Trabajo Especial de Grado; los
nombres del autor (es), del Tutor y del Asesor Metodológico; el grado
académico al cual se opta, la fecha de presentación para su evaluación o de
aprobación, según se trate de la versión sometida a consideración del Jurado
Examinador o de la versión definitiva; la identificación exacta del Instituto y de
la Extensión (anexo A).

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Página de Constancia de Aprobación del Trabajo Especial de Grado
(Del Tutor y Asesor Metodológico)

11. Es la versión, sometida a consideración del Jurado Examinador, donde se debe
incluir la constancia de aprobación del Tutor, así como del Asesor
Metodológico tal como se especifica en el anexo B-1, B-2 y B-3, donde cada
uno certifica –con su nombre y apellido, cédula de identidad y firma que el
Trabajo Especial de Grado reúne los requisitos exigidos para ser evaluado.
12. Una vez aprobado el Trabajo Especial de Grado por el Jurado Examinador, en la
versión definitiva sólo ha de incorporarse la certificación de aprobación
otorgada, con los nombres y apellidos, cédula de identidad y las firmas
respectivas del Jurado, explicada en el anexo B-3. Así mismo, en la página de
constancia de aprobación correspondiente a la versión definitiva, se certifica si
el Trabajo Especial de Grado obtuvo Mención Honorífica y Recomendación de
Publicación, o sólo Recomendación de Publicación.

Colofón

13. Consiste en un apéndice opcional, tal como se especifica en el anexo C-1,
basado en una frase célebre o pensamiento de autor conocido, desconocido o de
propia autoría, que guarde relación con el trabajo investigativo o con los valores
que profese el investigador, y se presenta dentro de los parámetros morales
socialmente admitidos, (una sola página).

Dedicatoria

14. Es opcional. Si el autor del Trabajo decide incluirla debe mencionar, en ésta, las
personas que desea honrar, tal como se especifica en el anexo C-2. Para tal fin
solo podrá ocupar la cuarta parte de la página, como lo indica el anexo.

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Agradecimiento

15. Este aparte es opcional. Si se decide incorporarla, el autor manifestará, en ésta, su
agradecimiento a las personas e instituciones que contribuyeron a la realización
del Trabajo Especial de Grado (una sola página), tal como se específica en el
anexo C-3.

Índice General

16. En esta página el autor especifica los índices complementarios, los títulos de los
Capítulos y de las principales secciones que los conforman, los títulos de los
Anexos, la lista de Referencias, entre otros, con indicación de la página de
ubicación. En este aparte el autor delinea la estructura del trabajo, ofreciendo
una versión esquemática de los asuntos tratados (anexo D).

Listas de Cuadros y de Gráficos

17. Se incorporarán cuando el Trabajo Especial de Grado lo requiera. En este aparte
el autor relaciona el número y título de los cuadros y gráficos incluidos, así
como la página de ubicación (anexo E).

Resumen

18. Consiste en una exposición breve y clara del tema desarrollado en el Trabajo
Especial de Grado. En éste se especifican los objetivos que orientaron el mismo,
la metodología utilizada, el resultado las conclusiones más relevantes. Su
extensión no debe superar trescientas (300) palabras, escritas a un espacio
sencillo y que abarque una sola página (anexo F).

SECCIÓN SEGUNDA
Cuerpo o Texto

19. Se refiere al contenido propiamente del Trabajo Especial de Grado, el cual es
organizado básicamente en atención a la modalidad del trabajo y a la

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especificidad del tema tratado. La organización del texto es la de Capítulos,
Subcapítulos, acordes al tipo de estudio propuesto (anexo G).

Introducción y/o Prólogo

20. En este aparte el autor refiere la temática del trabajo. Constituye una
redacción libre, explicando su naturaleza social, económica o tecnológica, así
como su enfoque teórico y propósitos principales, al igual que los aportes
más relevantes y estructura básica del mismo. Su extensión no debe ser mayor
de cuatro páginas. En los estudios cualitativos, especialmente en los
documentales se sustituye la Introducción por el Prólogo, el cual es
redactado por otro especialista en el área que revisó previamente el trabajo
vislumbrando los elementos cualitativos, filosóficos o técnicos que inciden en
el tema tratado por el autor o investigador. Éste irá firmado por quien lo
redacte.
El Problema

21. Tal como lo refiere el Manual de Normas de la UCAB (2003), el Planteamiento
del Problema es el punto de partida de toda investigación. La palabra
"investigación" será entendida como el proceso sistemático de búsqueda,
procesamiento y análisis de la información necesaria y suficiente para resolver
un problema de índole social. En consecuencia, plantear un problema consiste
en determinar, en forma precisa, qué se va a investigar y bajo qué condiciones;
para lo cual se debe expresar con claridad, en términos concretos y de fácil
comprensión. Este aspecto de la investigación permite la descripción de los
hechos y/o situaciones que pueden llegar a constituirse en el objeto de
verificación o comprobación.
22. Se considera que este aparte es uno de los más importantes, razón por la cual de
su claridad dependerá el éxito del trabajo de investigación. En tal sentido, el
investigador deberá ser orientado por el Asesor Metodológico para aplicar los

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métodos, bien sean inductivo o deductivo, en atención al tipo de investigación
formulada.
Marco Teórico

23. Se refiere al conjunto de aportes teóricos existentes sobre el problema objeto de
estudio, los cuales conforman un cuerpo de conocimientos. Se encuentran
contenidos en diversas fuentes documentales, reflejando puntos de vista de los
autores. El Marco Teórico, posibilita obtener el significado y las implicaciones
del tema que se trata, e igualmente su relación con otras áreas del conocimiento.
24. En este aparte el estudiante estará obligado a presentar la autenticidad de las
fuentes consultadas al Tutor, Asesor Metodológico y Jurados. A este respecto,
el contenido estará determinado por el tipo de investigación tal cual se
determinará el esquema propuesto, como se muestra en el Capítulo y en el
anexo (Índice).

Marco Metodológico

25. En este aparte del Trabajo Especial de Grado el autor expone los métodos,
técnicas y procedimientos aplicados acorde a la naturaleza del estudio, para
lograr los objetivos que orientaron su realización.
26. A este respecto, la descripción que se efectúe debe incluir la información
necesaria para evaluar la metodología seleccionada y la confiabilidad de los
resultados, así como también para permitir la réplica del estudio. Tomando en
cuenta que el Marco Metodológico, constituye la vía para aproximarse al
problema, la metodología varía según cada tipo de investigación y posibilita el
uso de diferentes tipos de metodologías aplicadas con una misma finalidad.

Sección Tercera
Resultados

27. Se consideran los resultados como una nueva propuesta o formulación teórica,
práctica, o teórico-práctica (según el estudio realizado), que ha de contribuir al

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enriquecimiento del conocimiento; e igualmente constituye un intento de
plasmar en un todo coherente lo demostrado en el análisis de los resultados, en
virtud de lo cual el razonamiento inductivo se muestra a plenitud.
28. En los Trabajo Especiales de Grado, fundamentados en la modalidad de
Investigación Documental, la organización de los resultados es muy variable y
está condicionada por la naturaleza del tema, los objetivos que se aspiran
alcanzar y la metodología utilizada para lograrlos.
29. Respecto a los Trabajos Especiales de Grado, basados en la modalidad de
Proyecto Factible, la organización del aparte correspondiente a resultados va a
depender del ámbito y alcance de éste. No obstante, en los resultados se
incluyen fundamentalmente el estudio de factibilidad y la propuesta del
proyecto.

Conclusiones y Recomendaciones

30. Las Conclusiones constituyen aquella parte donde el autor del Trabajo Especial
de Grado, como producto del análisis e interpretación de los resultados, da
respuesta a los objetivos planteados en el problema. Las mismas, no serán algo
aparte y externo al análisis e interpretación; por el contrario, constituyen lo
central o medular, pues de los hallazgos encontrados se desarrollarán
conclusiones y recomendaciones de gran relevancia para el investigador.
Deberán ser presentadas en Capítulo aparte al de los Resultados, y puntualizarse
en forma de enumeración final sintética.
31. Las Recomendaciones se refiere fundamentalmente a “acciones” (aplicaciones)
prácticas que el investigador deriva del estudio efectuado, las cuales aconsejan
implementar y ejecutar. Para finalizar este aparte es necesario resaltar que, entre
Conclusiones y Recomendaciones debe existir la debida interrelación con: el
Problema planteado, los Objetivos Específicos y las Conclusiones a que ha de
llegar.

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Sección Cuarta
Materiales de Referencias

32. Las Referencias comprenden según las Normas APA (2004), las fuentes
primarias y secundarias de la información, que han sido citadas en el Trabajo
Especial de Grado.
Parágrafo Único: es obligatoria la consignación de la lista de referencias, tanto
en la fase de Proyecto Preliminar como en la fase de proyecto acabado.

33. Fuente primaria: es aquella que proporciona los datos de primera mano.
Constituye una información en sí misma. Se obtiene través de:
-Enciclopedias
-Diccionarios
-Textos
-Manuales
-Compilaciones
-Revistas, Entrevistas, Internet
-Actas de Congresos, Simposios, Foros.

34. Fuente secundaria: es aquella que proporciona datos sobre cómo y dónde
hallar la fuente primaria que interesa. Por ejemplo:
-Revista de resúmenes
-Índice de citas
-Bibliografías
-Catálogos
-Índice de sumarios
- Material mimeografiado.

35. El listado de Referencias se expone en estricto orden alfabético de acuerdo al
criterio de autoría, según las normas establecidas, sin omitir ninguna de las
fuentes mencionadas en el cuerpo del trabajo.

Anexos

36. Los Anexos o Apéndices constituyen un aparte del Trabajo Especial de
Grado, en el cual se presentan los instrumentos de recolección de datos

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(cuestionarios, guía de entrevista) y otros documentos elaborados como parte
de estudio, que se necesitan incorporar con el objeto de ampliar o sustentar
algún aspecto tratado en el texto. Así mismo, se incluyen algunas cuadros y
gráficos, aclaraciones, explicaciones, ampliaciones del texto, productos
tecnológicos, pueden ser colocados como anexos.

CAPÍTULO IV

ESQUEMAS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
BAJO LAS DIVERSAS MODALIDADES

37. La organización del Trabajo Especial de Grado es una etapa, en la cual el autor
perfila el esquema definitivo que regirá la presentación interna del informe final
respectivo, acorde a la naturaleza metodológica del estudio. Sin embargo, es
menester presentar el esquema que regirá el Trabajo preliminar o Proyecto
inicial, con el cual el estudiante inscribirá su estudio para ser revisado por el
jurado evaluador.
38. En el proceso de organización deberán considerarse diversos aspectos. Entre los
más importantes se tienen: (a) el tipo de Trabajo Especial de Grado, tomando en
cuenta la modalidad seleccionada; (b) la coherencia que debe mantenerse entre
las distintas partes constitutivas del trabajo, para así cumplir con propiedad el
propósito de informar.
39. Una vez determinada el área de conocimiento, línea de investigación, delimitado
el estudio, desarrollado el planteamiento del problema y formulado los
objetivos, ya el investigador cuenta con los elementos teóricos, metodológicos
que le permitan discernir, cual es el tipo de investigación a desarrollar y en ese
contexto podrá incorporar el tipo de esquema que mejor se adapte a la
investigación que realiza.

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ESQUEMA PARA ORGANIZAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
(ACABADO)

40. Esquema para organizar el Trabajo Especial de Grado, bajo la modalidad de
estudio Documental o Bibliográfico:

PÁGINAS PRELIMINARES
PRÓLOGO

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Formulación y Delimitación del Estudio
Objetivos del Estudio
Justificación e Importancia

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes Investigativos
Antecedentes Históricos
Antecedentes Internacionales
Antecedentes Nacionales
Bases Teóricas
Definición de Términos (Opcional según Estudio).

CAPÍTULO III
Metodología
Tipo de Investigación
Diseño Investigativo
Instrumentos para la Recolección de la Información
Métodos y Técnicas para el Análisis de la Información

CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones

REFERENCIAS

ANEXOS

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Estudio Etnográfico:


CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO
Formulación del Problema
Objetivos

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes Locales
Marco Teórico o Conceptual

CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Naturaleza de la Investigación
Diseño (ajustado a la investigación)
Sujetos y Objetos en estudio
Instrumento para la Recolección de la Información
Categorización de la Información

CAPÍTULO IV
CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

CAPÍTULO V
CONTEXTUALIZACIÓN DE HALLAZGOS

REFERENCIAS
ANEXOS

19 2

Estudio de Campo:

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
General
Específicos

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Bases Teóricas o Conceptual
Bases Legales (Opcional según el estudio).
Definición de Términos (Opcional según el estudio).

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de Investigación
Diseño de Investigación
Población y Muestra
Sistema de Variables (Definición conceptual y Operacional).
Instrumentos para la recolección de datos
Validez del Instrumento
Técnicas para el análisis de la información

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS

CAPÍTULO V
Conclusiones
Recomendaciones

20 2

Proyecto Factible.

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
General
Específicos

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Bases Conceptuales o Teóricas
Bases Legales (Opcional según el estudio)
Términos Básicos

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Fases del Proyecto
Fase I: Diagnóstico
Población y muestra
Sistema de variables
Instrumentos para la recolección de la información
Técnicas para el análisis de los datos
Fase II: Estudio de Factibilidad
Fase III: Diseño de la Propuesta
Fase IV: Ejecución o Validación del Prototipo

CAPÍTULO IV
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Fase I: Diagnóstico
Fase II: Estudio de Factibilidad
Conclusiones Y Recomendaciones del Diagnóstico y Estudio de Factibilidad
Fase III: Diseño de la Propuesta
Fase IV. Ejecución o Validación del Prototipo.
Presentación

21 2

Objetivos
Estructura y/o materiales
Entre otros

REFERENCIAS
ANEXOS

Proyecto Especial.
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Marco Conceptual
Fundamentación Legal
Términos Básicos

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Población y Muestra
Sistema de Variables
Instrumentos para la Recolección de Datos
Técnicas para el Análisis de Información
Descripción de las fases
Fase I. Diagnóstica
Fase II. Diseño
Fase III.Validación Tecnológica (este depende de los objetivos planteados).

CAPÍTULO IV

CAPÍTULO V

22 2

CAPÍTULO VI
DISEÑO DE LA PROPUESTA
Desarrollo de la Propuesta (Plan, Manual, Instructivo, Proyecto, Diseño).
Justificación del Programa (Plan, Manual, Instructivo).
Población Objetivo (Beneficiario)
Descripción del Programa (Plan, Manual, Instructivo, Proyecto, Diseño).

REFERENCIAS
ANEXOS

Proyecto Social, bajo el Modelo del Banco Mundial de Desarrollo (Proyectos
Comunitarios y Autogestionarios).

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
General
Específicos
Localización del Estudio
Propósito del Estudio

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes Locales
Marco Conceptual
Fundamentación Legal (opcional según el estudio).
Glosario

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Diseño (ajustado a la investigación)
Sujetos y Objetos en Estudio

23 2

Instrumento para la Recolección de la Información
Técnica el Análisis y operacionalización de la información

CAPÍTULO IV

CAPITULO V
PROPUESTA
Contextualización
Localización del estudio
Localización del Proyecto
Duración Estimada
Antecedentes
Contexto
Ubicación
División Político Territorial del Municipio
Principales Indicadores Socioeconómicos

EL PROBLEMA
Definición del Problema
Explicación del Problema. Árbol del problema (ANEXO 1).
Descripción de la línea base

POBLACIÓN
Población de Referencia
Población Afectada
Población Atendida
Análisis de Interesados

ANÁLISIS DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

OBJETIVOS DEL PROYECTO
Fin
Propósito
Componentes

ALTERNATIVAS PARA ENFRENTAR EL PROBLEMA
Espectro de Alternativas existentes
Alternativa Seleccionada:
Justificación

CAPÍTULO VI

24 2

Conclusiones
Recomendaciones

REFERENCIAS
ANEXOS

51. Fundamentándose en aspectos como los mencionados, el investigador precisará
el esquema a seguir. En este momento su iniciativa es de vital importancia por
cuanto ha de tener presente que las orientaciones dadas por el Tutor, Asesor
Metodológico y en documentos como éste, no son rígidas e inflexibles;
constituyen sólo una guía. En todo caso, el orden lógico es lo que debe
caracterizar la respectiva organización.
52. En aquellos Trabajos Especiales de Grado cuya finalidad sea la producción de
prototipos, Manuales, videos, entre otros, que son productos resultantes del
estudio realizado, el investigador los incluirá como propuesta y deberá
presentarlos conjuntamente consiguientes con el fin y en el informe escrito se
incluirá la pagina correspondiente, especificando la denominación del producto.
Este último será presentado de manera tal que posibilite su identificación y
proyección.
53. El Currículo Vitae del investigador del Trabajo Especial de Grado constituye
una breve síntesis, escrita en forma de reseña periodística, de aspectos
personales, académicos y laborales; su extensión no debe superar una página.
Generalmente en este aparte se incluyen los siguientes datos: nombre y
apellidos; cédula de identidad; fecha de nacimiento; estudios realizados y títulos
obtenidos (incluyendo el nombre de las Instituciones); principales cargos
ejercidos e instituciones donde los desempeñó si esto ha ocurrido, publicaciones
de su autoría, con especificación del medio de publicación.

25 2

CAPÍTULO V

ASPECTOS FORMALES PARA LA REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

54. Una vez que el autor ha organizado los diferentes apartes del Trabajo Especial
de Grado, siguiendo el esquema elaborado para tal fin, el investigador debe
proceder a redactarlo y presentarlo, acorde a la temática abordada.

Redacción

55. En lo que se refiere a redacción, el autor debe tener presente lo siguiente: un
buen estilo de redacción implica, por una parte oportunidad, unidad y precisión;
y por otra, claridad, fluidez y ser conciso. Por ello, las ideas expuestas en el
manuscrito deben tener una adecuada relación entre sí, de modo que el lector
pueda captar y comprender con facilidad lo que el autor está exponiendo.
56. El uso de sinónimos, es muy conveniente cuando sea inevitable la repetición de
términos. Así mismo, debe evitarse el uso de barbarismos, la cacofonía
(repetición inmediata de vocales), pleonasmo (agregado innecesario para
recalcar una idea). Y del hipérbaton (cambio en la estructura gramatical lógica
de una frase).
57. Igualmente, se debe respetar el cumplimiento de las reglas gramaticales y se
empleará un lenguaje formal y se evitarán muletillas, expresiones inusuales,
anglicismos. Los términos muy especializados solo se usarán si el documento
lo exige; cuando esto ocurra se debe mencionar su correcto significado o
traducción, salvo que se esté seguro de la familiarización con el término por
parte del lector a quien se dirige el Trabajo Especial de Grado.

26 2

Tiempo Verbal

58. El texto se redactará en tercera persona, evitándose el uso de pronombres
personales, salvo citas textuales. Los verbos se escribirán en tiempo pasado,
pues la exposición incluida en el trabajo se refiere a algo comprobado o
efectuado. Describir los hechos, fenómenos o situaciones utilizando un estilo
impersonal, evitando frases calificativas o de juicio si éstas no son
fundamentadas con evidencias.

Párrafos

59. El escrito debe distribuirse en fracciones que encierren ideas concretas y
completas. Tomando en consideración este planteamiento, los párrafos no deben
ser excesivamente largos ni demasiados cortos. En tal sentido los párrafos no
excederán la diez líneas ni tendrá menos de cuatro.

Números y Abreviaturas

60. Se debe mencionar en el texto los números del cero (0) al nueve (9) en palabras
y del diez (10) en adelante escribirlos en cifras. Especificar los porcentajes en
palabras (10 por ciento), y no en símbolos (10%). Cuando se usen términos
estadísticos en el texto, se debe mencionar el término y no el símbolo.
60.1 El símbolo % podrá emplearse para acompañar la cifra mencionada.
Ejemplo:
En atención al gráfico N°. X, se evidencia que el diez por ciento (10%), de los
encuestados respondió .......
61. Se evitará el uso de abreviaturas, sin embargo se permiten en las notas al
pie de página o final de Capítulos, en las citas de referencias, en las aclaratorias
dentro de paréntesis y en los cuadros y gráficos.

27 2

61. Reservar el uso de comillas para especificar citas textuales, nombres propios
de personajes, obras de arte o alguna expresión de uso técnico creada por el
autor del Trabajo Especial de Grado.

Paráfrasis

62. Paráfrasis: consiste en usar las ideas de alguien, pero interpretándolas y
exponiéndolas con las propias palabras de quien las usa y reconociendo la
fuente de la información, haciendo mención del apellido y fecha de la obra
referida.

Ejemplo:
Tal como lo refiere Cabrera (2001), el eje angular de la gestión de
conocimientos en instituciones de educación superior, radica en la capacidad de
vincular las cátedras vinculadas a la elaboración de trabajo especial de grado con
las líneas de investigación y la realidad del sector productivo, a fin de potenciar el
desarrollo de trabajos especiales de grado capaces de responder al contexto real
inmediato.

Citas

63. Cuando se redacta el texto de un Trabajo Especial de Grado, con frecuencia el
autor utiliza citas y notas con el objeto de reproducir material de otro trabajo y
para identificar Fuentes de Referencias. Todo con el propósito de respaldar
planteamientos (citas); o explicar contenido, agregar algún comentario
importante, especificar referencias adicionales a las citadas o utilización de
material específico por su autor o empresa editora (notas).
64. Citas Textuales: se reproduce exactamente lo dicho por un autor, palabra por
palabra, señalándose el apellido del autor, año de publicación y al cerrar la cita

28 2

se coloca el número de página del documento; este mismo protocolo se seguirá
para las fuentes electrónicas.
65. Citas dentro del texto: cuando la cita tiene una extensión menor a cuarenta (40)
palabras se encierra entre comillas, dentro del mismo párrafo donde se encierra
la idea, Ejemplo:

En atención al cumplimento de las garantías y derechos consagrados
en el texto constitucional, Cabrera (2003) refiere que “ la LOPNA,
no sólo debe revestir un carácter formal, sino que es necesaria su
aplicación práctica, de modo que adquiera rango de prioridad en el
ámbito de los Derechos Humanos”(p.12).

66. Citas fuera del texto: si la cita es de cuarenta (40) palabras o más debe
escribirse como un párrafo aparte y sin comillas, puede ir centrada en el texto, a
un centímetro de los márgenes izquierdo y derecho. Ejemplo:

En atención a esto, Cabrera (2003) plantea que:

El principio de prioridad absoluta, aunado al interés superior del niño,
implica atender prioritariamente antes que todo, las necesidades y
derechos básicos de los niños, debido a su valor intrínseco, puesto que
es una persona humana en condiciones peculiares de desarrollo, lo cual
hace de él un ser humano completo en cada fase de su crecimiento. De
acuerdo a este principio, tienen primicia en recibir atención y socorro en
cualquier circunstancia, precedencia en la atención en los servicios
públicos (p.48).

68. Citas con dos autores: si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar
ambos autores cada vez que la referencia aparezca en el texto.
69. Cuando se trata de más de dos autores: la primera cita se hace con todo los
autores.

Ej.: Mussen, Conger y Kagan, (1990) afirman que……

Si se hace referencia nuevamente a los autores, las citas posteriores se harán
colocando el apellido del primer autor seguido de las palabras “y otros” (sin
comillas) y la fecha de edición.

29 2

Ejemplo: Mussen y otros (1990) expresan que……

70. Si el autor es una institución o grupo poco conocido: se menciona de
forma completa todas las veces.
Ejemplo: Fundación Ecologista (1997), plantea que ...
Si en cambio, es una institución muy conocida, se nombra completo la
primera vez y en ocasiones sucesivas se utiliza sólo la sigla, dentro de
paréntesis.
Ejemplo:
1a. vez: Banco Interamericano de Desarrollo (en adelante BID)
2a. vez: (BID).

71. Citas de diccionarios o enciclopedias, en este caso se nombra completo la
organización que edita el libro, seguida de la fecha de publicación entre
paréntesis. Puede ir de dos formas:
Ejemplos:
Ej. 1 En la Enciclopedia General de la Educación (2000) se expresa
Ej. 2 …………(Enciclopedia General de la Educación, 2000)

72. Trabajos sin autor o con autor anónimo: se expresa la fecha del documento
o el organismo que publica el documento con la fecha de edición.
Ejemplo: En la obra El Lazarillo de Tormes (1981)………

73. Trabajos clásicos sin fecha de publicación se cita en el texto el nombre del
autor y la abreviatura (s/f)
Ejemplo: Platón (s/f)

74. Citas que son referencias de referencias: se cita la obra principal y luego al
autor revisado.
Ej. Cabrera, (citada por Meléndez 2001), expresa que......

75. Paráfrasis: cita que contiene la idea del autor, pero no se transcribe
textualmente.
Ejemplo:

30 2

En atención a estos señalamientos, Morles y Colaboradores (1972) refieren
como cualidades técnicas las siguientes: validez, confiabilidad y normas; y
como cualidades prácticas: facilidad de construcción y de administración, así
como sencillez de interpretación.

76. Autores con el mismo apellido: si en la lista de referencias incluye trabajos de
dos o más autores con el mismo apellido, la cita en el texto debe incluir las
iniciales de los nombres (salvo que alguno de ellos tenga un segundo apellido)
para evitar confusión en la asignación de autoría, aún cuando los trabajos sean
de años diferentes. Las siguientes son ejemplos de entradas con esta
características.
González, AP. (1990)
González, A. T. y Mayoral, A. (1993)
González de Urrutia, B. (1980)
González, C. (1989)
González Jiménez, P y Álvarez. M. L. (1997)

77. Citas de Fuentes de Tipo Legal.
Ejemplo: en el Reglamento Interno sobre Pasantías del Instituto Universitario
de Tecnología “Antonio José de Sucre” (1998), se define la pasantía “como el
conjunto de actividades vivénciales de carácter práctico que realizará el
estudiante en empresa o instituciones tanto públicas como privadas...” (p.16)

31 2

CAPÍTULO VI
DEL MECANOGRAFIADO E IMPRESIÓN DEL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

78. El autor del Trabajo Especial de Grado, tiene bajo sí la responsabilidad de
presentar correctamente éste. Con el propósito de que se cumpla tal exigencia,
seguidamente se presentan algunas recomendaciones relacionadas con los
aspectos formales de mecanografiado e impresión.

Sobre el mecanografiado de los capítulos del TEG, las pautas a seguir, son:
- El trabajo debe escribirse en papel bond blanco tamaño carta (22 x 28 cm),
base veinte (20) por una sola cara; su peso y textura han de ser uniformes, sin
rayas ni perforaciones. El papel de cada copia será igual al original.
- Los cuadros y gráficos cuya extensión superen el tamaño del papel tipo carta,
deben presentarse como plegados tamaño carta. Esto con el objeto de
mantener la uniformidad correspondiente.
- La impresión se realizará en tinta negra, procurando que ésta sea uniforme y
garantice nitidez, tanto en el original como en la reproducción por
fotocopiadora.
- La impresión debe caracterizarse por un excelente aspecto estético, por
consiguiente no se aceptan tachaduras, inserciones, ni sobreposición de dos
caracteres. De producirse alguna corrección, el medio utilizado para efectuar
ésta ha de garantizar su durabilidad, así como mostrar una estructura nítida,
clara y limpia.
- Los símbolos y marcas que no puedan efectuarse en computadora o máquina
de escribir, deberán dibujarse con tinta china de color negro.
- Para escribir el texto se utilizará la letra de 12 puntos (tipo “Times New
Roman”, “Arial” o “Courier New”). Exceptuándose de tal exigencia los

32 2

anexos, cuando se trate de facsímiles correspondientes a materiales utilizados
en el estudio, así como también material gráfico elaborado en computadora.
- Cuando se desee realzar títulos y subtítulos, se utilizará la letra itálica
(cursiva) en sustitución del subrayado. Esta orientación es valedera para las
letras que representan símbolos estadísticos.
- Los márgenes a usar tendrán las siguientes dimensiones: cuatro (4)
centímetros del lado izquierdo, tres (3) centímetros de los lados superior,
inferior y derecho de la página (anexo G).
- Las partes principales del Trabajo Especial de Grado, los Capítulos, los
anexos y otros, han de comenzar en una página nueva (anexo G).
- En la primera página de cada Capítulo, se escribirá en mayúscula la palabra
CAPÍTULO seguida del número romano correspondiente (I, II, III, y así
sucesivamente). Debajo de ésta, centrada y en mayúscula, se escribirá
igualmente la denominación del Capítulo (anexo G).
- En los Capítulos se podrá tener desde uno a cuatro niveles de
encabezamientos para identificar las secciones y sub-secciones; Éstos no
deben ir enumerados y han de escribirse con la primera letra en Mayúscula y
el resto en minúscula (anexo A-8).
- La primera línea de cada párrafo debe comenzar con sangría de cinco (5)
espacios de tabulación. Similar orientación debe seguirse en cada línea de las
citas textuales largas (mayor a cuarenta palabras), dejando igual sangría en el
margen izquierdo de éstas (anexo G).
- Para especificar varios elementos dentro de un párrafo se utilizarán letras
minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c); y en párrafos separados, números
arábigos seguidos por un punto y sin paréntesis, con sangría de cinco espacios
para la primera línea, no así en las sucesivas pues ésta deben ir al nivel del
margen izquierdo.
Parágrafo Único: estas observaciones podrán omitirse en los trabajos anexos
(propuestas, portafolios, explicación de maquetas, anexos varios), quedando a

33 2

discreción del investigador y su tutor, los elementos gráficos, pictóricos, así como la
fuente y esquema a seguir.

De los Espacios e Interlineados

79. El texto del Trabajo Especial de Grado se escribirá con el interlineado entre
párrafos de espacio y medio; igualmente los títulos de varias líneas. La primera
línea después del título correspondiente a un Capítulo se mecanografiará a una
distancia de tres espacios; similar orientación ha de seguirse antes y después de
los encabezamientos, de las subdivisiones, antes y después de los cuadros y
gráficos cuando se encuentren incorporados al texto (anexo G).
80. En las citas textuales de cuarenta (40) palabras y más, las referencias, el
resumen del trabajo, el Currículo Vitae del autor y opcionalmente los anexos,
se utilizará el espacio sencillo entre líneas para el mecanografiado.
81. La incorporación de cuadros y gráficos debe efectuarse en el lugar apropiado
del texto, o en los anexos nunca al final de un Capítulo. Cuando éstos son
pequeños pueden ubicarse entre los párrafos; los de dimensiones mayores han
de mecanografiarse en página separada, inmediatamente después de la página
donde se explican o mencionan.
82. Con el objeto de garantizar claridad en los cuadros, debe restringirse el uso de
líneas en la diagramación de éstos. Líneas horizontales pespuntadas se
utilizarán sólo para separar el título del cuadro de los demás componentes del
mismo, y lograr la separación básica entre los subtítulos de las columnas, el
cuerpo de datos.
83. Los cuadros y gráficos se identificarán con un número y un título que describe
sintéticamente su contenido. Para ambos la numeración se efectuará en series
separadas, pero de manera continua (no por Capítulos) a lo largo del texto,
usando números arábigos, ejemplos: Cuadro 6, Gráfico 9. En el texto se podrá
remitir a éstos de la manera siguiente: (ver Cuadro 6), (ver Gráfico 9).

34 2

84. En los cuadros la identificación se coloca en la parte superior izquierdo; en los
gráficos tal elemento se ubica en la parte inferior izquierda.
85. Cuando por su extensión un cuadro amerite ser continuado en otra página, en
ésta sólo ha de colocarse la identificación de su número y la abreviatura Cont.
Entre paréntesis. Por ejemplo: Cuadro 7 (Cont.).
86. En los cuadros y gráficos elaborados mediante computadoras, el uso del punto
para separar cifras decimales será aceptado. No así cuando éstos hayan sido
construidos utilizando otros medios; en tal caso, lo aceptado será la utilización
de la coma.
87. En la parte inferior de los cuadros y gráficos se colocan las notas mediante las
cuales se explican datos presentados en los mismos, se suministra información
adicional o se identifica la fuente.
88. El título de los cuadros y gráficos se escribe en negrillas normal.
89. Las páginas de los preliminares se enumeran de manera consecutiva con
números romanos, en minúscula; colocándose en la parte central inferior. Se
comienza con la página que incluye el título del Trabajo Especial de Grado,
considerándose como i, pero sin marcar la cifra, pues ésta se coloca es a partir
de la dedicatoria.
90. Para el texto, referencias, anexos, y el currículum vitae del autor, la
compaginación se efectuará en números arábigos y de manera consecutiva.
Estos se colocarán centrados en la parte inferior. Todas las páginas, incluyendo
la primera del texto que corresponde a la Introducción y de inicio de cada
Capítulo, se enumeran.
Encuadernación

91. Una vez que el Trabajo Especial de Grado ha sido concluido, se procederá a su
encuadernación. Este proceso abarca dos momentos: encuadernación previa y
encuadernación definitiva.
Parágrafo Único: el primer momento se produce cuando el Tutor aprueba el
trabajo y autoriza sea sometido a consideración del Jurado Examinador. En este

35 2

caso la cubierta estará constituida por una carpeta tipo manila o de fibra,
colocándose en ésta los mismos datos que llevará la versión definitiva. El
segundo momento acontece una vez que el Trabajo Especial de Grado ha sido
aprobado por el Jurado Examinador, en virtud de lo cual debe producirse el
encuadernado definitivo.
92. Las especificaciones que deben tomarse en cuenta para el encuadernado
definitivo son:
92.1 La cubierta o carátula, que es la parte externa del Trabajo Especial de Grado,
ha de estar elaborada en material resistente: cartón grueso del color
correspondiente a la carrera y mención (azul marino para las áreas tecnológicas
y rojo para las áreas administrativas).
92.2 La identificación que se coloca en la parte anterior de la cubierta y en el lomo
de ésta, debe ser impresa en letras doradas, diagramas según el anexo A.
92.3 En la parte superior de dicha cubierta, se escribirá en mayúsculas: República
Bolivariana de Venezuela, Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José
de Sucre”, Extensión (la que corresponda).
92.4 El título del Trabajo Especial de Grado se ubicará en el centro en letras
mayúsculas, incluyendo una leyenda que refiera el propósito de dicho trabajo.
92.5 En la parte inferior de la cubierta anterior se imprimirá, en letras mayúsculas y
minúsculas, la ciudad sede de la Extensión, así como el mes y el año de
presentación (ver anexo A).
92.5 Los nombres y apellidos del autor, del tutor y del asesor metodológico se
ubicarán entre el título y la ciudad, mes y año; su impresión ha de efectuarse en
letras mayúsculas y minúsculas, y hacia el margen derecho.
92.6 En el lomo se escribirán: en siglas, la identificación de la serie (TEG = Trabajo
Especial de Grado), que debe colocarse a lo ancho en la parte superior; en letras
pequeñas y a lo largo, el nombre y apellidos del autor; igualmente a lo largo,
pero en letras grandes, el título del trabajo; en la parte inferior, a lo ancho y en
letras grandes, las siglas del Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José
de Sucre” (UTS), y debajo de éstas el año de presentación (anexo H).

36 2

92.7 Antes de la página de título y después de la última página del Trabajo Especial
de Grado, deben colocarse dos páginas en blanco que corresponden a las
guardas, y tienen como función proteger a éste.

CAPÌTULO VII

REFERENCIAS

94. La lista de referencias se escribe al final de una investigación o del informe
presentado y debe exponerse secuencialmente en orden alfabético de acuerdo a
los apellidos de autores y los nombres de grupos o instituciones. Deberán
incluirse en la Referencia única y exclusivamente las obras que hayan sido
citadas en el texto o cuerpo del trabajo (anexo I).
95. Las referencias comprenden según las Normas APA (American Psychological
Association, 2003), las fuentes primarias y secundarias de la información, que
han sido citados en el Trabajo Especial de Grado.
96. Existen diferentes fuentes referenciales, teniendo cada una particularidades
propias. En todo caso, cuando se elabora la lista respectiva el autor del
Trabajo Especial de Grado debe tomar en cuenta los criterios siguientes.
97. Los aspectos más relevantes que le integran son:
1. Apellido del autor, inicial del nombre.
2. Fecha de publicación entre paréntesis.
3. Título y Subtítulo de la obra en negrita.
4. Lugar de publicación, seguido por dos puntos.
5. Editorial.

De los Distintos Tipos de Referencia

98. Considerando las diferentes fuentes referenciales existentes, a continuación se
presentan algunos ejemplos de cómo se elaboran éstas.
99. Referencia con más de un autor principal: deben escribirse los apellidos
completos e iniciales de los nombres de todos los autores, independientemente
de su número en el orden en que aparecen en la portada o página del título de la

37 2

publicación. Se utilizan comas para separar los datos de los autores y la
conjugación según correspondan antes del último.
Ejemplo:
Cabrera, N. y Di Giacomo, N. (2001).
Cabrera, N., Di Giacomo, N. y Rojas D. (2002).
Cabrera, N., Di Giacomo, N., Rojas D., Oviol B. y Zambrano F. (2003).

100. Autoría de Obras Compiladas y Colectivas: en el caso de obras que
constituyen compilaciones de trabajos y artículos de varios autores que aparecen
firmado los diversos capítulos que lo constituyen (edited books), si la referencia
es la obra en su totalidad, se registrará el nombre del compilador (editor en
inglés), o de los compiladores, en el espacio correspondiente al autor, seguido
de paréntesis con la abreviatura (Comp.) o (Comp). Según se trate y finalizando
con un punto y espacio antes del paréntesis de la fecha, como en los ejemplos
siguientes:
Altuve, M. (Comp), (1982). Tres reflexiones sobre educación. Caracas: Autor.
Gimeno Sacristan, J. Pérez Gómez, A. (1989). La enseñanza: su teoría y su
práctica. Madrid: Akal.

101. Autor Corporativo: cuando el autor es un organismo o ente corporativo, como
en el caso de documentos de carácter institucional, se debe colocar su nombre
completo en la posición correspondiente al autor, seguido de un punto. Los
artículos que pudieran preceder al nombre deberán ser descartados.
Ejemplos:
American Psychological Association. (1994). Publication manual of the
American Psychological Association (4a. ed.). Washington, DC: Autor.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Comisión para la
Revisión de la Estructura Organizativa de la Universidad. (1996,
Noviembre). Informe final: estructura organizativa del Instituto de
Mejoramiento Profesional del Magisterio: Análisis general y propuesta
de estructura. Caracas: Autor.

38 2

102. Las siglas o acrónimos sólo se utilizarán cuando, en el trabajo reseñado, el
organismo o ente se identifique haciendo uso de ellas sin indicar su nombre
completo, o cuando sea más conocido por las siglas. Ejemplos:
CORDIPLAN. (1995, Febrero). Un proyecto de país: Venezuela en consenso:
Documentos del IX Plan de la Nación. Caracas: Autor.

103. Documentos elaborados por una dependencia en particular de un ente
gubernamental o institución: se registrará el nombre de la dependencia como
el autor. El nombre del ente de mayor nivel jerárquico sólo es necesario cuando
la dependencia no es bien conocida, o cuando pueda ser confundida con otra de
denominación similar en otro organismo o institución. En este caso se coloca
primero el nombre del ente de mayor nivel jerárquico y luego el de la
dependencia autora, separados con una coma y un espacio. La información
deberá ser la necesaria para orientar la localización del documento.
Ejemplos:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado.

104. Referencia sin Autor: cuando no aparece el nombre del autor o de un
compilador, se coloca el título del libro o articulo en la posición que
corresponde al nombre del autor, seguido de un punto y espacio antes del
paréntesis del año de publicación. El título se escribirá en letra normal o itálica
dependiendo del tipo de referencia, como se explica en la sección sobre Datos
de Publicación en este capítulo. En la lista de referencias, estas fuentes se
ordenan por la primera letra del título.
Ejemplo:
Ensayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional (Serie
3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, No. 4). (1973). Caracas:
Ministerio de Educación, Dirección de Planteamiento, Departamento de
investigaciones Educacionales.

39 2

105. Artículos en Publicaciones Periódicas: aquí se agrupan los trabajos
publicados en revistas especializadas dedicadas a la divulgación de la
investigación original (journals), en revistas de contenido y fines más diversos
(magazines) o en periódicos en general.

Adam, F. (1985). Estrategias Metodológicas del Aprendizaje en la
Educación Superior. Revista de antropología, (7), 63-90.

Llanos, S. y Briceño, M. (1986). Evaluación de los Aprendizajes en la
Educación Superior. Revista de antropología, (7), 63-90.

Roggi, L. (1988). Los Programas de Mejoramiento de la Calidad de la
Educación y el Futuro Probable de sus Beneficios. Investigación y postgrado,
3(1), 7-23.

106. Otras Fuentes Impresas: los trabajos y tesis de grado, los trabajos de ascenso
y, en general, los trabajos y materiales inéditos o no publicados, llevan
solamente el dato del año de su elaboración.
Ejemplos:
106.1 Trabajos de Grado y Obras no Publicadas
Santana, L. (1995). Explorando valores en el aula: Búsqueda en época De
transición e incertidumbre. Tesis de doctorado no publicada. Universidad
Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caracas.

Barrios, M. (1992). Excelencia universitaria y calidad docente. Trabajo no
publicado.

García R. y otros, (1981). Estudio del socioeconómico, nivel cultural y
procedencia geográfica de los alumnos de formación docente de nivel
superior de Venezuela. Caracas: Instituto universitario Pedagógico de
Caracas, Unidad de Investigación Educacional.

Instituto Universitario de tecnología “Antonio José de Sucre”. (1981).
Características de los estudiantes y opiniones sobre el currículo y las
actividades de extensión que se implementa en la institución. Caracas.

106.2 Ponencias y Publicaciones Derivadas de Eventos.

40 2

Álvarez, G., Vargas, A, y Romero, C. (1987). Avance de la
Institucionalización de la Planificación en la Universidad de los Andes,
[Resumen]. Memoria: II Jornadas Nacionales de planificación de la
Educación Superior (pp. 36-37) Mérida: Universidad de los andes,
Dirección General de planificación y desarrollo.

Monsalves, T. (1984, Mayo). Revisión de los contenidos de la formación de
administradores en Venezuela. Conferencia, Ciclos el papel del
administrador en la Venezuela actual. La Urbina: Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”, núcleo 2.

Vasconi, T. (1980, Noviembre). Educación, control social y poder político.
Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la
Educación Contemporánea, Caracas.

106.3 Representaciones y exposiciones públicas

Teatro Universitario para Niños El Chichón, Carias, A. y Castillo.
(Directores). (1998, Febrero 6). Acto de fin de curso (Representación teatral).
Caracas: Universidad Central de Venezuela.

Referencias Electrónicas

107. En la actualidad gran parte de la información que un estudiante utiliza, a
propósito de su quehacer académico, lo obtiene de fuentes electrónicas como
son las de acceso en línea (correo electrónico, página web, archivos
digitalizados de texto, audio o video, bases de datos. Tales fuentes deben ser
mencionadas cuando se elabora un informe escrito como el correspondiente al
Trabajo Especial de Grado, e incluidas en el aparte de denominado
REFERENCIAS, respetando el criterio de orden alfabético, así como las
convicciones básicas especificadas en este manual para las fuentes impresas y
audiovisuales: autor, fecha de publicación, título, datos de publicación, tipo de
fuente electrónica, dirección electrónica y fecha de consulta.

108. Seguidamente se presentan algunos ejemplos de referencias provenientes de
fuentes electrónicas, los cuales proporcionan idea de cómo deben elaborarse

41 2

según se trate la fuente electrónica proporcionada por el proveedor, información
institucional, libro, material impreso, grabado en medio informático intangible,
ponencia, conferencia, programa de computación.

Ejemplos:

García, y Otros (1999). El Banco Central de Venezuela dice que se violó el
pacto de recortes de crudo. Petroleo.Com [Periódico en línea] Disponible:
http: // www.petroleo .com [consulta: 2001, marzo 8]

Luces, L (1997). El efecto dopler en la telefonía celular revista electrónica
[revista en linea]. Disponible: http // neutron.ing.uvv.ve/revista.e/ [consulta
2001, marzo 8]

Boris, W. (1998). Banco Organizador recolector de información y
soluciones [Base de datos en linea] Disponible: http:://zd net. Terra.com
[consulta: 2001. marzo 10]

Sociedad Venezolana de ingenieros civiles. (1995). Constitución de la
Sociedad (documento en línea). Disponible: http//www.datalaing.com.

Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” (1999). Página web en
línea, disponible: http:// www.psm.edu.ve. [consulta: 2001, mayo 5]

Szymanski, J.(1994). Matemática para ingeniería electrónica, modelos y
aplicaciones (libro en línea) Paperback. Adison Wesly Logman, Inc.
Disponible: http:// www.bn.com.

Enciclopedia de la música. (multimedia en dc) . Disponible: Tribuna.

La ingeniería industrial a la luz de las nuevas tendencias (documentos en
línea), Conferencia presentada en el Congreso Venezolano de Ingeniería
industrial y su producción:
htp:// www.uc.edu.com.ve/ingenieria/industrial/eventos.htm

Tipos de Referencias Audiovisuales

109. Las Fuentes Audiovisuales pueden ser agrupadas en 8 tipos, considerando su
naturaleza, medio de divulgación y temporalidad. De seguida, a manera de guía

42 2

de consulta rápida, se ofrece la enumeración de estos tipos, con ejemplos
ilustrativos de video. Ejemplos:

109.1 Producciones en formatos de película cinematográfica y de video.
Siso, R. (Director). (1988). El compromiso (Película). Mérida, Venezuela: Trova
Cinematográfica/ Universidad de los Andes, Cine ULA.
109.2 Grabaciones de conferencias, ponencias y eventos en general
Grabaciones Lucinci, F. (1998, Enero 28). Planteamientos pedagógicos en
valores (Grabación en video de la Conferencia ofrecida en el Seminario
Internacional “Paulo Freire: Un Maestro en Valore”, Caracas).

109.3 Producciones en formatos de audio
Costa, P. (Conferencista). (1988). Personality, continuity and changes of adult
life (Grabación en Casete No. 207- 433- 88A- B) Washington, DC:
American Psychological Association.

109.4. Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación
Consejo Nacional de Educación (Productor). (1998, Febrero 7). Mensaje
Educativo: Educación y Estado (Programa de TV). Caracas: Venezolana de
Televisión.

109.5 Fotografías y representaciones gráficas
Pilsbury, H. y Johns, M. (1988). Sinusitis 8Serie de 54 Diapositivas con guía).
Washington, DC: American Academy of Otolaryngology.

109.6 Grabaciones de conferencias, ponencias y eventos en general

Grabaciones Lucinci, F. (1998, Enero 28). Planteamientos pedagógicos en
valores (Grabación en video de la Conferencia ofrecida en el Seminario
Internacional “Paulo Freire: Un Maestro en Valore”, Caracas).

110. Producciones en Formatos de Película Cinematográfica y de Vídeo: en este
tipo de fuentes, en el lugar del autor se coloca el o los nombres de las
principales personas responsables de su realización, con sus roles entre

43 2

paréntesis. Los créditos de autoría aparecen impresos en la cubierta del producto
o en la información publicitaria de la exhibición.

Mass, J. (Productor) y Gluck, D. (1979). Deeper into hipnosis (Película).
Englewood Cliffs, NJ: Prentice- Hail.

National Geographic Society (Productor). (1987). In the shadow of Vesuvios
(Video) Washington, DC: National Geographic Society

110. 1 Programas y Eventos Transmitidos por Medios de Telecomunicación
Consejo Nacional de Educación (Productor). (1998, Febrero 7). Mensaje
Educativo: Educación y Estado (Programa de TV). Caracas: Venezolana de
Televisión.

CENAMEC (Productor). (1996). Matemática Interactiva para la Educación
Básica: Serie primer grado (Programa de Radio). Caracas: Radio Nacional.

Entrevistas

111. Entrevistas publicadas en medios impresos:
Santodomingo, R. (1998, Enero 27). Los subsidios son obligación del Estado
(Entrevista a Mons. J. Sánchez Porras). Primicia, 12, 5-7
111.1. Las comunicaciones y entrevistas personales:
No se registrarán en la lista de referencias. Se pueden citar en el texto bajo los
formatos siguientes:
Castellanos, (Entrevista personal, Enero 18, 1988).
Meléndez J. (Entrevista personal, 15/01/2004).

44 2

REFERENCIAS

American Psychological Association (1994). Publication manual of the American
Psychological Association (4a. ed.). Washington, DC: Autor.

American Psychological Association (2004). Publication manual of the American
Psychological Association. Traducción en Español. Washington, DC. Disponible en:
http://www.American_psicolg_association.html.

Martínez M. (1999). La Investigación Cualitativa. Etnográfica en Educación.
Manual teórico-práctico. México: Edit. Trillas.

Universidad Católica Andrés Bello (1999). Manual de Normas para la
presentación y Elaboración del Trabajo Especial de Grado. Caracas: Autor.

Universidad Fermín Toro (2001). Manual de Normas para la Presentación y
Elaboración de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis
Doctorales. Barquisimeto: Autor.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador “Luis Beltrán Prieto Figueroa”
(2004) Manual de Normas para la Presentación y Elaboración de Trabajos de
Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Barquisimeto: Autor.

45 2

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
DEPARTAMENTO DE INFORMATICA

SISTEMA INTELIGENTE PARA EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE
ENFERMEDADES BUCALES, DEL SISTEMA DE SALUD PÚBLICA DEL
ESTADO LARA

Autor: Luz Sinisterra
Tutor: Ing. Celia Guere
Asesor Metodológico: Lic. Milagros Ure

Barquisimeto, Enero 2004

48 2

ANEXO B-1
CONSTANCIA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR

49 2

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Yo, Ing. Celia Guere, en mi carácter de Especialista en el área de Sistemas,
certifico mi aceptación como tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por el o
(la) bachiller Luz Sinisterra, portadora de la CI. N° 13.787.280 titulado: SISTEMA
INTELIGENTE PARA EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE
ESTADO LARA, requisito presentado para optar del título de Técnico Superior en
Informática.

En tal sentido, acepto que he leído el estudio propuesto y considero que este
reúne los requisitos para ser presentado ante el jurado examinador que se designe
para su revisión.

En la ciudad Barquisimeto, a los 21 días del mes de Enero de 2004

___________________________
Ing. Celia Guere
CI. N° 10.044.220

50 2

ANEXO B-2
CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL ASESOR METODOLÓGICO

51 2

ACEPTACIÓN DEL ASESOR METODOLÓGICO

Yo, Prof. Macrina Ramírez, en mi carácter de Asesor Metodológico certifico
mi aceptación del Trabajo Especial de Grado presentado por el o (la) bachiller Jesús
Manuel González Gil, portador de la CI. N° 12.022.430 titulado: ESTUDIO
EVALUATIVO DE LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL ENTRE EL
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO DEL COLEGIO DE
ABOGADOS DEL ESATDO LARA, requisito presentado para optar del titulo de
Técnico Superior en Relaciones Industriales.


___________________________
Prof. Macrina Ramírez
CI. N° 3.857.985

52 2

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Yo, Prof. Macrina Ramírez, en mi carácter de Asesor Metodológico certifico
mi aceptación del Trabajo Especial de Grado presentado por el o (la) bachiller Jesús
Manuel González Gil, portador de la CI. N° 12.022.430 titulado: ESTUDIO
EVALUATIVO DE LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL ENTRE EL
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO DEL COLEGIO DE
ABOGADOS DEL ESATDO LARA, requisito presentado para optar del titulo de
Técnico Superior en Relaciones Industriales.


___________________________
Prof. Macrina Ramírez
CI. N° 3.857.985

53 2

"Un pueblo que quiere ser feliz
no ha menester las conquistas."
Plutarco.

55 2

ANEXO C-2
DEDICATORIA

56 2

DEDICATORIA

A mis padres:
José y Luz Dary
dignos ejemplos a seguir
y mi mayor fuente de inspiración
para alcanzar cada uno mis logros
A ustedes mis éxitos

57 2

ANEXO C-3
AGRADECIMIENTOS Y RECONOCIMIENTOS

58 2

AGRADECIMIENTOS

Al instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre”, extensión
Barquisimeto, mi Alma Mater. Especialmente, al distinguido cuerpo de docentes,
quienes contribuyeron en mi formación profesional.
A mis compañeros: Juan, Emil, Glaymar y Yanmelia, con quienes compartí el
arduo camino del aprendizaje, la disciplina y la responsabilidad.

¡Gracias por su incondicional apoyo!

59 2

ANEXO D
ÍNDICE GENERAL

60 2

INDICE GENERAL

pp.

LISTA DE CUADROS.......................................................................................... vii
LISTA DE GRÁFICOS......................................................................................... viii
RESUMEN............................................................................................................ ix
INTRODUCCIÓN................................................................................................. 1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA......................................................................................... 4
Planteamiento del Problema................................................................... 4
Objetivos de la Investigación................................................................ 17
Objetivo General.............................................................................. 17
Objetivos Específicos....................................................................... 18
Justificación........................................................................................... 19
Alcances y Limitaciones....................................................................... 22
II MARCO TEÓRICO.................................................................................. 24
Antecedentes......................................................................................... 24
Bases Teóricas....................................................................................... 36
XXXXXXX XXX XXXXXX........................................................ 37
XXXXXXXXXXXX XXX........................................................... 40
Sistema de Variables o Hipótesis......................................................... 42
Definición de Términos Básicos............................................................ 45
III MARCO METODOLÓGICO................................................................. 48
Tipo de Investigación............................................................................ 48
Población............................................................................................... 48

61 2

Muestra................................................................................................. 49

Validación............................................................................................... 50
Análisis de Datos................................................................................... 54
Procedimiento......................................................................................... 57
IV RESULTADOS........................................................................................ 60
XXXXX XXXXX XX........................................................................... 60
XXXXXXXXXXXXX.......................................................................... 65
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................... 80
Conclusiones.......................................................................................... 80
Recomendaciones.................................................................................. 82
REFERENCIAS...................................................................................................... 86
ANEXOS
A XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXXXXXX.............................................................
B
C

62 2

ANEXO E
LISTA DE CUADROS Y GRÁFICOS

63 2

LISTA DE CUADROS

pp.

1 Muestra discriminada por sexo y por título profesional (docente – no
docente)............................................................................................................ 62
2 Distribución de la opinión de los instructores con relación a los métodos
utilizados para ejercer la dirección................................................................... 64
3 Xxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxx
4 Xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx

64 2


SISTEMA INTELIGENTE PARA EL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE
ESTADO LARA

AUTOR: LUZ SINISTERRA
TUTOR: ING. CELIA GUERE
ASESOR METODOLÓGICO: LIC. MILAGROS URE
2004

RESUMEN

El presente estudio, ha sido desarrollado bajo la modalidad de una
investigación xxxxxxxxxxxxx con un diseño xxxxxxxxxxxxxxxxx, en este contexto,
el objetivo general se orienta
axxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Atendiendo a la modalidad investigativa, las técnicas e instrumentos para la
recolección de la información han sido xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
El instrumento ha sido validado bajo criterio de xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
La población estuvo conformada por xxxxxxxxxxxxx y la muestra por xxxxxxxxxxxx
Los criterios para la selección de la muestra fueron xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
En atención a los resultados arrojados por el estudio, se tiene que
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Concluyéndose que xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Descriptores: sistema inteligente, automatización, enfermedades bucales.

66 2

ANEXO G -1
ORGANIZACIÓN DEL TEXTO POR CAPÍTULOS

67 2

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Estudio

En atención a la naturaleza investigativa del estudio propuesto y para el logro
de los objetivos del mismo, ha sido pertinente el desarrollo de los antecedentes
vinculados a la problemática planteada, que han sido localizados en el ámbito
internacional, nacional y local, explicados a continuación.


xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx





68 2

ANEXO G-2
DE LOS MÁRGENES Y NIVELES DEL TÍTULO Y SUBTÍTULO DE
PRIMERA PÁGINA DE CADA CAPÍTULO

69 2

3 CM

CAPITULO II
4CM 3 CM

MARCO TEÓRICO
3 CM
Antecedentes del Estudio

En atención a la naturaleza investigativa del estudio propuesto y para el logro
de los objetivos del mismo, ha sido pertinente el desarrollo de los antecedentes
vinculados a la problemática planteada, que han sido localizados en el ámbito
internacional, nacional y local, explicados a continuación.


Evolución Histórica de los Sistemas Inteligentes

Aplicación de los Sistemas Inteligentes en el Área de la Salud

Seguidamente, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

70 2

ANEXO H
MODELO DEL LOMO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

71 2

Nombre y Apellido

72 2
TGM
TÍTULO DEL TRABAJO

ANEXO I
MODELO DE REFERENCIAS

73 2

REFERENCIAS

Briceño, M. y Chacin, M (1995). El Currículum y la Formación de Investigación.
UNESR Caracas.

Bozo, J. (2003). Universidad, Crisis y Alternativas. Colección Debates Sobre la
Reforma. Publicado por UNESCO, Capítulo Venezuela.

Cabrera, P. (1999). El enfoque Transversal para un Modelo Curricular en la
Universidad Fermín Toro. Trabajo de Grado presentado como requisito para optar
al título Doctor en Educación. Universidad Santa María.

Lanz, R. (2003). La Universidad se Reforma. Colección Debates Sobre la Reforma.
Publicado por UNESCO, Capítulo Venezuela.

Lanz, R. (2003). ¿Quién le teme a Reforma?. Colección online Debates Sobre la
Reforma. Publicado por UNESCO. Disponible en: http://www.unesco.org

Mercado y Testa (1996). La Universidad Central de Venezuela y su contexto
investigativo. Material mimeografeado. UCV. Caracas.

Uzacátegui, J. (2003). La Educación Superior frente al Futuro (Hoy). Conferencia
14/11/2003. Universidad Pedagógica Experimental. UPEL-IPB. Barquisimeto.

74 2

ANEXO J
CUADRO QUE OCUPA UNA SOLA PÁGINA

75 2

Cuadro N° 2

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

A: Dejar B: Modificar C: Eliminar D: Incluir otra pregunta

Nº Experto Nº Experto Nº Experto Nº
Item Nº 1 Item Nº 2 Item Nº 3 Item Total

A B C D A B C D A B C D A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

76 2

ANEXO K
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

77 2

Cuadro N° X
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Semanas
AB MA JU JU AG SE OC NO FE MA AB
N
Actividades R Y L O P T V B R R
Revisión de

Instrumentos

Estudio piloto

Análisis

piloto

Rediseño

Muestreo

Trabajo de

Campo

Procesamient

o

De datos

Análisis

Informe Final

Revisión de Instrumentos Trabajo de Campo
Estudio Piloto Procesamiento de Datos
Análisis Piloto Análisis
Rediseño Informe Final
Muestreo

78 2

ANEXO L
CUADRO ENTRE PÁRRAFOS Y CON NOTA EXPLICATIVA

79 2

Agrupando los docentes en atención a las puntuaciones obtenidas y
relacionando estas con la valoración cualitativa adoptada, se obtienen los datos
incluidos en el cuadro que aparece a continuación.

Cuadro 8. Grado de formación de los docentes en cuanto a experiencia obtenida en
evaluación del rendimiento estudiantil, durante su desempeño docente.

Grado de Puntuación Docentes
Formación Promedio N %

Muy alto 4.50-5.00 1 10

Alto 3.50-4.49 1 10

Mediano 2.50-3.49 4 40

Bajo 1.50-2..49 4 40

Muy Bajo 0.01-1.49 - -

Los resultados específicos permiten determinar que el puntaje promedio
obtenido por el 80 % de los educadores se encuentra comprometido entre 3.49 y 1.50;
es decir, entre un mediano y bajo grado de formación; correspondiéndole a cada
categoría un 40 % de los docentes.

En tal sentido, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

80 2

ANEXO M
CUADRO QUE ABARCA UNA SOLA PÁGINA

81 2

Manua para la construccion del trabajo de grado 2007(2)

Manua para la construccion del trabajo de grado 2007(2)

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