Provas ou testes de conhecimentos ou de capacidade

9.398 visualizações

Publicada em

Um slide conciso e claro sobre provas ou testes de conhecimentos ou capacidade.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
9.398
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
7
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
79
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Provas ou testes de conhecimentos ou de capacidade

  1. 1. O QUE É PROVAS DE CONHECIMENTOS OU DE CAPACIDADES? As provas de Conhecimentos ou de capacidade são instrumentos para avaliar tanto quanto objetivamente os conhecimentos e habilidades adquiridos por meio de estudo, da prática ou do exercício.
  2. 2. CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á MANEIRA COMO AS PROVAS SÃO APLICADAS: CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á ÁREA DE CONHECIMENTOS ABRANGIDOS: ORAIS: Aplicadas verbalmente ESCRITAS: Aplicadas por escrito. DE REALIZAÇÃO: Aplicadas por meio da execução de um trabalho ou tarefa. PROVAS GERAIS: Aferem noções de cultura geral ou generalidades de conhecimento. PROVAS ESPECIFICAS: Pesquisam os conhecimentos técnicos e específicos.
  3. 3. CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á FORMA COMO AS PROVAS SÃO ELABORADAS:: PROVAS TRADICIONAIS: São as provas do tipo dissertativo e expositivo. PROVAS OBJETIVAS: São as provas estruturadas na forma de testes objetivos. Principais tipos de itens de teste são: Testes de alternativas simples Testes de preenchimento de lacunas Testes de múltipla escolha Testes de ordenança ou conjugação de pares PROVAS MISTAS: utilizam tanto perguntas dissertativas como itens em forma de testes
  4. 4. COMPARAÇÃO ENTRE AS PROVAS TRADICIONAIS E AS PROVAS OBJETIVAS PROVA TRADICIONAL PROVA OBJETIVA OU TESTE QUANTO Á ORGANIZAÇÃO  PERGUNTAS AMPLAS E ABRANGENTES  RESPOSTAS INDETERMINADAS PERGUNTAS FOCALIZADAS E ESPECIFICAS.  RESPOSTAS DETERMINADAS E CURTAS QUANTO Á APLICAÇÃO  TEMPO DEMORADO DE APLICAÇÃO APLICAÇÃO DEMORADA E TRABALHOSA  TEMPO CURTO DE APLICAÇÃO  APLICAÇÃO SIMPLES E RÁPIDA QUANTO Á AVALIAÇÃO  AVALIAÇÃO DEMORADA E SUBJETIVA  CRITÉRIO SUBJETIVO E VARIADO  AVALIAÇÃO RÁPIDA E OBJETIVA  CRITÉRIO PREDETERMINADO E OBJETIVO
  5. 5. AS DIFERENÇAS ENTRE APTIDÃO E CAPACIDADE APTIDÃO CAPACIDADE Predisposição natural para determinada atividade ou tarefa; Habilidade adquirida para realizar determinada atividade ou tarefa; Existe sem exercício prévio, sem treino ou aprendizado; Surge depois do treinamento ou do aprendizado É avaliada por meio de comparações É avaliada pelo rendimento no trabalho
  6. 6. Spearman, psicólogo inglês, com base na analise fatorial, desenvolveu sua famosa teoria bifatorial da organização mental, em que haveria um fato G que entraria em maior ou menor grau em todas as atividades mentais, ao lado de fatores específicos S responsáveis por atividades de caráter restrito.
  7. 7. TEORIA MULTIFATORIAL DE THURSTONE
  8. 8. Os fatores específicos são: FATOR V: ou Compreensão verbal. Relaciona-se com a facilidade no uso adequado das palavras. FATOR W: ou fluência de palavras. Relaciona-se com a fluência verbal, isto é, com a facilidade de falar. FATOR N: ou fator numérico. Está diretamente relacionada com a rapidez e exatidão em cálculos numéricos simples.
  9. 9. FATOR S: ou fator numérico. Está diretamente relacionado com a rapidez e exatidão em cálculos numéricos simples. FATOR M: ou memória associativa. Envolve facilidade de memorização. FATOR P: ou rapidez perceptual. É a habilidade para perceber rápidos detalhes visuais. FATOR R: ou raciocínio. Pode ser tanto o raciocínio indutivo ou concreto.
  10. 10. ANÁLISE FATORIAL DE GUILFORD Guilford concluiu que a organização mental fundamenta-se em três dimensões: Operações ou tarefas que as pessoas pode fazer, tais como: Conteúdos ou tipos de materiais com os quais as operações ou tarefas são realizadas:
  11. 11. Produtos ou resultados das operações executadas com um ou mias conteúdos: A combinação de operações , conteúdos e produtos apresentam 120 diferentes possibilidades. Uma pessoa que executa bem todas as operações que envolvem conteúdo semântico terá alta habilidade verbal; aquela executa bem todas as operações que envolvem conteúdo simbólico terá alta habilidade matemática.
  12. 12. ANALISE FATORIAL DE FLEISHMAN Fleishman postula a existência de onze grupos de habilidade motoras, bastante independentes entre si:
  13. 13. Os testes psicométricos devem apresentar duas importantes características, que as entrevistas não conseguem alcançar, a saber: É a capacidade do teste de prognosticar corretamente a variável que se pretende medir. É a capacidade do teste de apresentar resultados semelhantes em varias aplicações na mesma pessoa.
  14. 14. CONCLUSÃO

×