2. ASSUNTOS
•CARTÃO CARIOCA / BOLSA FAMÍLIA
RIO CARD
• IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO FAMÍLIA E
ESCOLA/CRECHE
•TEXTO : “Um recado para meus pais”
•

4. O PBF é tecnicamente chamado de mecanismo condicional de transferência de
recursos. Consiste na ajuda financeira às famílias pobres, definidas como aquelas
que possuem renda per capita de R$ 70,00 até 140,00 e extremamente pobres com
renda per capita até R$ 70,00. A contrapartida é que as famílias beneficiárias
mantenham seus filhos e/ou dependentes com frequência na escola e vacinados
A RioCard recebe da Secretaria Municipal de Educação do Rio
de Janeiro os dados Cadastrais dos alunos matriculados nas
Unidades escolares do Município do Rio de Janeiro.
Quem tem direito a utilizar o Riocard Escolar?
De acordo com a legislação, é garantido o ingresso do aluno
de até 5 (cinco) anos sem apresentação do cartão eletrônico,
desde que acompanhado dos pais ou responsáveis
Para alunos da rede publica de ensino médio e fundamental, o
Riocard Escolar pode ser emitido a partir de 05 anos de idade.

5. O programa CARTÃO FAMÍLIA CARIOCA tem a
finalidade de melhorar a qualidade de vida das famílias
que vivem na cidade do Rio de Janeiro em situação de
extrema pobreza. Tem como condições principais ser
oferecido como benefício monetário complementar ao
Programa Bolsa Família, utilizar o cadastro único do
governo federal como base para definição dos
beneficiários e a flexibilidade de incorporação de outros
benefícios no cartão.

6. Entendendo a educação infantil e o papel da família
O termo educação tem um sentido muito amplo; onde há,
educação formal e informal. O aluno tanto aprende dentro
da escola, como fora dela. A educação formal é aquela
que se adquire nas instituições de ensino; que tem regras
e educa o homem para viver em sociedade
Já a educação informal, é aquela adquirida no cotidiano,
na comunidade, na convivência com o outro, e
principalmente no ambiente

7. Porém, é visível um grande descaso que há por parte de
alguns pais com a educação de seus filhos e a vida escolar
dos mesmos; pois esses pais vêm fazendo da escola um
depósito de crianças, na qual são deixadas pela manhã e só
retornam para o ambiente familiar á noite, devido á falta de
tempo destes por causa da jornada de trabalho e
competitividade social. Essa falta de tempo faz também com
que os pais deixem de participar ativamente do contexto
escolar de seus filhos, deixando toda responsabilidade em
cima da escola e dos professores.

8. Porém, vale deixar claro, que a escola (creches ou pré-
escolas), não pode ser vista como um depósito de crianças,
pois não é; ela é um lugar onde a criança irá se preparar para
ser alfabetizada no futuro. Por isso, a educação infantil deve
ser respeitada e levada a sério, principalmente pela família,
pelos pais, proporcionando a essa criança, muito carinho,
alimento, uma boa saúde, um ambiente de paz, na qual ela
possa viver com sua família. Todos esses itens colaboram para
um bom desempenho escolar. É nessa fase que a criança está
com a mente fresca, pronta para receber bons ensinamentos.
A educação infantil é a fase mais importante no
desenvolvimento cognitivo da criança, pois é nela que a
criança começa a sua vida escolar.

9. Como está expresso na LDB s(Leis de Diretrizes e Bases
da educação) 9394/96, art.29.:
A educação infantil, primeira etapa da educação básica,
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança
até seis anos de idade (SIC!), em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação
da família e comunidade

10. No processo escolar da criança de educação infantil, a
participação da família é fundamental para o bom
desenvolvimento da aprendizagem da mesma. A família
pode começar ajudando a criança a fazer suas tarefinhas
de casa, valorizar os trabalhos realizados por ela, e
incentivando-a a usar sua criatividade por meio de recursos
específicos para sua idade, sendo esses recursos; folhas
de papel, lápis de cera, em fim, objetos que a criança possa
manusear livremente e soltar sua imaginação, podendo
também, desenvolver sua coordenação motora fina,
usando, por exemplo, a massinha de modelar

11. A educação infantil é oferecida em creches para crianças
de 0 a 3 anos, e em pré- escolas para crianças de 4 a 5
anos. È nessa fase que a criança conhece e aprende,
através de materiais didáticos – pedagógicos e métodos
específicos; as vogais, o alfabeto, a fazer o seu nome,
conhecer as cores, em fim, conteúdos específicos para
esse público. Além desse aprendizado, ela começa a se
desenvolver intelectualmente, sem contar que na escola
as crianças têm contato umas com as outras, esse
contato também acontece em casa, na comunidade, em
fim, no dia a dia. E essa convivência desenvolve o lado
social, a afetividade pelo próximo e ajuda no seu
aprendizado.

12. Existem pais que pensam que a escola deve se
encarregar sozinha de efetuar o processo educacional da
criança, sendo que a educação só ocorre quando escola
e família se unem por um mesmo objetivo, se essa união
não acontecer, a escola educa e os pais deseducam.
Falar de família atualmente é muito complexo, pois não
há mais nos dias de hoje,aquele modelo de família
nuclear,onde o pai era o que mantinha a casa e a mãe,
quem cuidava dos filhos e zelava pela harmonia do lar
O que se vê hoje é uma diversidade de família

13. A família não deixará de ser a célula mater da sociedade.
Através dela, dos valores que ela transmite, é que se
pode formar cidadãos de bem. Quando uma criança
nasce e cresce numa família bem estruturada, onde
prevalece o respeito, o afeto entre si, onde os pais
ensinam seus filhos a respeitarem o próximo e a se
comportarem no ambiente extra familiar, com certeza
esses pais não terão problemas futuros com os mesmos.
Todos esses ensinamentos se refletirão futuramente,
fazendo dessas crianças cidadãos de caráter.

14. Segundo Bock (2004 p.249):
A família, do ponto de vista do indivíduo e da cultura, é um
grupo tão importante que, na sua ausência, dizemos que a
criança ou o adolescente precisam de uma “família
substituta” ou devem ser abrigados em uma instituição que
cumpra as funções materna e paterna, isto é, as funções de
cuidados e de transmissão dos valores e normas culturais –
condição para a posterior participação na coletividade.

15. Essa substituição só poderá ocorrer se realmente o aluno
não tiver a presença de seus pais, da família materna ou
paterna que venha substituir os mesmos. Entretanto, se a
escola perceber que os alunos têm família e esta, não está
participando, colaborando com seu dever, que é fornecer
um acompanhamento para a melhor realização do ensino,
a escola deve tomar providências, acionando o Conselho
Tutelar, por exemplo.
O Conselho Tutelar é um órgão público e existe em 35
regiões da cidade e tem a função de zelar pelos direitos da
criança e do adolescente, como estão estabelecidos no
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Os
conselheiros são pessoas da própria comunidade, que têm
o papel de porta-voz e atuam junto a órgãos e entidades,
para garantirem os direitos da criança e do adolescente.

16. Os conselheiros são pessoas da própria comunidade,
que têm o papel de porta-voz e atuam junto a órgãos e
entidades, para garantirem os direitos da criança e do
adolescente. Estes conselheiros são escolhidos através
do voto da comunidade, onde são eleitos 5 membros
com um mandato de 3 anos.

17. O Estatuto da Criança e do adolescente (ECA), é um conjunto
de normas do ordenamento jurídico brasileiro que foi criado
para defender a integridade da criança e do adolescente. Ele
foi estabelecido pela Lei 8.069 de 13 de julho de 1990. De
acordo com o artigo 19 cap. 03 do ECA, a criança e o
adolescente tem direito a convivência familiar e comunitária:

19. Nossas atividades 2012

24. A INFÂNCIA É UM MOMENTO ESPECIAL!
CURTA MUITO COM SUA CRIANÇA.
PERMITA-SE SER CRIANÇA COM ELA. RIA,
SE DIVIRTA. BRINQUE E DEIXE BRINCAR.
ESTEJA JUNTO, POR INTEIRO, VIVENDO
COM ELA O MUNDO INFANTIL.