El documento propone actividades para un taller de convivencia sobre Malala Yousafzai y su lucha por el derecho a la educación de las niñas. Se presenta a Malala, activista paquistaní que recibió un disparo por los talibanes por defender que las niñas vayan a la escuela. Las actividades incluyen reflexionar sobre la discriminación a niñas, enviar mensajes de apoyo a Malala y elaborar materiales para conmemorarla.

1. TALLER DE CONVIVENCIA. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES.
Noviembre 2012
Queridas compañeras y compañeros, desde el “Taller de Convivencia” os
proponemos trabajar la figura de Malala Yousafzai y su compromiso con la
educación de las niñas en su país.
• Os comentamos el porqué de esta propuesta:
 Os presentamos unas fechas que consideramos importantes
destacar:
o 20 de noviembre, Día de los Derechos de Los Niños y de Las
Niñas.
“Derecho a la educación, que será gratuita y obligatoria por
lo menos en las etapas elementales”.
o 25 de noviembre, Día Contra la Violencia a las Mujeres.
Se conmemora el violento asesinato de tres activistas
políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 a manos de
la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la
República Dominicana, las hermanas Mirabal; Patria, Minerva
y María Teresa, simbolizando la lucha y la resistencia de las
mujeres a la violencia ejercida contra ellas.
En 1999, la ONU dio carácter oficial a esta fecha
o 6 de diciembre, Día de la Constitución
“Todos tienen el derecho a la educación…”
“La enseñanza básica es obligatoria y gratuita…”

2.  Por otra parte, estamos a tres años de llegar a 2015, fecha fijada
por Naciones Unidas para alcanzar el Objetivo de Desarrollo del
Milenio número dos “LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA
UNIVERSAL”.
o Que todos los niños y niñas tengan acceso a la educación
primaria universal.
o Que sea una educación de calidad, que permita adquirir
conocimientos para participar con éxito en la sociedad.
o Que sirva para fomentar la ciudadanía global.
o La educación es mucho más que una entrada al mercado
laboral, tiene poder para dar forma a un futuro sostenible.
La educación debe promover la paz, el respeto mutuo y el
cuidado del medio ambiente.
 Sin embargo, para las adolescentes de algunas regiones del
planeta, hacer realidad el derecho a la educación sigue siendo una
meta difícil de alcanzar. La pobreza, la intolerancia y la violencia
representan un importante obstáculo para la educación,
especialmente entre las niñas de mayor edad.

¿POR QUÉ ELEGIMOS A MALALA?
• Malala con su lucha, su compromiso y con su vida, engloba
y da sentido a la frase “Derecho a la Educación”.
•
• Malala representa y simboliza el deseo de mujeres y hombres
que trabajan y aúnan esfuerzos para promover una igualdad
entre sexos y el empoderamiento de la mujer, porque sólo
entre todas y todos podremos hacer de esta sociedad un
sitio mejor.
• A través de ella queremos reflexionar sobre las desigualdades
y discriminaciones que existen en las diferentes culturas
entre mujeres y hombres planteadas desde el mismo momento
de su nacimiento y mantenidas en función de unas
“tradiciones”

3. ACTIVIDADES PROPUESTAS
 Reflexionar sobre la discriminación y los abusos de distinta clase a
los cuales están sometidas millones de niñas en todo el mundo,
incluyendo por ejemplo, aquellas que son forzadas a casarse y que
suman unos 10 millones cada año.
 Os proponemos elaborar a nivel de aula, unas tarjetas de tamaño
medio folio, que contengan un mensaje de aliento y de apoyo a Malala
Yousafzai, a sus amigas Shazia, Ramzan y Kainat Ahmed, a sus
familias y a su comunidad para expresarles el cariño y la admiración
que sentimos por ellas y nuestro apoyo a su causa. Los mensajes
preferiblemente escritos en español e inglés.
Los mensajes podrían contener:
 Palabras de aliento y esperanza.
 Ninguna referencia a cuestiones religiosas.
Recogeremos las tarjetas para colgarlas en nuestro Árbol de Vida y
Esperanza, instalado en el hall de nuestro centro.
Esta actividad se basa en una campaña que lleva a cabo Amnistía
Internacional. El profesorado que quiera hacer llegar el mensaje a
Malala a través de la página web de esta asociación lo puede enviar,
preferiblemente escrito en inglés.
 Elaboración de lazos violetas para formar un marco que rodee un
cartel con la foto de Malala.
 Producción artística: con la colaboración del coordinador T.I.C. os
adjuntamos dos retratos de Malala para que elijáis uno de ellos, o
ambos, para que el alumnado lo realicen con las técnicas o materiales
que creáis mejor.
 Como en cursos anteriores disponemos de materiales y recursos
tanto en la Biblioteca como en la plataforma del centro.
(Colaboración de Reyes y Juan José)

4. BIOGRAFÍA DE MALALA YOUSAFZAI
El 11 de octubre es el Día Internacional de la Niña, declarado por la ONU en
2011. Se ha conmemorado por primera vez en 2012, mientras en el mundo
entero miles de personas estaban atentas a las noticias acerca de Malala,
herida de gravedad el martes 9 de octubre al recibir disparos por parte de
militantes talibanes.
Es una estudiante pakistaní de 14 años, bloguera y activista.
Los talibanes habían tomado control del Swat en 2007 y una de sus
imposiciones fue obligar a todas las escuelas femeninas a cerrar. Algunas
resistieron, pero tuvieron que acomodarse a las restricciones cada vez más
severas de los talibanes.
En 2009, Malala empezó a escribir un diario en urdu para la BBC, relatando
su vida bajo el dominio talibán. Lo hizo con un nombre ficticio, Gul Makai y
sus notas atrajeron la atención de un público diverso internacionalmente.
Incluía asuntos de su vida cotidiana, siempre bajo la sombra amenazadora
de las fuerzas talibanes.
“Tenía miedo de ir a la escuela porque [ellos] han publicado un edicto
prohibiendo a todas las chicas ir al colegio. Solo 11 estudiantes fueron a
clase, de un grupo de 27…”
También prohibieron a las mujeres ir al mercado y hacer compras. En 2008,
destruyeron 150 escuelas.
En 2009, la familia Yousafzai abandonó su hogar, como lo tuvieron que hacer
muchas otras familias, pero pudo regresar pasados unos meses.. Su padre es
maestro y también activista en favor de la educación y de los derechos de
las mujeres.
Ese mismo año, Malala Yousafzai se convirtió en una voz que cada vez se
escuchaba más fuerte en foros activistas.
En 2011, el gobierno de su país le otorgó el Premio Nacional de Paz,
renombrado el Premio Nacional Malala de Paz para menores de 18 años.

5. También recibió el Premio Infantil de Paz concedido por la Fundación The
Kids Rights.
Numerosos medios de comunicación, organizaciones y blogs se han
manifestado en protesta por la violencia talibán y el ataque a Yousafzai,
También miembros del Estado se han pronunciado en contra de la violencia
de esta ideología.
En este momento, muchos hombres y mujeres en todo el mundo esperan que
Malala Yousafzai pueda salvar su vida y continuar la misión que ella
anunciaba el año 2011,con el coraje al que se ha referido el New York Times
en un editorial del pasado 10 de octubre: “Mi gente me necesita“.
Extracto de Lina María Aguirre 12/10/12
“No me importa sentarme en el suelo en el colegio.
Solo quiero educación. No tengo miedo a nadie”,
Malala Yusufzai
A continuación, algunos extractos del blog.
Sábado 3 de enero. Tengo miedo
Tuve un sueño terrible anoche en el que había helicópteros del Ejército y
talibanes. Tengo esos sueños desde que se lanzó la operación militar en el
Swat. Fui a la escuela con miedo porque el Talibán había emitido un edicto
en el que prohíbe que las niñas vayamos a la escuela. (…) Mis tres amigas se
fueron con sus familias a Peshawar, Lahore y Rawalpindi después del edicto.
(…) Mientras iba a la escuela escuché a un hombre decir "Te voy a matar'.
Apuré el paso y cuando miré hacia atrás el hombre venía detrás de mí. Pero,
para mi gran alivio, él estaba hablando por teléfono así que debía estar
amenazando a alguna otra persona.
Domingo 4 de enero: Debo ir a la escuela
Hoy me levanté tarde, a eso de las 10 de la mañana. Antes de la operación
militar solíamos ir de picnic los domingos. Pero ahora la situación es tan mala
que no hacemos un picnic hace más de un año y medio. (…) Hoy hice tareas
del hogar y jugué con mi hermano. Pero el corazón me latía rápido porque
mañana tengo que ir a la escuela.

6. Lunes 5 de enero: No uses vestidos de colores
Me estaba vistiendo para ir a la escuela y me iba a poner el uniforme pero
me acordé de que la directora nos había dicho que no usáramos el uniforme
sino nuestra ropa habitual. Así que me puse mi vestido rosa favorito. (…)
Más tarde, en la escuela, nos dijeron que no usáramos ropa de colores
porque el Talibán no estaría de acuerdo.
Miércoles 7 de enero: Ni fuego ni temor
Vine a Bunaria a pasar Muharram (día de fiesta musulmán). Me encanta
Bunair por sus montañas y exuberantes campos verdes. Mi Swat también es
muy hermoso, pero no hay paz. En Bunair hay paz y tranquilidad. Tampoco
hay fuego ni temor alguno. Todos estamos muy contentos.
Miércoles 14 de enero: Quizás no vaya más a la escuela
Hoy estaba de mal humor mientras va a la escuela porque mañana empiezan
las vacaciones de invierno. El director anunció las vacaciones, pero no
mencionó la fecha en que la escuela volverá a abrir. Es la primera vez que
ocurre esto. En el pasado la fecha de reapertura fue anunciada siempre con
claridad. (…) Mi conjetura es que el Talibán va a prohibir la educación de las
niñas desde el 15 de enero.(…) Como hoy era el último día de nuestra
escuela, hemos decidido jugar en el patio un poco más.
Jueves 15 de enero: Noche de disparos
Hubo disparos de artillería toda la noche y me desperté tres veces. Pero
como no había escuela, me levanté más tarde, a las 10. (…) Hoy leí mi diario
escrito para la BBC (en urdu) y publicado en el periódico.
A mi madre le gusta mi seudónimo 'Gul Makai' y le dijo a mi padre, ¿por qué
no cambiamos su nombre por el de Gul Makai? A mí también me gusta,
porque mi nombre verdadero significa "dolor afligido".
Mi padre me contó que hace unos días alguien le trajo un copia impresa de
este diario diciendo lo maravilloso que era. Mi padre sonrió, pero ni siquiera
podía decir que eso había sido escrito por su hija.

7. “Malala quiere que diga a todos que está muy
agradecida y sorprendida por el hecho de que
hombres, mujeres y niños de todo el mundo
estén interesados en su estado. Agradecemos
profundamente todos los buenos deseos de
gente de todo el mundo, independientemente
de su casta, color y credo”, ha señalado
Ziauddin, padre de la niña.

8. OBJETIVOS DEL MILENIO
OBJETIVO 1:
ERRADICAR LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBRE
OBJETIVO 2:
LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL
OBJETIVO 3:
PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS Y EL
EMPODERAMIENTO DE LA MUJER
OBJETIVO 4:
REDUCIR LA MORTALIDAD DE LOS NIÑOS MENORES DE 5
AÑOS
OBJETIVO 5:
MEJORAR LA SALUD MATERNA
OBJETIVO 6:
COMBATIR EL VIH/SIDA, LA MALARIA Y OTRAS
ENFERMEDADES
OBJETIVO 7:
GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO
AMBIENTE
OBJETIVO 8:
FOMENTAR UNA ALIANZA MUNDIAL PARA EL
DESARROLLO