A Presentacio Curriculum Infantil

[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Decret d’ordenació general. Article 7 Currículum

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Estructura del currículum

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Principis metodològics i pedagògics (Decret)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Orientacions metodològiques (Annex-I)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Orientacions metodològiques (Annex-II)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Àrees = àmbits d’actuació

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Àrea de coneixement de si mateix i autonomia personal

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Àrea de coneixement de l’entorn

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Àrea de llenguatges: comunicació i representació (I)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Àrea de llenguatges: comunicació i representació (II)

[object Object],[object Object],Continguts treballats a través d’activitats : Globalitzades Significatives Contextualitzades Funcionals Desenvolupament de les capacitats que permetran l’assoliment de les competències bàsiques

Suposem... A una classe de 4 ò 5 anys, un infant du un llibre amb imatges d’obres de Joan Miró d’una exposició que ha visitat. Les fotografies propicien la conversa a classe, i els infants aporten les seves experiències i coneixements sobre la pintura, opinen, aventuren hipòtesi... La mestra proposa als alumnes investigar sobre el pintor. Després de vàries setmanes, els infants reconeixen algunes obres del pintor, coneixen els trets més importants del seu alfabet plàstic (colors, elements que es repeteixen a la seva obra, materials...). Han fet produccions plàstiques lliures suggerides per alguna de les seves obres o a partir d’alguns dels elements dels seus quadres. Reconeixen el nom del pintor, molts l’escriuen i, fins i tot, algun escriu el propi nom imitant la grafia de la signatura de Joan Miró. Han inventat històries a partir d’una obra, han esbrinat la mida real d’algun quadre... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTINGUTS NO RELLEVANTS PER SI MATEIXOS, PERÒ... ELS CONTINGUTS SÓN UN MITJÀ, NO UNA FINALITAT

A Presentacio Curriculum Infantil

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a A Presentacio Curriculum Infantil

Semelhante a A Presentacio Curriculum Infantil (20)

A Presentacio Curriculum Infantil