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“Professores” e “alunos”: a aventura de desafiar e de    sermos desafiados
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Cada criança tem seu ritmo próprio e constroi seu  conhecimento.O alfabetizador estimula o educando para que seja o  agent...
O educador incentiva e promovediálogos construtivos e trocas afetivas          entre as crianças.
Lembrando que..."Só desperta paixão por aprender,  quem tem paixão por ensinar...""Não é possível refazer este país, democ...
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  1. 1. ALFABETIZAÇÃO Professora:Rosane Aparecida Ribeiro E.E.Professor Luis Tadeu FacionLigue o Som Transição automática .
  2. 2. Na educação, o foco além de ensinar é ajudar a integrarensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação - a ter uma visão de totalidade. Fala-se muito de ensino de qualidade e muitas escolas deixam de ser colocadas nopedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, muitostrabalham em prol do ensino de qualidade, porem como é sabido os resultados são obtidos lentamente. A interação com o outro é fundamental na construção do conhecimento .
  3. 3. O ENSINO DE QUALIDADE ENVOLVE MUITAS VARIÁVEIS:Organização inovadora, aberta e dinâmica.Projeto pedagógico participativo.Docentes bem preparados intelectualmente ,emocionalmente eeticamente motivados.A remuneração sem duvida não deve ser levada em consideração.O prazer, o desejo de fazer a arte do aprender, do ensinar, éconstante e de forma incansável. .
  4. 4. É por isso que quando se fala em qualidade de ensino, pensa-se num ensino democrático e crítico, como Paulo Freire prega: “Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítico é propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com os professores ou professoras ensaiam a experiência profunda de assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos capaz de ter raiva porque é capaz de amar”.(FREIRE, 1996, pg.41)
  5. 5. Nosso desafio maior é caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si mesmas - do sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico - que transitam de forma fácil entre o pessoal e o social, e até agoraencontramos poucas pessoas que estejam prontas para essa mudança com qualidade . Precisamos acreditar que nossos alunos são capazes. Que a capacidade não se limita nos rótulos que muitas vezes já são impostos antes mesmo do primeiro contato.
  6. 6. No processo de ensino-aprendizagem, a qualidade de ensino é prioridade e precisa ser analisada em diversos olhares entre os docentes, bem como ser divulgada para os próximos estudiosos sobre o assunto.A pesquisa é vista sob dupla face complementar, numa como princípio científico, noutra como princípio educativo.No espaço da educação básica prepondera a segunda face, porque não está em jogo produzir ciência propriamente, mas construir a metodologia do aprender a aprender”. ( DEMO, ).
  7. 7. A pesquisa torna-se a curiosidade metodicamente rigorosa, o que estimula automaticamente o processo de aprendizagem do educando, fazendo- o descobrir várias formas de memorizar tal conhecimento e desafiar a si mesmo. .
  8. 8. É claro que trata-se de um processo lento e envolvemudanças muitas vezes não compreendidas, não só pelospais ou por aqueles que julgamos leigos, mas até mesmopor alguns dos nossos pares.Faz parte …os alunos são considerados sujeitos ativos eo conhecimento não é transmitido, mas construído.Importante : essa contrução faz parte ; é um processolento e continuo.
  9. 9. O que importa não é que uma atividade está categorizada como "tradicional" ou "inovadora“.O importante são as propostas de trabalho reunidas sob determinadas condições: partir dos problemas formulados pelo uso da escrita e contemplar diferentes procedimentos.Admitir diferentes respostas, gerar alguma aprendizagem a respeito do sistema pedagógico em todos os membros do grupo.Favorecer o debate e a circulação de informações, garantir a interação entre os membros e propiciar uma crescente autonomia na busca de informação. .
  10. 10. “Professores” e “alunos”: a aventura de desafiar e de sermos desafiados
  11. 11. Mesmo com os avanços tecnológicos o Ler e Escrever continua sendo a principal ferramenta para o Desenvolvimento da Humanidade.
  12. 12. Cada criança tem seu ritmo próprio e constroi seu conhecimento.O alfabetizador estimula o educando para que seja o agente da sua propria aprendizagem.
  13. 13. O educador incentiva e promovediálogos construtivos e trocas afetivas entre as crianças.
  14. 14. Lembrando que..."Só desperta paixão por aprender, quem tem paixão por ensinar...""Não é possível refazer este país, democratizá- lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."( Paulo Freire )

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