#AbpMooc_Intef

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS (ABP)
Mi nombre es Rosa y trabajo con
personas vulnerables y en riesgo de
exclusión, inmigrantes, mayores,
desempleados.
A través de la formación en habilidades
sociales y digitales trato de que sean un
poco más felices.

2. #ABPMooc_Intef
Cómo Técnico del programa, Trabajadora social y formadora, voy a
intentar hacer un análisis crítico de este proyecto
Se dirige a un número concreto de personas inmigrantes
vulnerables, con una problemática asociada a situaciones de
exclusión social y con un nivel de empleabilidad bajo.
Busca el cambio a todos los niveles de la personal, mejorando
competencias para afrontar la realidad, mejorando su autovaloración
y favoreciendo su autoestima.
Realiza formación prelaboral y laboral hacia una mejora de la
empleabilidad y por consiguiente inserción laboral.
PROGRAMA DE ITINERARIOS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL

3. Es un proyecto integral de acogida y atención a personas
inmigrantes en el que la formación es uno de los pilares
influyente en el desarrollo de la persona beneficiaria.
El nivel de empleabilidad, bajo, medio y alto en función
de determinados factores personales, profesionales, de
mercado laboral y otros de interés es un diagnóstico de
interés y a mejorar.
PROGRAMA DE ITINERARIOS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL

4. • Aumentar y mejorar el acceso al empleo y la
promoción laboral.
• Acompañamiento y mediación en la formación
normalizada.
• Generar sinergias con recursos formativos del
contexto
• Intermediación laboral que facilite el acceso al
empleo.
OBJETIVOS

5. • Acogida, atención e intervención
social.
• Entrada en el programa de empleo,
análisis y diagnóstico de
empleabilidad y orientación e
información del itinerario
participado.
• Formación prelaboral y profesional
con acompañamiento y refuerzo
motivacional.
• Inserción laboral con
acompañamiento y seguimiento
para la promoción.
FASES

6. SECUENCIA Y RETROALIMENTACIÓN
• Acogida, atención e intervención social.
• Entrada en el programa de empleo, análisis y
diagnóstico de empleabilidad y orientación e
información del itinerario participado.
• Formación prelaboral y profesional con
acompañamiento y refuerzo motivacional.
• Inserción laboral con acompañamiento y seguimiento
para la promoción.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
A través del autoconocimiento y la autoconfianza:
• Comunicación y escucha activa.
• Asertividad y autocontrol de emociones.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades digitales para
la búsqueda de empleo.
• Aprender a aprender.
• Ser autónomos en la BAE
Con un objetivo profesional
claramente definido.
Y la formación laboral en el
sector laboral concreto.

8. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
• Primera acogida de atención ,
información y orientación con una
valoración inicial.
• Primera entrevista en un ambiente de
cercanía. Valoración de nec.
Planificación del itinerario y evaluación.
• Facilitar herramientas para acceder al
mercado laboral conociendo la oferta
formativa y valorando y evaluando.
• Prospección del mercado laboral,
intermediación y seguimiento con
evaluación.

9. RECURSOS
• Compromiso de participación en el programa.
• Plantilla de diagnóstico de empleabilidad.
• Informe social del beneficiario.
• Carteles, programas, hojas de inscripción, hoja de firmas,
contenido y certificados o diplomas de toda la formación.

10. EVALUACIÓN E INDICADORES
• Mujeres beneficiarias.
• Mejora de empleabilidad.
• Intermediaciones laborales.
• Mediaciones en ofertas de empleo.
• Inserciones laborales.
• Baremación de cuestionarios de las formaciones.
• Cursos propios realizados.
• Derivaciones a formación externa.
• Promociones en el empleo.
• Coordinación con recursos formativos y laborales del
contexto.
• Autonomía en la búsqueda de empleo.
• Acuerdos de colaboración.
• Actividades coordinadas.

11. CONCLUSIONES
A través de una acogida general se
detectan las necesidades y se hace un
diagnóstico y valoración de la situación
integral del inmigrante.
Su compromiso, colaboración y participación en todas
las fases del programa es la base de la mejora.
El esfuerzo y la perseverancia da continuidad al
itinerario.
El contacto directo con la persona y los recursos
propios y externos hacen posible el seguimiento y la
evaluación continua e individualizada de cada
situación

12. HACIA LA INCLUSIÓN DE PERSONAS INMIGRANTES
DIVERSIDAD
SOCIAL Y
LABORAL