MULTIPLICANDO SABERES

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MULTIPLICANDO SABERES

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IBIPITANGA COORDENADOR PEDAGÓGICO: ROSALVO SANTANA
  2. 2.  “Nestelocal de encontros, não há ignorantes absolutos, nem sábios absolutos, há encontros de pessoas que, em comunhão, buscam saber mais”  (Paulo Freire)
  3. 3. O conhecimento deve constituir-senuma ferramenta essencial paraintervir no mundo, pois conhecer édescobrir e construir, não copiar. Aescola constrói saber que é poder,não distribui o poder, o seu papelconsiste em colocar o conhecimentonas mãos dos excluídos de formacrítica, porque a pobreza políticaproduz pobreza econômica.
  4. 4. A aquisição de conhecimentos depende tanto de certas estruturas cognitivas inerentes ao próprio sujeito - S como de sua relação com o objeto – O. Principais conceitos: 1 - assimilação, isto é, reconhecer alguma coisa como diferente do que eu já conheço. 2 – Esquema – refina-se seus conhecimentos eincorpora uma nova informação, o que proporciona a criação de um novo conceito, nova categoria. 3 – acomodação – define-se um conhecimento aprendido, incorporado, introjetado.
  5. 5. O desenvolvimento do indivíduo se dá através da relação com o outro, com o mundo (Interação Social). Principais conceitos: 1 – Mediação simbólica; 2 – Instrumentos e signos; 3 – Zona de Desenvolvimento Proximal
  6. 6. "A criança responde às impressões que as coisas lhe causam com gestos dirigidos a elas“ Principais conceitos:1 – O movimento: expressão, instrumentos; 2 – As emoções: afetividade; 3 – A inteligência: sincrético e categórico;4 – A construção do EU: imitação e negação.
  7. 7. JESUS CRISTO Vinde a mim, todos os que estais cansados e oprimidos, e eu vos aliviarei. Tomai sobre vós o meu jugo e APRENDEI DE MIM, porque sou manso e humilde de coração; e achareis descanso para a vossa alma. (Mateus 11:28,29)
  8. 8. VIAJANTE
  9. 9.  A TURMA NÃO ERA GRANDE MAS, ERA O SUFICIENTE PARA MULTIPLICAR SABERES.
  10. 10. PODER E AUTORIDADE NOS MOMENTOS DIFÍCEIS "E ele, despertando, repreendeu o vento, e disse ao mar: Cala-te, aquieta-te. E o vento se aquietou, e houve grande bonança." Marcos 4:39”
  11. 11. JESUS CHOROU(JO 11:35)
  12. 12. Deixo-vos a paz, a minha pazvos dou; não vo-la dou como o mundo a dá. Não se turbe o vosso coração, nem se atemorize. João 14:27
  13. 13. Pois bem, se eu, sendoSenhor e Mestre de vocês,lavei os seus pés, vocêstambém devem lavar os pésuns dos outros.João 13:14
  14. 14. JESUS VIA A NECESSIDADE DE TRANSMITIR CONHECIMENTOS Quando Jesus saiu do barco e viu uma grande multidão, teve compaixão deles, porque eram como ovelhas sem pastor. Então COMEÇOU A ENSINAR-LHES MUITAS COISAS Marcos - 6:3. 4
  15. 15. O CENÁRIO Ao cair da tarde, os discípulos aproximaram-se dele e disseram: "Este é um lugar deserto, e já está ficando tarde.LIVRANDO DO PROBLEMA Manda embora a multidão para que possam ir aos povoados comprar comida". Mateus14:15 à 21
  16. 16.  Respondeu Jesus: "Eles não precisam ir. Deem-lhes vocês algo para comer".
  17. 17.  Eles lhe disseram: "Tudo o que temos aqui são cinco pães e dois peixes".
  18. 18.  "Tragam-nos aqui para mim", disse ele.
  19. 19.  E ordenou que a multidão se assentasse na grama. Tomando os cinco pães e os dois peixes e, olhando para o céu, deu graças e partiu os pães. Em seguida, deu-os aos discípulos, e estes à multidão.
  20. 20. Todos comeram e ficaram satisfeitos, e os discípulos recolheram doze cestos cheios de pedaços que sobraram. Os que comeram foram cerca de cinco mil homens, sem contar mulheres e crianças.

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