1. SEDE: sagrado corazón de Jesús
corregimiento el Totumo

2. Curso: 0°, 1° , 2° y 3°
Básica primaria
Participantes:
Docente y comunidad educativa
Duración:
4 meses

3. ¿Como mejorar la lectoescritura de los
estudiantes de la sede sagrado corazón
de Jesús corregimiento el totumo?

4. JUSTIFICACIÓN

Con la realización de este proyecto se
busca mejorar la calidad de la
educación y el enriquecimiento de cada
uno de los estudiantes ya que con
estas herramienta de apoyo como son
las tic los estudiantes se interesa por la
búsqueda del aprendizaje y el
mecanismo de aprender

5. Pregunta investigativa

¿cómo podemos transmitir y procesar
la información de las tic en los alumnos
y comunidad en general y en nuestra
vida cotidiana a través de la lectoescritura ?

6. Exploración previa

Qué importancia tiene las tic para
enseñar y mejorar la lectoescritura en
la sede sagrado corazón de Jesús de la
institución educativa caño prieto

7. Objetivos del proyecto
Generales:
 Despertar en los niño y niñas el
interés y la necesidad de la lectura y
escritura para fortalecer los
conocimientos con el uso de las tic

8. Objetivos del proyecto
Específico:
 Crear en los niños y niñas el habito de la
lectura y escritura.

Implementar técnicas de aprendizaje
mediante el uso de las tic.

Motivar a los niños y niñas en el proceso
de la lecto escritura mediante técnicas
tecnológicas.

9. competencias

crear en los niños y niñas habilidades
lectoras lingüísticas e incorporando
todas las áreas curriculares aplicando
las tic

10. TEMÁTICA A ESTUDIAR
La ortografía ,la escritura , morfología de
las palabras atendiendo las normas y
gramática vigentes de la lengua
castellana

11. Referentes conceptuales:
Nuestra propuesta consiste en crear un
proyecto de lecto escritura en el que
estén contemplados. La lectura como
proceso de aprendizaje, la lectura
reflexiva la lectura lúdica la lectura
creativa

12. Recursos didácticos
Libros, computador, laminas, lapiceros,
libretas de apunte, periódico.
Recursos digitales
Internet videos, video beam, cámara.

13. METODOLOGÍA

La metodología para llevar a cabo este proyecto de
aula, está fundamentada en la inclusión de nuevas
herramientas educativas que entran a fortalecer el
tradicional método de enseñanza e incurrir en hacer
las clases más interactivas, dinámica y que atraigan
el interés de los niños de los niños de la sede
sagrado corazón de Jesús

Para este proyecto se inicia con un proceso de
acercamiento a los niños al uso básico de los
computadores, que reconozcan sus partes y los
movimientos básicos para su adecuada
manipulación para lograr un mejor aprovechamiento,
a partir de este manejo básico del computador se
pasa a trabajar con herramientas en red como juego

14. METODOLOGÍA

De tal manera que se estimule a los niños a la
lecto escritura través de juegos, videos, y
otros métodos didácticos que hagan su
enseñanza más amena.

Bajo el punto de vista motivacional hay que
decir que la introducción de juegos en la
clase. Puede desempeñar un papel de
primera importancia. Una utilidad más
inmediata puede mantener vivo el interés por
dicho aprendizaje. La práctica sistemática de
juegos adecuados puede tener una eficacia
muy considerable en la clase.

15. Actividades propuestas



Actividad 1
Desarrollo de la lectura oral en todas las
asignaturas, pero en especial Lenguaje
y Comunicación? Lectura mensual de
libros en el subsector de Lenguaje con
acompañamiento de éste.
? Aplicar diversas estrategias de
comprensión lectora

16. Actividades propuestas


Actividad 2: uso de las herramienta
educativas TICS que potencien la
lectura y escritura.
Actividad 3: Uso de biblioteca de aula.
(Dando tareas con información precisa
del libro donde se encuentra, lectura de
libros, etc.)

17. Actividades propuestas


Actividad 4 Realización de Concurso de
lectura fluida básico
Actividad 5 Realización de concurso
literario donde los alumnos(as) creen y
escriban un cuento. Los mejores
cuentos serán subidos a la página Web
del Colegio.

18. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES
Plan de actividades
ACTIVIDAD
Actividad 1
Fomentar
la
lectura
y
escritura
a
través de las
herramientas
tecnológicas y
la
presentación
diaria (al inicio
de cada clase)
de textos que
inviten a los
estudiantes a
la
comprensión,
reflexión y la
expresión de
ideas
RESPONSABL
ES
ROSALBA
DIAZ
MATERIAL
lecturas
relacionadas
con la
superación
personal, la
biblia, textos
de
comprensión
lectora,
periódicos,
revistas,
poemas,
historietas,
etc.
DURACIÓN
Seis meses

19. Actividad 2:
Utilizar el periódico
mural con los
estudiantes como una
estrategia para
fomentar la producción
literaria, acercarlos a la
actualidad informativa,
la libre expresión de
ideas y el análisis de
situaciones noticiosas
del entorno regional,
nacional y mundial
ROSALBA
DIAZ
Hojas,
bolígrafos,
humanos,
computador,
marcadores,
periódicos,
revistas,
periódico
mural
Un
mes

20. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Promover el uso de las tics a través de actividades significativas como la
lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la disertación y el intercambio
de ideas y experiencia
EVALUACIÓN
Realizar DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES actividades desarrolladas en la sede
un análisis de las
Promover el uso de las JESUS
SAGRADO CORAZON DE tics a travésy de actividades significativas formación de
su repercusión en la
como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la
estudiantes con capacidad lecto-escritora y buen sentido crítico
disertación y el intercambio de ideas y experiencia

21. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Compresión lectora, creatividad, la disertación y el
intercambio de ideas y experiencias, la redacción y la
creación literaria
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas,
cuadernos, etc.

22. May.
Jun.
Jul.
15 minutos de Lectura
diaria
x
x
x
Ejercitación de Lecturaoral
x
x
Lectura mensual de libros
x
x
Agos.
Sept.
Oct.
Nov.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Estrategiasde
comprensión lector
Antes los padres de familia
x
Proyectos TICS
Uso de biblioteca de aula
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Concurso de lectura fluida
Concurso literario
Evaluación Dominio Lector
x
x
x
Evaluación Comprensión
Lectora
x
x
Evaluación Producción de
Texto.
x
x

23. EVIDENCIAS