1. ANDRES LOZADA
M2BM

2. MODELO PEDAGOGICO DEL
FCECEP

3. FUNDAMENTACION DEL MODELO
PEDAGOGICO DEL FCECEP
 Formar personas como seres culturales con
conciencia, autónomos y libres con deseos
de adquirir conocimientos,
proporcionándole las herramientas para
que el surja, se autoevalúe y se ponga a
prueba y siendo consiente de la finalidad
de sus actos.
 Hacer al estudiante parte del acto
educativo, que se concientice que en la
institución es donde puede adquirir una
nueva identidad, desarrollar
10/10/12 comunicación, cooperación 3 ,

4. APRENDISAJE SIGNIFICATIVO
 En el aprendizaje significativo los
conocimientos nuevos deben relacionarse
con los ya adquiridos y se deben cumplir
las siguientes condiciones:
 Contenido con sentido lógico
 Contenido con sentido psicológico en la
estructura cognoscitiva del estudiante.
 Estudiante con deseos de aprender,
querer saber, sentido positivo hacia el
aprendizaje.
 El aprendizaje debe servir para algo, y
que sea comprensible.
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5. FUNDAMENTO DEL MODELO
PEDAGOGICO DEL FCECEP
 Se fundamenta en el concepto de que los
sujetos nacen con unas funciones
mentales que limitan el comportamiento,
sin embargo el hecho de pertenecer a una
sociedad o una cultura determinada puede
adquirir funciones mentales inferiores
como producto de su interacción en la
sociedad, es decir “ a mayor interacción
social mayor saber y mayor posibilidad
de actuar.
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6. QUE PRETENDE EL MODELO
PEDADOGICO DEL F CECEP
 Desarrollar a través del modelo
académico, las estructuras cognitivas de
los estudiantes para que accedan a los
niveles superiores del desarrollo
intelectual según sus condiciones
biosociales y el desarrollo pleno del
sujeto para la producción social
sustentados en sus enfoques
pedagógicos.
 Los saberes a enseñar deben contener
experiencias que faciliten el desarrollo de
las estructuras mentales para que los
estudiantes construyan sus propios
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7. PRINCIPIO DE APRENDISAJE DEL
MODELO PEDADOGICO DEL F
CECEP
 Pretende cambiar las perspectivas
tradicionales acerca de cómo aprender
un estudiante.
 El objetivo del modelo es la construcción
de significados por parte del estudiante a
través del descubrimiento , la
comprensión y la aplicación del
conocimiento en situaciones y/o
problemas en la interacción social.
 Con este aprendizaje experiencial el
estudiante mejora sus estructuras
cognitivas y modifica sus actitudes
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8. EL PROFESOR EN EL MODELO
EDUCATIVO DE LA FCECEP
EL PROFESOR DEBE:
 Trabajar en equipo
 Implementar actividades significativas
dentro y fuera del aula.
 Enseñar con creatividad.
 Ser abierto y flexible a todos los temas.
 Investigar y mejorar sus procesos.
 Facilitador, orientación personal con el
estudiante.
 Trabaja con los aportes del estudiante.
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 Su enseñanza es basada en experiencias 8

9. EVALUACION COMO PROCESO
ACADEMICO DEL MODELO PEDAGOGICO
DEL FCECEP
 El docente debe desarrollar en los
estudiantes sus estructuras, operaciones
mentales para que les permita pensar,
resolver y decidir en situaciones
académicas o sociales.
 La evaluación debe ser continua, no se
buscan respuestas correctas se le da
privilegio a lo que tenga sentido.
 Dar preferencia a la autoevaluación.
 El estudiante debe mostrar logros en su
desarrollo cognitivo
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10. EVALUACION COMO PROCESO
ACADEMICO DEL MODELO PEDAGOGICO
DEL FCECEP
 La evaluación genera de modo frecuente
una alta competitividad entre los
estudiantes y esto puede generar mas
motivación.
 El tipo de evaluación del modelo
pedagógico del fcecep estipula que se
debe evalúa lo enseñado para propósitos
claros y definidos.
 La evaluación se debe dar de forma
grupal o individual, se evaluara teoría y
practica aplicada a problemas.
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 La evaluación finalmente nos llevara a
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