Slide amaral e flavio

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  1. 1. Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins/CUNTINS- Cametá Núcleo Universitário de Limoeiro do Ajuru Curso Licenciatura em Letras / Língua Portuguesa Disciplina: Sintaxe Docente: Adenil Aves Rodrigues Discentes: Flavio Siqueira Tavares José Maria Amaral Marques
  2. 2. Plano de aula Conteúdo: Pontuação – O uso da vírgula Série: 7º ano
  3. 3. Justificativa  Ao longo da história, quando o homem passou a interagir com seu semelhante, começou a usar a fala, além dos gestos e outros meios para se comunicar, com isso foi organizando melhor seus enunciados e ampliando seu vocabulário. Mais tarde, com o surgimento da escrita, passou a organizar seu pensamento, de modo que, os sinais de pontuação passaram a ter um papel fundamental e indispensável, em se tratando da gramática normativa da língua, além de causar impacto dentro da gramática funcionalista.  Na língua escrita como não dispomos de uma performance, que se utiliza na língua falada, usamos sinais de pontuação para representar a entonação, isto é, o tom de voz que o falante emprega na fala e, também, para fazer ligações entre palavras e parte do texto construindo o sentido de cada enunciado.  Este plano justifica-se pela necessidade que os alunos tem de transmitir e compreender uma mensagem, pois o uso da mesma, de forma correta, expressa exatamente aquilo que se quer – a comunicação entre emissor e receptor.
  4. 4. Objetivos  Geral: Habilitar o aluno a empregar a vírgula de forma adequada nas enunciações e nas suas construções escritas. Específicos:  Identificar as situações do uso da vírgula como pausa nos enunciados;  Empregá-la corretamente na suas produções escritas;  Reconhecer os diversos papeis exercidos pela vírgula nos contextos de comunicação
  5. 5. Metodologia  Iniciaremos a aula com um diálogo informal.  Em seguida utilizaremos um pequeno texto com diversos grupos de força.  Produção de frases pelos alunos  Exposição do conteúdo sob uma visão normativa.  Texto onde haja comunicação sendo: um com pontuação outro sem pontuação.  Atividade para entendimento do assunto.
  6. 6. exemplos  Amor, fortuna, ciência, somente isso não traz felicidade.  Vim, vi e venci.  - Se os jurados condenam, eu não absolvo.  - Se os jurados condenam eu não, absolvo.  -23,4  -2,34  - Deixo a herança para minha esposa, não para minha amante.  - Deixo a herança para minha esposa não, para minha amante.
  7. 7. Avaliação  A avaliação será a soma do desempenho do aluno durante as todas as atividades desenvolvidas. E espera-se que o mesmo identifique as situações do uso da vírgula, como pausa nos enunciados, que empregue- as corretamente nas suas produções escritas e reconheça os diversos papeis exercidos pela virgula no contexto de comunicação .
  8. 8. Referencias  TAVARES, Rosemeire Aparecida Alves. Vontade de Saber Português. 1ª Ed.São Paulo: FTD, 2012  WWW. solinguagem.blogsport.com.br  MAZZAROTTO, Luiz Fernando. Manual de Gramática: guia prático da língua portuguesa. São Paulo: DCL, 2005
  9. 9. Sem mais obrigado! Sem mais, obrigado!

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