1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Superior Instituto Universitario de Tecnología READIC UNIR El Garabateo de 2 a 4 años Realizado por: Bermúdez Kelly De La Rosa Jacqueline Larreal Marines Quintero Nelitza Villalobos Luisa Maracaibo, julio de 2011

2. INTRODUCCIÓN El niño desde que nace, lleva un proceso de crecimiento, que implica conocer, identificar y expresar ideas relacionadas a su entorno. Los garabatos y dibujos de un niño son una de las actividades más importantes para su desarrollo intelectual. Mediante estos dibujos el niño es capaz de expresar su estado psicológico y bienestar emocional Son además un medio de socialización con los demás y facilita los procesos posteriores de escritura. A continuación un material que comprende los conceptos teóricos que permiten entender este tema en niños y niñas con edades comprendidas entre 2 y 4 años, así como se realiza una webquest, que permite hacer uso de nuevas tecnologías

3. JUSTIFICACIÓN Aporta espíritu de trabajo y cooperación entre colegas de la educación inicial, de aquí se obtendrá una guía, más no de forma autoritaria, en cuanto al uso del garabateo como parte del proceso de enseñanza. Permite la fluidez, dinamismo y comportamientos adecuados de los integrantes de salones de clases en edades comprendidas entre 2 y 4 años, por tanto entender el papel protagónico que se tiene, permite la incorporación de seres afectivos.

4. OBJETIVOS Diseñar un material didáctico tecnológico, que sirva de apoyo para el profesional y el futuro egresado de la educación inicial Identificar las Características Principales del garabateo en Niños entre 2 y 4 años. Señalar el Comportamiento en cuanto a Aprendizaje adquirido a través del garabateo. Diseñar la Webquest “Estoy garabateando y la maestra me va enseñando”.

5. PÚBLICO DESTINATARIO Estudiantes y futuros egresados en el área de Preescolar. Docentes de UNIR, los cuales tienen una herramienta de apoyo a sus actividades diarias. Dirigido a estudiantes de educación inicial, en edades comprendidas entre 2 y 4 años. Padres y/ó representantes Interesados en utilizar el garabateo en actividades con sus niños.

6. CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL Etapa 1: Análisis instruccional: Se procede a hacer el levantamiento de información. elegir el material a incorporar en la webquest, haciendo de éste un recurso atractivo al usuario Etapa 2: Diseño Para el diseño, se elige un menú principal, que permite navegar el recurso. Presenta las opciones: introducción, recomendaciones, contenido, tareas, recursos y créditos Etapa 3: Desarrollo Presentaciones de PowerPoint, usando la versión 2007 del mismo. Incorporación de textos, rectángulos, hipervínculos.

7. CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL Etapa 4: Pruebas y depuración del proyecto utilizar el recurso didáctico en el entorno real como lo son aulas de clases, por tanto se invita a docentes que se encargarán de evaluar el material y aplicarlo en su aula de clase. Etapa 5: Entrega La entrega del material, permite la disponibilidad del material, por tanto, se busca colocar en una página de servicios web, aceptando sugerencias oportunas. Click para ir a webquest “Estoy garabateando y la maestra me va enseñando”

8. CONCLUSIONES No todos los niños ejecutan de la misma manera estos movimientos sin control ni dirección concreta. Eso permite llevar a cabo una valoración individual mediante el análisis de las distintas partes del dibujo. Es durante esta etapa cuando debe empezar a observar la destreza motora del niño. Comienza a utilizar de forma más segura la mano, y dentro de ella, sus dedos, el lugar donde se encuentra la motricidad fina. La webquest “Garabateando y la maestra me va enseñando”, es un recurso web que viene a fortalecer el uso del garabato en el aula de clases.

9. RECOMENDACIONES A los docentes de educación inicial, se les recomienda utilizar la técnica del garabateo desde los primeros momentos, de esta manera afianzar en el estudiante el uso del mismo, con la finalidad de lograr los resultados esperados, así mismo cumplir las expectativas en cuanto al cumplimiento de actividades en el tiempo preciso. A los padres y representantes, es bueno incentivar al niño desde muy temprana edad el uso del garabato, por tanto debe ser garante y agente motivante en cuanto al uso de este recurso por sus hijos, de aquí la motivación y entusiasmo que ellos transmitan será primordial en el futuro de cada uno de los beneficiarios.