SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 26
 Teotihuacán: Lugar donde los hombres se
convierten en dioses.
 Se desarrollo en los valles de México y Puebla, se
extendió hasta Tulancingo (Hidalgo).
Pueblos que se unieron a Teotihuacán son:
1. Los nahuas de la altiplanicie.
2. Los olmecas y totonacas de la costa de Veracruz.
3. Los popolacas y los mazatecos de la mixteca.
 Entre los años 200 y 600 d.C. se consolido como la ciudad
modelo de los pueblos prehispánicos, durante el periodo
clásico.
 Tuvo gran influencia en otras culturas contemporáneas, en su
forma de construcción (talud y tablero).
 Se convirtió en el enlace comercial entre la Cuenca de
México y la costa del golfo.
 Por su cercanía a ríos y diversos manantiales, tenia
fácil acceso a diversos recursos naturales.
 Explotaron y comerciaron principalmente obsidiana,
tezontle, basalto, pizarra, andesita y pigmentos de
origen natural.
 Fueron grandes productores de: navajas, lanzas,
hachas, mascaras, collares, orejeras, etc.
 En los años 100 y 650 de la era cristiana, llego a
tener alrededor de 100,000 habitantes, en un área
de 22 km2.
 La parte que conocemos actualmente esta dividida en:
1) CALZADA DE LOS MUERTOS.
2) CIUDADELA.
3) PIRAMIDE DEL SOL.
1) PLAZA DE LA LUNA.
2) PIRAMIDE DE LA LUNA.
3) PALACIO DE QUETZALPAPÁLOTL.
 También se distinguió por su tres zonas:
1) LA CEREMONIAL.
2) LA DE LOS PALACIOS.
3) LA RESIDENCIAL.
.
 Se inicia en el extremo norte de la calzada de los
muertos(6 km de longitud y 40 m de ancho).
La cual se conecta con la pirámide de la luna, la
pirámide del sol, la ciudadela y numerosos palacios
agrupados alrededor de la plazuelas.
 La calzada de los Muertos o Miccaohtli constituye el eje norte-
sur de la ciudad de Teotihuacán. Actualmente tiene una
longitud de aproximadamente dos kilómetros, aunque las
investigaciones de Millon en la ciudad dan cuenta de que
pudo alcanzar los tres kilómetros. Este eje comienza en la
plaza de la Luna, recinto arquitectónico que se localiza frente
a la pirámide de la Luna, y se prolonga hacia el sur a La
Ciudadela.
 Por su ubicación al poniente hace pensar que
efectivamente estaba dedicada a esta deidad.
 Es el monumento mas importante de esta ciudad.
 Mide 225m de base y 64m de altura.
 Tenia hasta arriba un templo.
 Estuvo revestida de estuco coloreado, y su núcleo
es de tierra y adobe.
 Se encontraron esqueletos de niños en las
esquinas lo cual puede significa que eran ofrendas
y sacrificios al dios de las tormentas.
 Es la segunda construcción más representativa de esta
cultura.
 Tiene un base de 150 m por 120 m y 42 m de altura.
 Excavaciones resientes por medio de tunes revelan que son
5 construcciones en una.
 Es una plaza cuadrada de 400 m de lado, limitada
por plataformas coronadas con pequeñas
pirámides.
 Tiene el aspecto de una fortaleza.
 Al oriente se de la plaza se levanta una pirámide
de cuatro cuerpos que recubre una edificación
anterior de líneas y relieves artisticos, dedicados a
Quetzalcóatl y Tláloc.
 Al visitar esta zona encontramos el Palacio de
Quetzalpapálotl, cerca de la pirámide de la luna.
 Se han encontrado numerosos edificios
semejantes, construidos dentro de conjuntos
rectangulares o “manzanas” de 57 m de lado.
 La pirámide de la Serpiente Emplumada se halla a
una cierta distancia de las dos grandes pirámides,
en la Calzada de los muertos. Fue un
descubrimiento arqueológico de 1920.
 Detrás del templo de las Serpientes Emplumadas
se encuentran dos conjuntos habitacionales que
pudieron estar reservados para la élite
teotihuacana. En el centro de la plaza se encuentra
un adoratorio con cuatro escalinatas que daban
acceso a la plataforma.
 Se caracterizo por ser politeísta (creer en varios
dioses).
 Su principales deidades son:
 QUETZALCOATL. (SERPIENTE EMPLUMADA).
 TLALOC: ( DIOS DE LA LLUVIA).
 QUETZALPAPÁLOTL. ( DIOS MARIPOSA).
 HUEHUETÉOLT. (DIOS DEL FUEGO)
 CHALCHIUTLICUE. ( DIOSA DEL AGUA DULCE).
 Quetzalcóatl representa la dualidad inherente a la condición humana: la
"serpiente" es cuerpo físico con sus limitaciones, y las "plumas" son los
principios espirituales. Otros nombres aplicados a esta deidad era:
Nahualpiltzintli, "príncipe de los nahuales", Moyocoyani, "quien se crea a
sí mismo", Ipalnemoani, "aquel por quien vivimos" y Tloque Nahuaque,
"dueño del cerca y el junto.
 Tláloc (en náhuatl clásico: Tláloc; AFI [ˈtɬaˈloˈk]) es el nombre del dios (ótéotl) de la
lluvia y la fertilidad, en la religión náhuatl-culhua. Bien era conocido en toda el área de
Mesoamérica con otros nombres.
 Originalmente, representaba al agua terrestre, mientras que, por su parte, la serpiente
emplumada, al agua celeste. Los mexicas lo tenían como el responsable de los períodos
de sequía y lluvias torrenciales y hacían sacrificios de niños para honrarlo en el primer
mes del año (ātl cāhualo).
 Es originario de la cultura de Teotihuacán. A la caída de la ciudad pasó a Tula, y de ahí
su culto se esparció entre los pueblos nahuas. Los teotihuacanos tuvieron contacto con
los mayas, de ahí que ellos lo adoptaran o lo identificaran en la forma del dios Chaac
 La escultura teotihuacana engloba conceptos como la propia
escultura, el relieve y las máscaras. La escultura se desarrolla a
partir del año 100 d.C., y si bien es un tanto escasa, hay que
decir que es impresionante.
 El uso de máscaras en el rito funerario estaba muy difundido en
Teotihuacán. Las máscaras eran el nexo entre el difunto y la
divinidad, el medio por donde se transmitían ambos sus
vivencias y sentimientos.
.
 Teotihuacán fue una organización estatal con un alto grado de
jerarquización social y fuerte especialización en todas las
actividades tanto publicas y administrativas como artesanales y
agrícola.
 En Teotihuacán había un estado teocrático bajo la dirección
suprema de un sacerdote; esta clase superior se sobrepuso a
una numerosa clase inferior compuesta de agricultores, artesanos
y comerciantes.
 Hacia el Siglo VIII se inicia el ocaso teotihuacano.
 Las causa fueron múltiples:
1. Sequias al retirarse del lago de Texcoco.
2. Hombres por la disminución de la producción
agrícola.
3. Luchas sociales entre los nobles y plebeyos.
4. Invasión de otros grupos.
 Guerreros de raza nahua y otomí saquearon e
incendiaron la ciudad.
 Algunos de los sobrevivientes se refugiaron en
Azcapotzalco, otros en Cholula y en Tula .

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Olmecas - Tlatilco - Cuicuilco
Olmecas - Tlatilco - CuicuilcoOlmecas - Tlatilco - Cuicuilco
Olmecas - Tlatilco - Cuicuilconeotropia
 
TEOTIHUACAN
TEOTIHUACANTEOTIHUACAN
TEOTIHUACANisaa1996
 
El Tajín. Arquitectura.
El Tajín. Arquitectura.El Tajín. Arquitectura.
El Tajín. Arquitectura.Charlsarq
 
Cultura Zapoteca
Cultura ZapotecaCultura Zapoteca
Cultura ZapotecaTonas Fedex
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaserveduc
 
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Fabiola Aranda
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacanakapadimac
 
ARQUITECTURA DEL TAJIN
ARQUITECTURA DEL TAJIN ARQUITECTURA DEL TAJIN
ARQUITECTURA DEL TAJIN Mariana Felix
 
Arquitectura Americana (Afiche_Didactico)
Arquitectura Americana  (Afiche_Didactico)Arquitectura Americana  (Afiche_Didactico)
Arquitectura Americana (Afiche_Didactico)Falah Marcano
 
Los totonacas
Los totonacasLos totonacas
Los totonacasserveduc
 
Arquitectura y Urbanismo
Arquitectura y Urbanismo Arquitectura y Urbanismo
Arquitectura y Urbanismo Leidy__Ortiz
 
Historia de la arquitectura
Historia de la arquitecturaHistoria de la arquitectura
Historia de la arquitecturaKrisiel Chirinos
 
Teotihuacán
TeotihuacánTeotihuacán
TeotihuacánNoelia
 

Mais procurados (20)

Olmecas - Tlatilco - Cuicuilco
Olmecas - Tlatilco - CuicuilcoOlmecas - Tlatilco - Cuicuilco
Olmecas - Tlatilco - Cuicuilco
 
TEOTIHUACAN
TEOTIHUACANTEOTIHUACAN
TEOTIHUACAN
 
Teotihuacan
TeotihuacanTeotihuacan
Teotihuacan
 
El Tajín. Arquitectura.
El Tajín. Arquitectura.El Tajín. Arquitectura.
El Tajín. Arquitectura.
 
Cultura Zapoteca
Cultura ZapotecaCultura Zapoteca
Cultura Zapoteca
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacana
 
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacana
 
Cultura de teotihuacan
Cultura de teotihuacanCultura de teotihuacan
Cultura de teotihuacan
 
ARQUITECTURA DEL TAJIN
ARQUITECTURA DEL TAJIN ARQUITECTURA DEL TAJIN
ARQUITECTURA DEL TAJIN
 
Arquitectura Americana (Afiche_Didactico)
Arquitectura Americana  (Afiche_Didactico)Arquitectura Americana  (Afiche_Didactico)
Arquitectura Americana (Afiche_Didactico)
 
Arquitectura Maya
Arquitectura MayaArquitectura Maya
Arquitectura Maya
 
Los totonacas
Los totonacasLos totonacas
Los totonacas
 
Teotihuacán
TeotihuacánTeotihuacán
Teotihuacán
 
arquitectura azteca
arquitectura aztecaarquitectura azteca
arquitectura azteca
 
Arquitectura y Urbanismo
Arquitectura y Urbanismo Arquitectura y Urbanismo
Arquitectura y Urbanismo
 
Historia de la arquitectura
Historia de la arquitecturaHistoria de la arquitectura
Historia de la arquitectura
 
CIVILIZACIÓN AZTECA
CIVILIZACIÓN AZTECACIVILIZACIÓN AZTECA
CIVILIZACIÓN AZTECA
 
Teotihuacán
TeotihuacánTeotihuacán
Teotihuacán
 
Las Culturas Mesoamericanas
Las Culturas MesoamericanasLas Culturas Mesoamericanas
Las Culturas Mesoamericanas
 

Destaque

Teotihuacan
TeotihuacanTeotihuacan
Teotihuacanserveduc
 
Ciudades mesoamericanas
Ciudades mesoamericanasCiudades mesoamericanas
Ciudades mesoamericanasPilar Muñoz
 
Centros Ceremoniales De La Cultura Andina
Centros Ceremoniales De La Cultura AndinaCentros Ceremoniales De La Cultura Andina
Centros Ceremoniales De La Cultura AndinaPamela Barreto Alvarez
 
Teotihuacan Mexico
Teotihuacan MexicoTeotihuacan Mexico
Teotihuacan MexicoJon Dav
 
enfermedades de transmicion sexual
enfermedades de transmicion sexualenfermedades de transmicion sexual
enfermedades de transmicion sexualAlexander de Jesus
 
Teotihuacanos
TeotihuacanosTeotihuacanos
TeotihuacanosLulú Mtz
 
Autorregulación de los ecosistemas
Autorregulación de los ecosistemasAutorregulación de los ecosistemas
Autorregulación de los ecosistemascsanchezf14
 
Las Culturas De Mesoamérica Alicia Orozco
Las Culturas De Mesoamérica Alicia OrozcoLas Culturas De Mesoamérica Alicia Orozco
Las Culturas De Mesoamérica Alicia OrozcoAZC
 
Culturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanasCulturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanasMario Avila
 
Herramientas para la autorregulación del aprendizaje
Herramientas para la autorregulación del aprendizajeHerramientas para la autorregulación del aprendizaje
Herramientas para la autorregulación del aprendizajeBarakaldoko berritzegunea
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaomarmcdowell
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaomarmcdowell
 

Destaque (19)

Teotihuacan
TeotihuacanTeotihuacan
Teotihuacan
 
Teotihuacan
TeotihuacanTeotihuacan
Teotihuacan
 
Ciudades mesoamericanas
Ciudades mesoamericanasCiudades mesoamericanas
Ciudades mesoamericanas
 
Centros Ceremoniales De La Cultura Andina
Centros Ceremoniales De La Cultura AndinaCentros Ceremoniales De La Cultura Andina
Centros Ceremoniales De La Cultura Andina
 
Unidad 2 actividad 1
Unidad 2   actividad 1Unidad 2   actividad 1
Unidad 2 actividad 1
 
Enfermedades de Transmisión Sexual
Enfermedades de Transmisión SexualEnfermedades de Transmisión Sexual
Enfermedades de Transmisión Sexual
 
Teotihuacan Mexico
Teotihuacan MexicoTeotihuacan Mexico
Teotihuacan Mexico
 
Diabetes: Panorama epidemiológico. rufino hm acapulco
Diabetes: Panorama epidemiológico. rufino hm acapulcoDiabetes: Panorama epidemiológico. rufino hm acapulco
Diabetes: Panorama epidemiológico. rufino hm acapulco
 
enfermedades de transmicion sexual
enfermedades de transmicion sexualenfermedades de transmicion sexual
enfermedades de transmicion sexual
 
Teotihuacanos
TeotihuacanosTeotihuacanos
Teotihuacanos
 
Autorregulación de los ecosistemas
Autorregulación de los ecosistemasAutorregulación de los ecosistemas
Autorregulación de los ecosistemas
 
Las Culturas De Mesoamérica Alicia Orozco
Las Culturas De Mesoamérica Alicia OrozcoLas Culturas De Mesoamérica Alicia Orozco
Las Culturas De Mesoamérica Alicia Orozco
 
Civilizacion olmeca
Civilizacion olmecaCivilizacion olmeca
Civilizacion olmeca
 
DIABETES MELLITUS: EPIDEMIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO
DIABETES MELLITUS: EPIDEMIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICODIABETES MELLITUS: EPIDEMIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO
DIABETES MELLITUS: EPIDEMIOLOGÍA Y DIAGNÓSTICO
 
Culturas de mesoamerica
Culturas de mesoamericaCulturas de mesoamerica
Culturas de mesoamerica
 
Culturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanasCulturas mesoamericanas
Culturas mesoamericanas
 
Herramientas para la autorregulación del aprendizaje
Herramientas para la autorregulación del aprendizajeHerramientas para la autorregulación del aprendizaje
Herramientas para la autorregulación del aprendizaje
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacana
 
Cultura teotihuacana
Cultura teotihuacanaCultura teotihuacana
Cultura teotihuacana
 

Semelhante a Teotihuacán historia

Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaLuis Díaz
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano
Arquitectura y urbanismo en el mundo americanoArquitectura y urbanismo en el mundo americano
Arquitectura y urbanismo en el mundo americanomaiyerlinnava
 
Arquitectura y urbanismo mundo americano
Arquitectura y urbanismo mundo americanoArquitectura y urbanismo mundo americano
Arquitectura y urbanismo mundo americanorenieraraujo
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antesArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antesjesicarivasb
 
Culturas prehispanicas
Culturas prehispanicasCulturas prehispanicas
Culturas prehispanicasGaby Duenas
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaLuis Díaz
 
Historia Las culturas
Historia Las culturasHistoria Las culturas
Historia Las culturaspauavila
 
M1. arte prehispanico
M1. arte prehispanicoM1. arte prehispanico
M1. arte prehispanico22548543
 
Palenque
PalenquePalenque
PalenqueMir1987
 
Historia de mexico 1
Historia de mexico 1Historia de mexico 1
Historia de mexico 1Historiatec92
 
Resumen historia de mexico
Resumen historia de mexicoResumen historia de mexico
Resumen historia de mexicoServus
 
Cuadro comparativo prehispanico
Cuadro comparativo prehispanicoCuadro comparativo prehispanico
Cuadro comparativo prehispanicoYerika Vasquez
 

Semelhante a Teotihuacán historia (20)

Exposicion arte en las culturas
Exposicion arte en las culturasExposicion arte en las culturas
Exposicion arte en las culturas
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
 
VanessaJBLOG
VanessaJBLOGVanessaJBLOG
VanessaJBLOG
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano
Arquitectura y urbanismo en el mundo americanoArquitectura y urbanismo en el mundo americano
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano
 
Arquitectura y urbanismo mundo americano
Arquitectura y urbanismo mundo americanoArquitectura y urbanismo mundo americano
Arquitectura y urbanismo mundo americano
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antesArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
 
Culturas prehispanicas
Culturas prehispanicasCulturas prehispanicas
Culturas prehispanicas
 
Ppt de cultura
Ppt de culturaPpt de cultura
Ppt de cultura
 
México Teotihuacan
México   TeotihuacanMéxico   Teotihuacan
México Teotihuacan
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquistaArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes de la conquista
 
Historia Las culturas
Historia Las culturasHistoria Las culturas
Historia Las culturas
 
Importante
ImportanteImportante
Importante
 
Culturas y civilizaciones de la américa prehispánica
Culturas y civilizaciones de la américa prehispánicaCulturas y civilizaciones de la américa prehispánica
Culturas y civilizaciones de la américa prehispánica
 
M1. arte prehispanico
M1. arte prehispanicoM1. arte prehispanico
M1. arte prehispanico
 
Palenque
PalenquePalenque
Palenque
 
022. mesoamérica
022.  mesoamérica022.  mesoamérica
022. mesoamérica
 
Historia de mexico 1
Historia de mexico 1Historia de mexico 1
Historia de mexico 1
 
Resumen historia de mexico
Resumen historia de mexicoResumen historia de mexico
Resumen historia de mexico
 
cultura prehispanica
cultura prehispanicacultura prehispanica
cultura prehispanica
 
Cuadro comparativo prehispanico
Cuadro comparativo prehispanicoCuadro comparativo prehispanico
Cuadro comparativo prehispanico
 

Mais de Rogelio Barajas

Japón sistema educativo
Japón sistema educativoJapón sistema educativo
Japón sistema educativoRogelio Barajas
 
Menus de desayunos para alumnos
Menus de desayunos para alumnosMenus de desayunos para alumnos
Menus de desayunos para alumnosRogelio Barajas
 
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxico
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxicosectores economicos de 1936 a 1972 en méxico
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxicoRogelio Barajas
 

Mais de Rogelio Barajas (8)

Costa rica educacion
Costa rica educacionCosta rica educacion
Costa rica educacion
 
Japón sistema educativo
Japón sistema educativoJapón sistema educativo
Japón sistema educativo
 
Imperialismo mundial
Imperialismo mundialImperialismo mundial
Imperialismo mundial
 
Intervencion francesa
Intervencion francesaIntervencion francesa
Intervencion francesa
 
Menus de desayunos para alumnos
Menus de desayunos para alumnosMenus de desayunos para alumnos
Menus de desayunos para alumnos
 
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxico
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxicosectores economicos de 1936 a 1972 en méxico
sectores economicos de 1936 a 1972 en méxico
 
Ofrenda dia de muertos
Ofrenda dia de muertosOfrenda dia de muertos
Ofrenda dia de muertos
 
Revolucion mexicana
Revolucion mexicanaRevolucion mexicana
Revolucion mexicana
 

Último

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 

Último (20)

SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 

Teotihuacán historia

  • 1.
  • 2.  Teotihuacán: Lugar donde los hombres se convierten en dioses.  Se desarrollo en los valles de México y Puebla, se extendió hasta Tulancingo (Hidalgo).
  • 3. Pueblos que se unieron a Teotihuacán son: 1. Los nahuas de la altiplanicie. 2. Los olmecas y totonacas de la costa de Veracruz. 3. Los popolacas y los mazatecos de la mixteca.
  • 4.  Entre los años 200 y 600 d.C. se consolido como la ciudad modelo de los pueblos prehispánicos, durante el periodo clásico.  Tuvo gran influencia en otras culturas contemporáneas, en su forma de construcción (talud y tablero).  Se convirtió en el enlace comercial entre la Cuenca de México y la costa del golfo.
  • 5.  Por su cercanía a ríos y diversos manantiales, tenia fácil acceso a diversos recursos naturales.  Explotaron y comerciaron principalmente obsidiana, tezontle, basalto, pizarra, andesita y pigmentos de origen natural.
  • 6.  Fueron grandes productores de: navajas, lanzas, hachas, mascaras, collares, orejeras, etc.
  • 7.  En los años 100 y 650 de la era cristiana, llego a tener alrededor de 100,000 habitantes, en un área de 22 km2.
  • 8.  La parte que conocemos actualmente esta dividida en: 1) CALZADA DE LOS MUERTOS. 2) CIUDADELA. 3) PIRAMIDE DEL SOL. 1) PLAZA DE LA LUNA. 2) PIRAMIDE DE LA LUNA. 3) PALACIO DE QUETZALPAPÁLOTL.
  • 9.  También se distinguió por su tres zonas: 1) LA CEREMONIAL. 2) LA DE LOS PALACIOS. 3) LA RESIDENCIAL.
  • 10. .  Se inicia en el extremo norte de la calzada de los muertos(6 km de longitud y 40 m de ancho). La cual se conecta con la pirámide de la luna, la pirámide del sol, la ciudadela y numerosos palacios agrupados alrededor de la plazuelas.
  • 11.  La calzada de los Muertos o Miccaohtli constituye el eje norte- sur de la ciudad de Teotihuacán. Actualmente tiene una longitud de aproximadamente dos kilómetros, aunque las investigaciones de Millon en la ciudad dan cuenta de que pudo alcanzar los tres kilómetros. Este eje comienza en la plaza de la Luna, recinto arquitectónico que se localiza frente a la pirámide de la Luna, y se prolonga hacia el sur a La Ciudadela.
  • 12.  Por su ubicación al poniente hace pensar que efectivamente estaba dedicada a esta deidad.  Es el monumento mas importante de esta ciudad.  Mide 225m de base y 64m de altura.  Tenia hasta arriba un templo.  Estuvo revestida de estuco coloreado, y su núcleo es de tierra y adobe.
  • 13.  Se encontraron esqueletos de niños en las esquinas lo cual puede significa que eran ofrendas y sacrificios al dios de las tormentas.
  • 14.  Es la segunda construcción más representativa de esta cultura.  Tiene un base de 150 m por 120 m y 42 m de altura.  Excavaciones resientes por medio de tunes revelan que son 5 construcciones en una.
  • 15.  Es una plaza cuadrada de 400 m de lado, limitada por plataformas coronadas con pequeñas pirámides.  Tiene el aspecto de una fortaleza.  Al oriente se de la plaza se levanta una pirámide de cuatro cuerpos que recubre una edificación anterior de líneas y relieves artisticos, dedicados a Quetzalcóatl y Tláloc.
  • 16.
  • 17.  Al visitar esta zona encontramos el Palacio de Quetzalpapálotl, cerca de la pirámide de la luna.  Se han encontrado numerosos edificios semejantes, construidos dentro de conjuntos rectangulares o “manzanas” de 57 m de lado.
  • 18.  La pirámide de la Serpiente Emplumada se halla a una cierta distancia de las dos grandes pirámides, en la Calzada de los muertos. Fue un descubrimiento arqueológico de 1920.  Detrás del templo de las Serpientes Emplumadas se encuentran dos conjuntos habitacionales que pudieron estar reservados para la élite teotihuacana. En el centro de la plaza se encuentra un adoratorio con cuatro escalinatas que daban acceso a la plataforma.
  • 19.
  • 20.  Se caracterizo por ser politeísta (creer en varios dioses).  Su principales deidades son:  QUETZALCOATL. (SERPIENTE EMPLUMADA).  TLALOC: ( DIOS DE LA LLUVIA).  QUETZALPAPÁLOTL. ( DIOS MARIPOSA).  HUEHUETÉOLT. (DIOS DEL FUEGO)  CHALCHIUTLICUE. ( DIOSA DEL AGUA DULCE).
  • 21.  Quetzalcóatl representa la dualidad inherente a la condición humana: la "serpiente" es cuerpo físico con sus limitaciones, y las "plumas" son los principios espirituales. Otros nombres aplicados a esta deidad era: Nahualpiltzintli, "príncipe de los nahuales", Moyocoyani, "quien se crea a sí mismo", Ipalnemoani, "aquel por quien vivimos" y Tloque Nahuaque, "dueño del cerca y el junto.
  • 22.  Tláloc (en náhuatl clásico: Tláloc; AFI [ˈtɬaˈloˈk]) es el nombre del dios (ótéotl) de la lluvia y la fertilidad, en la religión náhuatl-culhua. Bien era conocido en toda el área de Mesoamérica con otros nombres.  Originalmente, representaba al agua terrestre, mientras que, por su parte, la serpiente emplumada, al agua celeste. Los mexicas lo tenían como el responsable de los períodos de sequía y lluvias torrenciales y hacían sacrificios de niños para honrarlo en el primer mes del año (ātl cāhualo).  Es originario de la cultura de Teotihuacán. A la caída de la ciudad pasó a Tula, y de ahí su culto se esparció entre los pueblos nahuas. Los teotihuacanos tuvieron contacto con los mayas, de ahí que ellos lo adoptaran o lo identificaran en la forma del dios Chaac
  • 23.  La escultura teotihuacana engloba conceptos como la propia escultura, el relieve y las máscaras. La escultura se desarrolla a partir del año 100 d.C., y si bien es un tanto escasa, hay que decir que es impresionante.  El uso de máscaras en el rito funerario estaba muy difundido en Teotihuacán. Las máscaras eran el nexo entre el difunto y la divinidad, el medio por donde se transmitían ambos sus vivencias y sentimientos.
  • 24. .  Teotihuacán fue una organización estatal con un alto grado de jerarquización social y fuerte especialización en todas las actividades tanto publicas y administrativas como artesanales y agrícola.  En Teotihuacán había un estado teocrático bajo la dirección suprema de un sacerdote; esta clase superior se sobrepuso a una numerosa clase inferior compuesta de agricultores, artesanos y comerciantes.
  • 25.  Hacia el Siglo VIII se inicia el ocaso teotihuacano.  Las causa fueron múltiples: 1. Sequias al retirarse del lago de Texcoco. 2. Hombres por la disminución de la producción agrícola. 3. Luchas sociales entre los nobles y plebeyos. 4. Invasión de otros grupos.
  • 26.  Guerreros de raza nahua y otomí saquearon e incendiaron la ciudad.  Algunos de los sobrevivientes se refugiaron en Azcapotzalco, otros en Cholula y en Tula .