El documento describe brevemente la evolución de la tecnología educativa, desde sus inicios en las décadas de 1950 y 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se centró en el desarrollo de sistemas de enseñanza asistida por computadora (CAI), pero que luego se expandió al uso de ordenadores personales, Internet y plataformas educativas virtuales. También menciona algunos de los planes y programas implementados por los gobiernos para fomentar el uso de las tecnologías de la información en la educación.

1. TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

2. Proceso Evolutivo de la Tecnología Educativa (TE)
CLASES DE PLATAFORMAS
EDUCATIVAS:
[…]En la actualidad existe un número
bastante amplio de plataformas, y
atendiendo al periodo de tiempo en que
estas han cobrado importancia, cabe
esperar que su proliferación y
perfeccionamiento vayan creciendo a
un ritmo considerable y en un corto
plazo de tiempo. Esto es válido para las
plataformas que han nacido por
iniciativa de las diferentes
administraciones educativas, como
para aquellas que lo han hecho por
iniciativa de empresas privadas.
COMPOSICIÓN DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES:

3. Hablar de laTecnología Educativa nos centramos en los medios de
enseñanza, entendiendo por este término los medios, materiales y otro
recursos de información y comunicación aplicados a la educación.
En el siguiente mapa conceptual se pueden visualizar las tres grandes
etapas de la educación a distancia:
Qué es un content curator (curator de contenidos)
Básicamente, es una persona que hace de mediador entre determinados contenidos y un
Qué es un content curator (curator de contenidos)
Básicamente, es una persona que hace de mediador entre determinados
contenidos y un conjunto de usuarios. Mediador de contenidos significa que
busca, identifica y selecciona todos aquellos contenidos que puedan tener
interés para ese grupo de usuarios.

4. Hablar de laTecnología Educativa nos centramos en los
medios de enseñanza, entendiendo por este término los
medios, materiales y otros recursos de información y
comunicación aplicados a la educación.
En el siguiente mapa conceptual se pueden visualizar las
tres grandes etapas de la educación a distancia:
La Tecnología Educativa se fue formando como disciplina tal como
se muestra en la siguiente imagen:

5. El Gobierno Federal ha implementado una serie de programas
sectoriales y planes estratégicos para seguir fomentando el
uso de las TIC en el sector educativo. En la siguiente tabla se
muestran los esfuerzos de las últimas dos décadas:

7. El desarrollo de la Tecnología Educativa está íntimamente ligado con el
desarrollo de nuevas tecnologías. En la siguiente imagen se muestran algunos
de los principales inventos de la humanidad.
Cooperación. La cooperación es necesaria para varios aspectos: producir el
conocimiento a imitar, identificarlo, reproducir el ejemplo, validar la eficacia del
conocimiento imitado, …
Herramientas de comunicación (video conferencia, chats, mensajes, comunidades, …).
Necesarios para establecer la comunicación en los procesos de cooperación.

8. La tecnología educativa desde una
perspectiva historicista.
 DEFINICIÓN:
 Se puede definir la
tecnología educativa como
la aplicación de un enfoque
científico y sistemático al
mejoramiento de la
educación ( Chadwick y
citada en [García 00]).
 La aplicación de
procedimientos
organizados con un
enfoque de sistemas, para
resolver problemas en el
sistema educativo con
objeto de optimizar el
mismo [Palacios 99].

9. Breve Historia de la
Educación
 India Antigua
 “escuela”
 Antigua Grecia y Roma
 “la academia y el liceo”
 Edad Media
 “monasterio/
universidades”
 Renacimiento
 “escuelas y universidades
“
 siglo XVIII – XIX
 “enseñanza primaria,
secundaria y superior”
 Albores del siglo XXI
 “escuelas y maestros”

10. Proceso formativo:
 b) El maestro, como la
persona que transmite el
conocimiento.
 a) La escuela, como lugar
físico de reunión de
docentes y estudiantes.
 c)Y, sobre todo, la
sincronía espacio-
temporal de docentes y
estudiantes.

11. Breve Historia de la
Tecnología Educativa
 Años 50
 surge la CAI con sistemas mecánicos o electromecánicos
 Años 60
 programación ramificada
 "Computer Applications Labora tory" para la enseñanza de la
aritmética binaria de la Universidad de Florida, y los proyectos
CLASS y PLATO, en los que el estudiante podía responder a
preguntas de elección múltiple. Mientras tanto, en España la
UniversidadComplutense de Madrid desarrollaba en 1965 un
primer proyecto de este tipo.

12.  Años 70 “crisis “
 sistemas generativos
 Años 80 en adelante
“madurez ”
 Ordenadores personales
 A partir de ese momento,
la tecnología
informática invade todas
las facetas de la
sociedad, incluido el
mundo educativo.
 Las tecnologías
multimedia y Internet.
 la educación a
distancia:
1.Correspondencia
2. Telecomunicación
3. Telemática

13. Elementos de la educación vía Web.
Modelos de curso online:
1. Modelo de Contenido +
Soporte.
2. Modelo de Envolvente.
3. Modelo Integrado.
Educación a distancia
1.Cursos “solitarios”
2. Cursos apoyados enWeb
3. Recursos pedagógicos en la
Web:

14. Incluso este tema es parte importante del Plan Nacional de Desarrollo del actual
Gobierno Federal, en el se tienen las siguientes metas a cumplir en la presente
gestión:

15. La tecnología educativa es el
resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y
teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro
de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las
TICs (tecnologías de información
y comunicación).
Se entiende por tecnología
educativa al acercamiento
científico basado en la teoría
de sistemas que proporciona al
educador las herramientas de
planificación y desarrollo, así
como la tecnología, busca
mejorar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje a
través del logro de los
objetivos educativos y buscando
la efectividad y el significado
del aprendizaje.

17. Las nuevas tecnologías y su impacto en la educación, representan un gran desafío para los educadores
en la sociedad del conocimiento.
En las últimas décadas del siglo XX, con los avances de la ciencia, se produce una revolución de
conocimientos con la aparición de las nuevas tecnologías.
Estos nuevos aportes de la ciencia provocan un gran impacto en todas las aéreas sociales, políticas,
económicas y sobre todo educativas, planteando nuevos desafíos para lo que hoy conocemos como la
nueva sociedad del conocimiento y las tecnologías.
En esta revolución de conocimientos y tecnología, los profesionales juegan un rol
central, especialmente los profesionales de la educación, quienes precisamente por las exigencias de
las funciones que desempeña y espacio social que representan como figuras responsables de
transmisión de conocimiento, tienen el desafío de asumir la vanguardia en el desarrollo educativo de
estos nuevos adelantos.
Además, se les presenta el reto de la construir uno nuevo perfil comprometido con el desafío hacia el
dominio de los nuevos conocimientos tecnológicos, espíritu innovador, desarrollo de capacidades,
destrezas y actitudes identificadas con la flexibilidad hacia los nuevos cambios de una sociedad del
conocimiento y las tecnologías.
Atajos Educando
Dentro del Aula RD GEO Un Ciudadano
Ejemplar Efemérides Patrias Aprendizaje
significativo TIC y web 2.0 Tabla Periódica
Herramientas TIC Mapa del y de la
adolescente Educando en la historia
Himnos y canciones Versiones Himno
Lugar apropiado para estudiar Mapa
conceptual