tema de la unidad 1 de Diseño de ambientes de aprendizaje de la maestria en educación de la UNID

1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN
DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
FISICOS Y VIRTUALES
Mtra. Rosa Imelda García Chi

2. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

3. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
+  Aula
Físico  Laboratorio de Ciencia
A
 Sala Informática
M
 Ambiente de Robótica
B  Gimnasio
I  Otros
E
N
T  Televisión
E Electrónico  Radio
S  Virtual
 Páginas web y de Recursos
 Ambientes de Gestión
 Ambientes Colaborativos
Virtual  Ambientes Sociales
-
Ambientes Inmersivos
Ambientes Teleinmersivos

4. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje
¿Qué es la Educación a Distancia Virtual?
Es un tipo de
educación
donde el
profesor y el
Es decir,
estudiante
están
están
educación separados
Primero es separados en
geográfica-
necesario a las dos
mente y en el
saber qué es distancia: coordenadas
tiempo que
claves de
se da esa
toda
relación.
interacción
humana: el
espacio y el
tiempo.

5. ¿Cómo se pasa de una Educación a Distancia a una
Educación a Distancia Virtual?
Gracias a la convergencia de estos tres factores:
• la afirmación de la aprendizaje como proceso a lo
largo de la vida (formal e informal);
• la convicción de que todo espacio de interacción
humana es un escenario educativo (no es exclusivo
de las instituciones educativas formales);
• la consolidación de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) como canal de
comunicación y de recursos didácticos.

6. Un tipo de educación a
distancia donde la relación
Entonces, Educación a
pedagógica sucede en un
Distancia Virtual es
entorno de aprendizaje
accesible a través de internet.

7. • la disminución de las
fronteras
espacio/temporales entre
los actores del proceso
Este educativo,
• el acceso no lineal e
entorno hipertextual a los
propicia: contenidos,
• el trabajo colaborativo y
en red, y
• el acceso al aprendizaje
continuo.

8. • Es un término acuñado para
referirse a la capacitación de
¿Y qué es empresas a través de medios
electrónicos, el que se ocupa muy
e-learning? comúnmente como sinónimo de
Educación a Distancia Virtual.
• Cuando se combina el aprendizaje
¿Y blended a distancia virtual con el
aprendizaje presencial.
learning ó
b-learning?

9. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje
¿Cuáles son sus principios?
Referidas al Referidas al Referidas a medios Referidas a la
profesor estudiante y materiales institución
1. El profesor debe 1. El estudiante 1. Los medios 1. La institución
poseer deberá ser deberán estar deberá contar con la
competencias autónomo siempre infraestructura
tecnológica y el
comunicativas - Para aprender supeditados a apoyo económico
2. El profesor debe (independiente los objetivos que sustente los
poseer del profesor) pedagógicos. programas
competencias - Para responder 2. Los medios educativos.
pedagógicas y a los deberán ser 2. La institución
tecnológicas requerimientos atractivos deberá contar con
3. El profesor debe (autodisciplina- perceptualmente una planta docente
diversa que
promover la do) interactivos y conforme un grupo
interacción, la 2. El estudiante reutilizables interdisciplinario de
motivación, la deberá manejar diseñadores,
participación y la las TIC’s a nivel profesores, expertos
comunicación. básico. en multimedia e
informáticos.

10. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Características de la Educación a Distancia Virtual
Es un sistema de enseñanza y aprendizaje,
que se operacionaliza a través de tecnologías de infocomunicación.
Facilita a los estudiantes el acceso a programas académicos ofrecidos en cualquier lugar del
mundo, por tanto,
su cobertura puede ser global.
Es un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje colaborativo,
tanto en la interacción social como en la interactividad con los contenidos.

11. Características de la Educación a Distancia Virtual
El profesor es básicamente
un facilitador de ambientes de aprendizaje.
El estudiante aprende por sí mismo
y a su propio ritmo.
Existe flexibilidad
tanto temporal como espacial.
Debe haber una permanente retroalimentación sobre el desempeño del estudiante,
lo mismo que una respuesta oportuna a sus consultas.

12. Ventajas de la Educación a Distancia Virtual
Acceso a un amplio volumen de información.
Facilita la actualización de la información y de los contenidos.
Facilita el acceso a la información, independientemente del lugar
y el horario en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.
Facilita la autonomía del estudiante.
Propicia una formación just in time y just for me.

13. Ventajas de la Educación a Distancia Virtual
Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica para los estudiantes y para los profesores.
Favorece un aprendizaje hipertextual.
Facilita una formación grupal y colaborativa.
Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la
información, con el profesor y entre los estudiantes.
Permite hacer seguimiento de la actividad realizada por los
estudiantes.
Ahorra costos… específicamente en desplazamientos.

14. Riesgos de la Educación a Distancia Virtual
• Baja autonomía, alto riesgo de deserción
Altos niveles de • Escasa retroalimentación, alto riesgo de
deserción
deserción: • Escaso seguimiento, alto riesgo de deserción
• Baja calidad de los materiales, baja
Calidad de los interactividad
• Bajas competencias docentes, bajos niveles
aprendizajes de interacción
Escases de tiempo • Requiere más inversión de tiempo por parte
del profesor y del estudiante.
para la enseñanza
y el aprendizaje

15. Metodologías de la Educación a Distancia Virtual
• En tiempo real
• Ejemplo: Chat,
Videoconferencia,
Sincrónica Webinario
Asincrónica • En tiempo diferido
• Ejemplo: Foros,
correo electrónico,
mensajes

16. Momentos de la Educación a Distancia Virtual
ANTES DURANTE DESPUÉS
Diseño curriculum 1.Dictación 1.Evaluación
1. Diseño de contenidos del de
2. Diseño instruccional programa satisfacción
Virtualización 2.Seguimiento 2.Evaluación
3. Diseño gráfico y multimedial estudiantes del proceso
4. Publicación en plataforma 3.Seguimiento 3.Plan de
5. Implementación informática académico mejora
6. Pruebas técnicas
Habilitación equipo humano
7. Capacitación tutores académicos
y de seguimiento
8. Capacitación administradores
plataforma
Gestión usuarios
9. Inscripción de usuarios
10. Envío de claves

17. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Podemos decir que un ambiente virtual Los ambientes o entornos virtuales de
de aprendizaje aprendizaje
es un entorno de aprendizaje
mediado por tecnología, la son instrumentos de
que facilita la comunicación, mediación que
el procesamiento, la gestión posibilitan las
y la distribución de la interacciones entre los
información, agregando a la sujetos y median la
relación educativa nuevas relación de éstos con el
posibilidades para el conocimiento.
aprendizaje.

18. Componentes de un AVA
Contiene actividades de
Contiene materiales
ejercitación y de
didácticos o instancias de Contiene ejemplos donde
aplicación del
mediación, tales como se presenten situaciones
conocimiento a
textos, imágenes, videos, prototípicas, aplicaciones
situaciones concretas:
audios, animaciones, y proyecciones de los
software especializados,
simulaciones, software, conceptos al mundo real y
herramientas para
hipertextos, hipermedios, cotidiano.
proponer actividades
glosarios, etc.
(foros, blogs, tareas,
cuestionarios, etc.)
Dispone de herramientas de
Información general del curso comunicación donde todos los
con sus componentes miembros del grupo puedan
fundamentales (objetivos, interactuar y puedan recurrir Dispone de recursos de
metodología, temáticas, para informarse y resolver evaluación y autoevaluación.
evaluación, bibliografía) dudas (foros, chats, correo
electrónico)

19. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
AVA

20. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

21. CLASIFICACION AVA

22. WEBs DE INFORMACION Y RECURSOS

23. SISTEMAS DE GESTION

24. SISTEMAS DE GESTION

25. SISTEMAS DE GESTION

26. SISTEMAS DE GESTION

27. SISTEMAS DE GESTION

28. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

29. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

30. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

31. APRENDIZAJE SOCIAL

32. Redes Sociales
Las redes sociales son
estructuras sociales
compuestas de grupos
de personas, las cuales
están conectadas por
uno o varios tipos de
relaciones, tales como
amistad, parentesco,
intereses comunes o
que comparten
conocimientos.

33. METAVERSOS

34. METAVERSOS

35. METAVERSOS

36. METAVERSOS

37. METAVERSOS

38. METAVERSOS

39. HOLOGRAMAS

40. E LEARNING
MODALIDADES

41. INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE INTERNET

42. INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE

43. E LEARNING
TIPOS

44. E LEARNING
ESTILOS DE APRENDIZAJE E LEARNING

45. COMUNIDADES EDUCATIVAS VIRTUALES

46. Web 2.0
BLOGS+WIKIS+…

47. Web 2.0

48. WEB 2.0

49. WEB 2.0 REDES SOCIALES

50. Web 2.0
Con estos conceptos surge uno
nuevo…. UNIVERSIDAD 2.0

51. UNIVERSIDAD 2.0

53. RESUMEN CONCLUSIONES
Un Ambiente Virtual de Los ambientes
Aprendizaje (AVA) es un entorno virtuales de
de Aprendizaje, diseñado para
facilitar a profesores la gestión de
aprendizaje,
cursos virtuales para sus proporcionan un
estudiantes, especialmente entorno centrado en
ayudándolos en la administración
y desarrollo del curso.
el estudiante, además
de ofrecer escenarios
interactivos, eficaces y
Este, permite seguir el progreso
de los participantes, puede ser fácilmente accesibles y
controlado y evaluado por los distribuidos, sin las
profesores y los estudiantes. Los limitaciones espacio-
AVA se utilizan como
complementos en el proceso temporales del
enseñanza- aprendizaje aprendizaje
presencial con efectividad. presencial.

54. RESUMEN CONCLUSIONES
Se han presentado los elementos
Estos se depositan en el servidor, que componen un sistema de
para facilitar el acceso de los gestión de contenidos y
estudiantes a través de Internet, los aprendizajes, desde los primeros
componentes de un AVA, incluyen la CMS, pasando por los LMS, y por
utilización de recursos web 2.0, ultimo estos hacia los LCMS y
redes sociales, sistemas de gestión KMS actuales ,que deberían tener
LMS, metaversos, hologramas. cuatro características básicas :
• interactividad, flexibilidad, escalabilidad, y
estandarización.
Componentes tecnológicos cuya
integración en el aprendizaje debe
estar sustentada de estrategias
pedagógicas que organizan los Las modalidades eLearning, B-
aprendizajes colaborativos en base learning y V-learning permiten
a interactividad sincrónica o integrarse con la Web 2.0 en
asincrónica entre los miembros del forma presencial.
entorno; cuyo fin es la construcción
de conocimiento.

55. CONCLUSIONES CONCLUSIONES
Los sistemas que promueven Para integrar los ambientes
los procesos de enseñanza- virtuales en procesos de
aprendizaje a través de educación presencial es
sistemas de eLearning tienen necesario entonces:
una gran importancia para
consolidar la denominada
Sociedad del Conocimiento. Crear un ambiente B-learning
es decir un compartido entre
la educación presencial con
Estos medios abren la puerta soporte virtual.
para la formación básica o
avanzada a una importante
cantidad de personas, que Crear una propuesta educativa
pueden ver mejorada su creativa, no convencional,
cualificación personal o su usando áreas de interacción
situación profesional. afectivas, solución de casos y
problemas reales.

56. CONCLUSIONES CONCLUSIONES
Estos sistemas tienen Tomar en cuenta la
un campo enorme de estructura
aplicación ya que la académica de un
formación puede ambiente virtual
orientarse de forma de aprendizaje con
complementaria a nivel
una metodología
de educación primaria
y secundaria, de forma pedagógica en el
complementaria o tratamiento del
exclusiva a nivel proceso educativo,
universitario, de que faciliten la
postgrado o de construcción del
formación continua. conocimiento.

57. CONCLUSIONES CONCLUSIONES
Utilizar los recursos Se debe considerar
Web, Redes sociales, que la actividad virtual
sistemas LMS, que vayamos a realizar
Metaverso, para crear debe tener una
el ambiente virtual de validación académica,
aprendizaje creativo, esta debe ser un
que apoyados de complemento
estrategias competente, con
pedagógicas, organizan criterios de evaluación
los aprendizajes en claros e importantes
base a interacciones e para las actividades
interactividad entre los presenciales y
miembros del entorno. virtuales.

58. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Unidad 1. Introducción a los Diseños de ambientes o entornos de aprendizaje