EDUCACION, MAESTRIA EN EDUCACION, ACCESABILIDAD A LA EDUCACION, ME

1. EDU
PAR
XXI.
Nuevas for
y nuevas o
para la ens
H
h
EDUCACIÓN
PARA
EL SIGLO XXI
Nuevas formas de
aprender y nuevas
oportunidades para
la enseñanza.

2. PROFESORPROFESOR

3. Nuestros alumnos,
nunca conocerán
la relación entre estos objetos.

4. Nuestros alumnos,
nunca
tendrán que
esperar,
para acceder a una
línea telefónica.
‣60% de los niños de 9 años poseen un celular
propio.
(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica.
FundaciónTelefónica, 2011).

5. Nuestros alumnos
no “navegan” en la red,
viven conectados a ella.
‣ 73% de los niños de 9 años tienen acceso a Internet en el
hogar.
(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación
Telefónica, 2011).

6. nuevas
experiencias
audiovisuales
‣59% de los niños de 9 años tiene
una televisión en su dormitorio
(Fuente: La Generación Interactiva en
Iberoamérica. FundaciónTelefónica, 2011).
Nuestros
alumnos, viven
interactivas, sincrónicas
y colaborativas.

7. nuevas
experiencias
recreativas,
‣ 84% de los niños de 9 años acceden
frecuentemente a videojuegos
(Fuente: La Generación Interactiva en
Iberoamérica. FundaciónTelefónica, 2011).
Nuestros alumnos, viven
intensas y sofisticadas, que
demandan el desarrollo
de complejas
habilidades.

8. Nuestros alumnos,
están construyendo su identidad
con nuevos y emergentes recursos, propios de
la cultura digital.

9. Nuestros alumnos están experimentando
NUEVAS FORMAS DE APRENDER
(new millenium learners)

10. Pero en el aula,
nuestros alumnos
NO están
experimentando
nuevas formas
de aprender.

12. Nuestros alumnos
habitan un nuevo territorio
(desconocido para la cultura escolar)

13. Mantiene su identidad.
Tiene un propósito.
Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí).
Agrega valor al territorio que decide habitar.
El nativo:
Es “multitarea”.
Vive “en línea”.
Busca resultados inmediatos.
Aprende por ensayo y error.
Prefiere ambientes flexibles.
El colono:

14. Dos errores
clásicos de la
colonización digital
(y algunas sugerencias para
evitarlos)

15. Las tecnologías en la escuela,
no representan nuevas
oportunidades de aprendizaje.
¡Son solo tecnologías!
1

16. La intencionalidad pedagógica,
que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y
aprovecha las nuevas formas de aprender.

17. Las nuevas formas de
aprender
reemplazan las
clásicas estrategias
pedagógicas.
¡Las enriquecen y
complementan!
2
no reemplazan las
clásicas estrategias
pedagógicas.

18. ENRIQUECIENDO
LAS FORMAS DE APRENDIZAJE.
‣ Pida resúmenes (los peores
que puedan encontrarse en la
red).
‣ Solicite reportes y monografías
(susceptibles de ser publicados
en Wikipedia).
‣ Produzca contenidos (vídeos,
animaciones, blogs o páginas en
redes sociales) y evalúe de
acuerdo a aceptación en la
red.

19. Lo mejor del papel con lo mejor
de los recursos digitales.
ejercicios
contenido
RECURSOS ENRIQUECIDOS

20. “El futuro no es lo que
está por venir, es lo
que hacemos ahora.”
Javier Agüera (1993- )
“El futuro no es ya lo
que solía ser.”
Arthur C. Clarke (1917-2008)