Learning Managment System

1. Ambientes de aprendizaje
Sesión 12 : Learning Managment System

2. Contextualización
El Learning Managment
System es un sistema de
manejo de enseñanza
virtual cimentado en la
Web. Es una plataforma
tecnológica que sirve de
soporte a docentes y
alumnos, en un entorno
de enseñanza-aprendizaje.

3. Introducción
El Learning Managment
System se caracteriza por
su facilidad y rapidez, por
tener herramientas de
creación de contenidos, de
evaluación y de
colaboración.

4. Sistemas propietarios y
sistemas libres
Los sistemas propietarios se refieren a
aquéllas plataformas que se utilizan en las
empresas para llevar a cabo diversas
funcionalidades a partir del presupuesto y de
las necesidades del proyecto planteado.

5. Sistemas propietarios y
sistemas libres
Los Sistemas libres son plataformas utilizadas
para la formación abierta y sin costo alguno.
Son generadas por un sinnúmero de
Instituciones Educativas.

6. Administración de sitio
La administración de un sitio es
sumamente importante, ya que se
encarga del mantenimiento y
desarrollo del sitio de una
determinada compañía, donde se
requiere de la combinación de
conocimientos teóricos y de
mucha creatividad.

7. Módulos
Los módulos dentro de una
plataforma virtual de
aprendizaje pueden variar
dependiendo de varios
factores institucionales y de
diversa índole. Sin embargo,
las ideas esenciales pueden
hallarse en todas ellas.

8. Interoperabilidad
La interoperabilidad se refiere a
la posibilidad de compartir
recursos de infraestructura y
contenido entre Instituciones
educativas. Se trata de que las
plataformas y/o productos
heterogéneos su comuniquen
entre sí, a partir de desarrollo de
tecnología abierta, la cual incluye
una amplia diversidad de recursos
y sistemas.

9. Despliegue y desarrollo
El despliegue y desarrollo
significa que en una
plataforma determinada, se
pongan a disposición, de
manera libre y abierta,
dispositivos pedagógicos para
el aprendizaje y
colaboración.

10. Conclusión
La interoperabilidad es un elemento fundamental en esta
sesión, ya que gracias a ella, los intercambios de información y
contenidos son posibles a nivel Interinstitucional.
Los sistemas libres en los que operan la mayor parte de las
plataformas educativas son herramientas nobles que pueden
ser utilizadas por millones de personas en el mundo. En este
sentido, el acceso a un tipo de educación virtual es posible en
diversas regiones.

11. Referencias
 Adell, J., Cabero, J. y Román, P.: E-actividades. Un referente básico para el
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 Barker, P. (2002): Skill sets for online teaching. En ED-MEDIA 2002 World
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 Bennett, S.; Marsh, D. (2002): Are We Expecting Online Tutors To Run Before
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 Berge, Z. (1995): Facilitating Computer Conferencing: Recommendations From
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 Cabero Almenara, J. y otros: Las Nuevas tecnologías para la mejora educativa,
Sevilla, Kronos.

12. Referencias
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 Cabero, J., Llorente, M. y Román, P. (2004): Las herramientas de comunicación
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 Gisbert, M. (2002): El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. En Acción
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http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol1
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 Jiménez López, O. y Martínez, R. (2002): Comunidades virtuales: un modelo de
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 Martínez, F. y Prendes, M.P.: Nuevas Tecnologías y Educación, Madrid, Pearson
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13. Referencias
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http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php?idioma=
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 Pettenati, M. y Otros. (2000): The Learning Tutor: A Web based Authoring
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Sánchez, F. (2001): Las tutorías y la construcción de ambientes de aprendizaje
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 Salinas, J. (2003): Comunidades virtuales y aprendizaje digital, Conferencia
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 Valverde, J., y Garrido, M.C. (2005): La función tutorial en entornos virtuales de
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http://158.49.119.99/crai/personal/relatec/VOL4_1/valverdegarrido.pdf