El documento discute las diferencias en el acceso y dominio de la cultura escrita. Resalta que la cultura escrita desempeña un papel importante en las diferencias individuales y sociales, y que factores como el entorno del hogar, la clase social y el género influyen en quien se convierte en un buen usuario de los textos. También enfatiza la importancia de la colaboración entre la escuela y el hogar para reducir las desigualdades culturales y ayudar a los niños a aprender a leer y escribir.

1. CAPITULO 2
«DIFERENCIAS»
CULTURA ESCRITA
Desempeña un rol
importante en las
diferencias
individuales y
sociales.
ASPECTOS
-El entorno del
hogar en los niños
influye.
-Ser consciente de
las diferencias
ESTAR ENTERADO TENER EL CONTROL
CULTURA Y
CLASE
Incluye el grado,
en el que
deseamos estar
enterados de lo
que sucede.
Curiosidad y
disfrute del
lenguaje
Su acceso fuerte
se encuentra
diferenciado en
términos
históricos de:
clase
riqueza
Un buen usuario

2. Un buen usuario
Género texto Aprender y enseñar
aspectos en los que se
destacan:
Haber leído un grupo
de textos selectos, es
lo que distingue.
Es la misión de
maestros y padres.
Mujeres
Hombres

3. CAPITULO 6
«LECCIONES IMPORTANTES»
¿puede la colaboración entre escuela y hogar lograr la suficiente cooperación para
Llevar registros adecuados del progreso de los niños?
Las escuelas
deberían
intervenir
activamente
¿con que fin?
Reducir las
desigualdades
culturales
Es primordial la
voluntad de los
aprendices
LECCIONES INFORMALES LECCIONES FORMALES
-cercanía de los adultos
que les leen.
-se inicia como dibujo,
creando pautas
-repeticiones
-Mostrar que se toma
enserio la lectura
-saber como están
organizadas las clases.
-descubrir errores

4. CAPITULO 7
«COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA»«Aprendiendo a
leer y escribir,
todos podemos
leer y escribir
para aprender»
Saber de la cultura
escrita es tarea de
la escuela
Los libros son una
increíble herramienta
para el aprendizaje
Forma parte de
la
responsabilidad
de los maestros
Desde que se
creo la imprenta
Los buenos maestros
incitan a interrogar
los textos

5. LIBROS DE TEXTO Y OTROS
RECURSOS
BIBLIOTECAS Y HABILIDADES DE
ESTUDIO
El aprendizaje
a partir de la
palabra escrita,
no se da nunca
en un solo
sentido.
La comprensión
de algunos textos
implica
El conocimiento
de su vocabulario
Bibliotecas
escolares Centros de
documentación
LITERATURA
En relación con la
cultura escrita
tiene raíces:
-culturales
-históricas

6. CAPITULO 9
«NUEVAS CULTURAS ESCRITAS»
La cultura escrita
cambia en cada
generación
Si los niños experimentan
el poder de escribir, se
someterán entonces a la
disciplina de hacerlo
correctamente.
Problemas presentados en la
escritura existente.
Los maestros tienen
específicos
propósitos cuando
ponen ejercicios a
sus alumnos
Las nuevas tecnologías
resaltan

7. TELEVISIÓN COMPUTADORAS
Cultura audiovisual
Espectáculo social
Imágenes, atracción
general
Se aprende todo el tiempo Pocas veces se enseña
explícitamente
Usuarios de la cultura
escrita informáticos
Tecnología multimedia:
Nuevos lenguajes

8. CAPITULO 10
«SOBRE LA CULTURA ESCRITA»
Adecuar el
aprendizaje de la
lectura y escritura
en los niños
Conocer las reglas
Contexto en una
sociedad
moderna
historia
antropología
sociología
filosofía
lingüistica
Contribuyen
a la
comprensión