SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 35
Baixar para ler offline
Questões sobre o documentário Super Size Me Prof. Francisco Robson da Costa Lima [email_address] www.professorrobsoncosta.blogspot.com
1- O documentário Super Size Me cita que 60% da população Americana está acima do peso ou obesa. Segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil), o índice de pessoas obesas no Brasil é de: a) 13% b) 25% c) 32% d) 47% e) 50%
Sistema de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico do Ministério da Saúde VIGITEL   ,[object Object],[object Object]
[object Object],Peso corporal
2- Qual o índice de pessoas acima do peso ou obesas em Natal, segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil)? a) 23% b) 36% c) 42% d) 51% e) 60%
 
3- O índice de crianças acima do peso ou obesas no Brasil aumentou nos últimos dez anos de 4% para: a) 7% b) 15% c) 21% d) 28% e) 35%
 
4- A chance de uma criança obesa tornar-se um adulto obeso é de: a) 20% b) 30% c) 40% d) 50% e) 60%
Qual o estado brasileiro com o maior número de pessoas com sobrepeso ou obesas, segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil)? a) Rio Grande do Norte b) Rio Grande do Sul c) Rio de Janeiro d) São Paulo e) Pernambuco
 
De acordo com o documentário Super Size Me, qual a maior causa de morte evitável nos Estados Unidos? a) Etilismo b) Câncer de colo de útero c) Câncer de próstata d) Tabagismo e) Obesidade
Efeitos do fumo nas mulheres
7- Antes do início do experimento, Morgan Spurlock teve sua pressão arterial aferida por um cardiologista (14x9,5 mmHg), um clínico geral (13x10,5 mmHg) e uma gastroenterologista (12x8 mmHg). Qual o motivo dessas diferentes aferições e qual valor devemos considerar? a) Hipertensão arterial primária – média das  pressões b) Hipertensão arterial secundária – média das pressões c) Hipertensão arterial secundária – pressão arterial 13x10,5 mmHg d) Hipertensão do avental branco – pressão arterial 12x8 mmHg   e) Hipertensão arterial essencial – pressão 14x9,5 mmHg
8- Morgan Spurlock foi submetido aos seguintes exames laboratoriais: Colesterol total 168 mg/dl, Triglicerídes 43 mg/dl (exame com o gastroenterologista) e 87mg/dl (exame com o cardiologista). Assinale a alternativa que traz os valores normais do Colesterol e do Triglicerídes, respectivamente: a) Até 200 mg/dl e até 100 mg/dl b) Até 300 mg/dl e até 200 mg/dl c) Até 400 mg/dl e até 300 mg/dl d) Até 500 mg/dl e até 400 mg/dl e) Até 150 mg/dl e até 50 mg/dl
[object Object],O sangue revela
9- A nutricionista concluiu que Morgan Spurlock apresentava um peso saudável antes do início do experimento. Para isso ela calculou o índice de massa corporal (IMC) a partir do peso (84 Kg) e altura (1,85 m). Qual o valor encontrado? a) 26,5 b) 33,5 c) 40,5 d) 24,5 e) 32,5
Sobrepeso e Obesidade IMC=peso/altura 2  : Kg/m 2 * OMS Obesidade mórbida >40 18,5 – 24,9 Normal 35,0 a 39,9 Obesidade moderada 30,0 – 34,9 Obesidade leve 25,0 – 29,9 Sobrepeso
10- Assinale os problemas de saúde que o sobrepeso ou obesidade pode acarretar: a) Hipertensão, Doença cardiovascular, Derrame cerebral e Problemas respiratórios b) Distúrbios da vesícula biliar, Apnéia do sono, Câncer endometrial, Câncer de mama c) Câncer de próstata, Dislipidemia, Esteatose hepática, Diabetes tipo II e Asma d) Hiperuricemia, Doença ovariana policística, Infertilidade, Problemas de Reprodução e) Todas as alternativas estão corretas
11- Se o diabetes acomete uma pessoa antes dos quinze anos de idade, seu tempo de sobrevida diminui em: a) 17 a 27 anos b) 10 a 20 anos c) 5 a 15 anos d) 4 a 8 anos e) 2 a 4 anos
12- A quantidade diária de calorias para um ser humano é de 2000 a 2500 calorias. Morgan Spurlock com a “dieta do palhaço” passou a ingerir a quantidade diária de: a) 3000 calorias b) 3500 calorias c) 4000 calorias d) 4500 calorias e) 5000 calorias
13- A partir de qual percentual de peso um paciente obeso deve perder para ter redução de seus valores pressóricos? a) 2% b) 3% c) 5% d) 8% e) 10%
14- Com que freqüência e por quanto tempo, no mínimo, devemos realizar atividades físicas para manter a saúde? a) Uma vez por semana por 45 minutos b) Duas vezes por semana por 30 minutos c) Três vezes por semana por 45 minutos d) Quatro vezes por semana por 30 minutos e) Cinco vezes por semana por 30 minutos
AGITA São Paulo BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA Melhora Perfil Lipídico Diminui P A Diminui Resistência à Insulina Melhora Força Muscular Aumenta Densidade Óssea Melhora Resistência Física Melhora Mobilidade Articular Controla o Peso Corporal
BENEFÍCIOS NA FASE ESCOLAR Aumenta  d esempenho Acadêmico /  v ocacional Reduz distúrbios  de comportamento Aumenta F req ü ência   às aulas Melhora relação  com os  p ais  Diminui delinqüência e reincidência Diminui abuso  de substâncias e aumenta abstinência Aumenta r esponsabilidade
15- A quantidade de energia contida na comida é representada por calorias, mas o que é uma caloria?  a) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 1 grau centígrado b) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 2 graus centígrados c) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 4 graus centígrados d) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 8 graus centígrados e) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 10 graus centígrados
16- Em uma consulta de retorno ao clínico geral, Morgan Spurlock queixava-se de dores de cabeça e estava com a pressão arterial de 15x9 mmHg (braço esquerdo) e 15x11 mmHg (braço direito. O clínico afastou hipertensão arterial e atribuiu o quadro clínico a uma provável hiperinsulinemia. Nos exames laboratoriais: o nível de colesterol total passou de 165mg/dl para 225mg/dl, a TGO passou de 21UK/ml para 130UK/ml e a TGP passou de 20UK/ml para 290UK/ml. As enzimas hepáticas elevaram-se evidenciando uma esteatose hepática (“fígado gorduroso”). Assinale a alternativa correta para os valores normais da  TGO  (transaminase glutâmica oxalac é tica) e  TGP  (transaminase glutâmica pir ú vica). a) TGO  (de 8 a 40 UK/ml) e TGP (de 5 a 32 UK/ml) b) TGO  (de 8 a 60 UK/ml) e TGP (de 5 a 52 UK/ml) c) TGO  (de 8 a 80 UK/ml) e TGP (de 5 a 72 UK/ml) d) TGO  (de 8 a 100 UK/ml) e TGP (de 5 a 92 UK/ml) e) TGO  (de 8 a 80 UK/ml) e TGP (de 5 a 72 UK/ml)
17- Assinale a alternativa da substância contida nos alimentos fast-food e que age no sistema nervoso central tornando o indivíduo viciado: a) Endorfina b) Opiáceo c) Cafeína d) Carboidrato e) Todas as substâncias citadas
O prazer da gordura   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
18- De acordo com a maioria das nutricionistas ouvidas no documentário Super Size Me, com que freqüência pode-se fazer um lanche fast-food? a) Uma vez por dia b) Uma vez por semana c) Uma vez por mês d) Uma vez por ano e) Nunca
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sobrepeso e Obesidade IMC=peso/altura 2  : Kg/m 2 * OMS Obesidade mórbida >40 18,5 – 24,9 Normal 35,0 a 39,9 Obesidade moderada 30,0 – 34,9 Obesidade leve 25,0 – 29,9 Sobrepeso
20- Enumere os problemas sofridos por Morgan Spurlock após o seu experimento: ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------
 
[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção Básica
A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção BásicaA Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção Básica
A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção BásicaLuis Dantas
 
A necessidade de movimento do corpo humano
A necessidade de movimento do corpo humanoA necessidade de movimento do corpo humano
A necessidade de movimento do corpo humanoAndré Moraes
 
I.3 classificação seres vivos
I.3 classificação seres vivosI.3 classificação seres vivos
I.3 classificação seres vivosRebeca Vale
 
Ebook semaforo nutricional
Ebook semaforo nutricionalEbook semaforo nutricional
Ebook semaforo nutricionalLicínia Simões
 
Aula05 forças
Aula05 forçasAula05 forças
Aula05 forçascristbarb
 
Aula 8º ano - Reprodução humana
Aula 8º ano - Reprodução humanaAula 8º ano - Reprodução humana
Aula 8º ano - Reprodução humanaLeonardo Kaplan
 
A diversidade da vida 2° ano
A diversidade da vida 2° anoA diversidade da vida 2° ano
A diversidade da vida 2° anoyaragessica
 
Alimentação e qualidade de vida
Alimentação e qualidade de vidaAlimentação e qualidade de vida
Alimentação e qualidade de vidaKatiucia Ferreira
 
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...fabianedantas
 
Prova de recuperação ciências 9 ano pronta
Prova de recuperação  ciências   9 ano prontaProva de recuperação  ciências   9 ano pronta
Prova de recuperação ciências 9 ano prontaTâmara Maria Rodrigues
 
Exercícios de distribuição eletrônica
Exercícios de distribuição eletrônicaExercícios de distribuição eletrônica
Exercícios de distribuição eletrônicaValquiria R. Nascimento
 

Mais procurados (20)

A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção Básica
A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção BásicaA Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção Básica
A Importância da Atuação do Nutricionista na Atenção Básica
 
A necessidade de movimento do corpo humano
A necessidade de movimento do corpo humanoA necessidade de movimento do corpo humano
A necessidade de movimento do corpo humano
 
Biodiversidade 7 ANO
Biodiversidade 7 ANOBiodiversidade 7 ANO
Biodiversidade 7 ANO
 
I.3 classificação seres vivos
I.3 classificação seres vivosI.3 classificação seres vivos
I.3 classificação seres vivos
 
Ebook semaforo nutricional
Ebook semaforo nutricionalEbook semaforo nutricional
Ebook semaforo nutricional
 
Aula05 forças
Aula05 forçasAula05 forças
Aula05 forças
 
Emagrecimento
EmagrecimentoEmagrecimento
Emagrecimento
 
1 introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
1   introdução ao Estudo da Biologia 1º ano1   introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
1 introdução ao Estudo da Biologia 1º ano
 
Aula 8º ano - Reprodução humana
Aula 8º ano - Reprodução humanaAula 8º ano - Reprodução humana
Aula 8º ano - Reprodução humana
 
Anabolizantes e suplementos
Anabolizantes e suplementosAnabolizantes e suplementos
Anabolizantes e suplementos
 
A diversidade da vida 2° ano
A diversidade da vida 2° anoA diversidade da vida 2° ano
A diversidade da vida 2° ano
 
Projeto alimentação saudável
Projeto alimentação saudávelProjeto alimentação saudável
Projeto alimentação saudável
 
Protozoários
ProtozoáriosProtozoários
Protozoários
 
Alimentação e qualidade de vida
Alimentação e qualidade de vidaAlimentação e qualidade de vida
Alimentação e qualidade de vida
 
Alimentação saudável
Alimentação saudávelAlimentação saudável
Alimentação saudável
 
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...
Aula de Alimentação e Saúde- Slides - Ciências - Educopédia 2011 - Fabiane Vi...
 
Prova de recuperação ciências 9 ano pronta
Prova de recuperação  ciências   9 ano prontaProva de recuperação  ciências   9 ano pronta
Prova de recuperação ciências 9 ano pronta
 
Plano de aula 5
Plano de aula 5Plano de aula 5
Plano de aula 5
 
Plano de aula Cinemática
Plano de aula CinemáticaPlano de aula Cinemática
Plano de aula Cinemática
 
Exercícios de distribuição eletrônica
Exercícios de distribuição eletrônicaExercícios de distribuição eletrônica
Exercícios de distribuição eletrônica
 

Destaque

Questões Sobre O Documentário Super Size Me
Questões Sobre O Documentário  Super  Size  MeQuestões Sobre O Documentário  Super  Size  Me
Questões Sobre O Documentário Super Size Meprofessorfabiobrasil
 
ficha de trabalho sobre alimentação
ficha de trabalho sobre alimentaçãoficha de trabalho sobre alimentação
ficha de trabalho sobre alimentaçãoveramoreira82
 
Super size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaSuper size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaKrícia Araújo
 
Super size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaSuper size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaKrícia Araújo
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20Professor Robson
 
Fluxograma para manejo de acidente por escorpião
Fluxograma para manejo de acidente por escorpiãoFluxograma para manejo de acidente por escorpião
Fluxograma para manejo de acidente por escorpiãoProfessor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16Professor Robson
 
Fluxograma para manejo da sífilis congênita
Fluxograma para manejo da sífilis congênitaFluxograma para manejo da sífilis congênita
Fluxograma para manejo da sífilis congênitaProfessor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22Professor Robson
 
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...Professor Robson
 

Destaque (20)

Questões Sobre O Documentário Super Size Me
Questões Sobre O Documentário  Super  Size  MeQuestões Sobre O Documentário  Super  Size  Me
Questões Sobre O Documentário Super Size Me
 
ficha de trabalho sobre alimentação
ficha de trabalho sobre alimentaçãoficha de trabalho sobre alimentação
ficha de trabalho sobre alimentação
 
Super size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaSuper size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aula
 
Super size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aulaSuper size me trabalho de aula
Super size me trabalho de aula
 
supersizeme
supersizemesupersizeme
supersizeme
 
Logo
LogoLogo
Logo
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 20
 
Fluxograma para manejo de acidente por escorpião
Fluxograma para manejo de acidente por escorpiãoFluxograma para manejo de acidente por escorpião
Fluxograma para manejo de acidente por escorpião
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 27
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 15
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 23
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 24
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 17
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 19
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 26
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 25
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 16
 
Fluxograma para manejo da sífilis congênita
Fluxograma para manejo da sífilis congênitaFluxograma para manejo da sífilis congênita
Fluxograma para manejo da sífilis congênita
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 22
 
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...
Rotinas Ambulatoriais do Serviço de Infectologia Pediátrica da Universidade P...
 

Semelhante a Questões Super Size Me

Obesidade CriançA E Adolescente
Obesidade CriançA E AdolescenteObesidade CriançA E Adolescente
Obesidade CriançA E Adolescentehudsonjunior
 
Saúde e bem-estar
Saúde e bem-estarSaúde e bem-estar
Saúde e bem-estarlouisacarla
 
Colegio catarinense 2010_w2003
Colegio catarinense 2010_w2003Colegio catarinense 2010_w2003
Colegio catarinense 2010_w2003louisacarla
 
1° serie composição corporal 2015
1° serie composição corporal 20151° serie composição corporal 2015
1° serie composição corporal 2015David Henrique
 
Cartilha: Saúde do Homem
Cartilha: Saúde do HomemCartilha: Saúde do Homem
Cartilha: Saúde do HomemDr. Benevenuto
 
Tratamento Da Obesidade VersãO Completa
Tratamento Da Obesidade VersãO CompletaTratamento Da Obesidade VersãO Completa
Tratamento Da Obesidade VersãO CompletaFernanda Melo
 
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogo
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogoEmagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogo
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogoDr. Rafael Higashi
 
Nutrição esportiva
Nutrição esportivaNutrição esportiva
Nutrição esportivaMatheus Dutra
 
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...Rui Paixão
 
Defesa tese mestrado everton
Defesa tese mestrado   evertonDefesa tese mestrado   everton
Defesa tese mestrado evertonEverton Cazzo
 
A importancia dos cuidados com alimentação
A importancia dos cuidados com alimentaçãoA importancia dos cuidados com alimentação
A importancia dos cuidados com alimentaçãoMarisa Galdi Lapa
 
Tratamento Da Obesidade
Tratamento Da  ObesidadeTratamento Da  Obesidade
Tratamento Da ObesidadeFernanda Melo
 

Semelhante a Questões Super Size Me (20)

Alimentação e nutrição
Alimentação e nutriçãoAlimentação e nutrição
Alimentação e nutrição
 
Obesidade CriançA E Adolescente
Obesidade CriançA E AdolescenteObesidade CriançA E Adolescente
Obesidade CriançA E Adolescente
 
Slide Diabetes
Slide DiabetesSlide Diabetes
Slide Diabetes
 
Saúde e bem-estar
Saúde e bem-estarSaúde e bem-estar
Saúde e bem-estar
 
Colegio catarinense 2010_w2003
Colegio catarinense 2010_w2003Colegio catarinense 2010_w2003
Colegio catarinense 2010_w2003
 
1° serie composição corporal 2015
1° serie composição corporal 20151° serie composição corporal 2015
1° serie composição corporal 2015
 
Cartilha: Saúde do Homem
Cartilha: Saúde do HomemCartilha: Saúde do Homem
Cartilha: Saúde do Homem
 
aula anorexgenos na obesidade.pdf
aula anorexgenos na obesidade.pdfaula anorexgenos na obesidade.pdf
aula anorexgenos na obesidade.pdf
 
Tratamento Da Obesidade VersãO Completa
Tratamento Da Obesidade VersãO CompletaTratamento Da Obesidade VersãO Completa
Tratamento Da Obesidade VersãO Completa
 
Obesidade
Obesidade Obesidade
Obesidade
 
beneficios do bem estar[1]
 beneficios do bem estar[1] beneficios do bem estar[1]
beneficios do bem estar[1]
 
Obesidade e Trabalho
Obesidade e TrabalhoObesidade e Trabalho
Obesidade e Trabalho
 
Cartilha Saúde do Homem - Plano SC Saúde
Cartilha Saúde do Homem - Plano SC SaúdeCartilha Saúde do Homem - Plano SC Saúde
Cartilha Saúde do Homem - Plano SC Saúde
 
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogo
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogoEmagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogo
Emagrecimento rápido sem remédios na visão do nutrólogo
 
Nutricao esportiva
Nutricao esportivaNutricao esportiva
Nutricao esportiva
 
Nutrição esportiva
Nutrição esportivaNutrição esportiva
Nutrição esportiva
 
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...
7 mentiras sobre nutrição que estão a tornar as pessoas mais gordas e doen...
 
Defesa tese mestrado everton
Defesa tese mestrado   evertonDefesa tese mestrado   everton
Defesa tese mestrado everton
 
A importancia dos cuidados com alimentação
A importancia dos cuidados com alimentaçãoA importancia dos cuidados com alimentação
A importancia dos cuidados com alimentação
 
Tratamento Da Obesidade
Tratamento Da  ObesidadeTratamento Da  Obesidade
Tratamento Da Obesidade
 

Mais de Professor Robson

Como cuidar da criança com tuberculose
Como cuidar da criança com tuberculoseComo cuidar da criança com tuberculose
Como cuidar da criança com tuberculoseProfessor Robson
 
Questões Meningite Meningocócica
Questões Meningite Meningocócica Questões Meningite Meningocócica
Questões Meningite Meningocócica Professor Robson
 
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIV
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIVTópicos para manejo da criança exposta ao HIV
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIVProfessor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35Professor Robson
 
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21Professor Robson
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18Professor Robson
 

Mais de Professor Robson (16)

Como cuidar da criança com tuberculose
Como cuidar da criança com tuberculoseComo cuidar da criança com tuberculose
Como cuidar da criança com tuberculose
 
Questões Meningite Meningocócica
Questões Meningite Meningocócica Questões Meningite Meningocócica
Questões Meningite Meningocócica
 
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIV
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIVTópicos para manejo da criança exposta ao HIV
Tópicos para manejo da criança exposta ao HIV
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 37
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 36
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 35
 
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...
Fluxograma para manejo da toxoplasmose adquirida na gravidez e congênita prof...
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 34
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 33
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 32
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 31
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 30
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 29
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 28
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 21
 
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18
Serviço de infectologia pediátrica caso clínico 18
 

Último

Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdfRitoneltonSouzaSanto
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxLuzia Gabriele
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderLucliaResende1
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 

Último (20)

Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
1. CIENCIAS-HUMANAS-GLOBALIZAÇÃO, TEMPO E ESPAÇO-V1.pdf
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 

Questões Super Size Me

  • 1. Questões sobre o documentário Super Size Me Prof. Francisco Robson da Costa Lima [email_address] www.professorrobsoncosta.blogspot.com
  • 2. 1- O documentário Super Size Me cita que 60% da população Americana está acima do peso ou obesa. Segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil), o índice de pessoas obesas no Brasil é de: a) 13% b) 25% c) 32% d) 47% e) 50%
  • 3.
  • 4.
  • 5. 2- Qual o índice de pessoas acima do peso ou obesas em Natal, segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil)? a) 23% b) 36% c) 42% d) 51% e) 60%
  • 6.  
  • 7. 3- O índice de crianças acima do peso ou obesas no Brasil aumentou nos últimos dez anos de 4% para: a) 7% b) 15% c) 21% d) 28% e) 35%
  • 8.  
  • 9. 4- A chance de uma criança obesa tornar-se um adulto obeso é de: a) 20% b) 30% c) 40% d) 50% e) 60%
  • 10. Qual o estado brasileiro com o maior número de pessoas com sobrepeso ou obesas, segundo o VIGITEL 2007 (MS – Brasil)? a) Rio Grande do Norte b) Rio Grande do Sul c) Rio de Janeiro d) São Paulo e) Pernambuco
  • 11.  
  • 12. De acordo com o documentário Super Size Me, qual a maior causa de morte evitável nos Estados Unidos? a) Etilismo b) Câncer de colo de útero c) Câncer de próstata d) Tabagismo e) Obesidade
  • 13. Efeitos do fumo nas mulheres
  • 14. 7- Antes do início do experimento, Morgan Spurlock teve sua pressão arterial aferida por um cardiologista (14x9,5 mmHg), um clínico geral (13x10,5 mmHg) e uma gastroenterologista (12x8 mmHg). Qual o motivo dessas diferentes aferições e qual valor devemos considerar? a) Hipertensão arterial primária – média das pressões b) Hipertensão arterial secundária – média das pressões c) Hipertensão arterial secundária – pressão arterial 13x10,5 mmHg d) Hipertensão do avental branco – pressão arterial 12x8 mmHg e) Hipertensão arterial essencial – pressão 14x9,5 mmHg
  • 15. 8- Morgan Spurlock foi submetido aos seguintes exames laboratoriais: Colesterol total 168 mg/dl, Triglicerídes 43 mg/dl (exame com o gastroenterologista) e 87mg/dl (exame com o cardiologista). Assinale a alternativa que traz os valores normais do Colesterol e do Triglicerídes, respectivamente: a) Até 200 mg/dl e até 100 mg/dl b) Até 300 mg/dl e até 200 mg/dl c) Até 400 mg/dl e até 300 mg/dl d) Até 500 mg/dl e até 400 mg/dl e) Até 150 mg/dl e até 50 mg/dl
  • 16.
  • 17. 9- A nutricionista concluiu que Morgan Spurlock apresentava um peso saudável antes do início do experimento. Para isso ela calculou o índice de massa corporal (IMC) a partir do peso (84 Kg) e altura (1,85 m). Qual o valor encontrado? a) 26,5 b) 33,5 c) 40,5 d) 24,5 e) 32,5
  • 18. Sobrepeso e Obesidade IMC=peso/altura 2 : Kg/m 2 * OMS Obesidade mórbida >40 18,5 – 24,9 Normal 35,0 a 39,9 Obesidade moderada 30,0 – 34,9 Obesidade leve 25,0 – 29,9 Sobrepeso
  • 19. 10- Assinale os problemas de saúde que o sobrepeso ou obesidade pode acarretar: a) Hipertensão, Doença cardiovascular, Derrame cerebral e Problemas respiratórios b) Distúrbios da vesícula biliar, Apnéia do sono, Câncer endometrial, Câncer de mama c) Câncer de próstata, Dislipidemia, Esteatose hepática, Diabetes tipo II e Asma d) Hiperuricemia, Doença ovariana policística, Infertilidade, Problemas de Reprodução e) Todas as alternativas estão corretas
  • 20. 11- Se o diabetes acomete uma pessoa antes dos quinze anos de idade, seu tempo de sobrevida diminui em: a) 17 a 27 anos b) 10 a 20 anos c) 5 a 15 anos d) 4 a 8 anos e) 2 a 4 anos
  • 21. 12- A quantidade diária de calorias para um ser humano é de 2000 a 2500 calorias. Morgan Spurlock com a “dieta do palhaço” passou a ingerir a quantidade diária de: a) 3000 calorias b) 3500 calorias c) 4000 calorias d) 4500 calorias e) 5000 calorias
  • 22. 13- A partir de qual percentual de peso um paciente obeso deve perder para ter redução de seus valores pressóricos? a) 2% b) 3% c) 5% d) 8% e) 10%
  • 23. 14- Com que freqüência e por quanto tempo, no mínimo, devemos realizar atividades físicas para manter a saúde? a) Uma vez por semana por 45 minutos b) Duas vezes por semana por 30 minutos c) Três vezes por semana por 45 minutos d) Quatro vezes por semana por 30 minutos e) Cinco vezes por semana por 30 minutos
  • 24. AGITA São Paulo BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA Melhora Perfil Lipídico Diminui P A Diminui Resistência à Insulina Melhora Força Muscular Aumenta Densidade Óssea Melhora Resistência Física Melhora Mobilidade Articular Controla o Peso Corporal
  • 25. BENEFÍCIOS NA FASE ESCOLAR Aumenta d esempenho Acadêmico / v ocacional Reduz distúrbios de comportamento Aumenta F req ü ência às aulas Melhora relação com os p ais Diminui delinqüência e reincidência Diminui abuso de substâncias e aumenta abstinência Aumenta r esponsabilidade
  • 26. 15- A quantidade de energia contida na comida é representada por calorias, mas o que é uma caloria? a) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 1 grau centígrado b) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 2 graus centígrados c) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 4 graus centígrados d) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 8 graus centígrados e) É a quantidade de energia necessária para elevar a temperatura de 1 litro de água em 10 graus centígrados
  • 27. 16- Em uma consulta de retorno ao clínico geral, Morgan Spurlock queixava-se de dores de cabeça e estava com a pressão arterial de 15x9 mmHg (braço esquerdo) e 15x11 mmHg (braço direito. O clínico afastou hipertensão arterial e atribuiu o quadro clínico a uma provável hiperinsulinemia. Nos exames laboratoriais: o nível de colesterol total passou de 165mg/dl para 225mg/dl, a TGO passou de 21UK/ml para 130UK/ml e a TGP passou de 20UK/ml para 290UK/ml. As enzimas hepáticas elevaram-se evidenciando uma esteatose hepática (“fígado gorduroso”). Assinale a alternativa correta para os valores normais da TGO (transaminase glutâmica oxalac é tica) e TGP (transaminase glutâmica pir ú vica). a) TGO (de 8 a 40 UK/ml) e TGP (de 5 a 32 UK/ml) b) TGO (de 8 a 60 UK/ml) e TGP (de 5 a 52 UK/ml) c) TGO (de 8 a 80 UK/ml) e TGP (de 5 a 72 UK/ml) d) TGO (de 8 a 100 UK/ml) e TGP (de 5 a 92 UK/ml) e) TGO (de 8 a 80 UK/ml) e TGP (de 5 a 72 UK/ml)
  • 28. 17- Assinale a alternativa da substância contida nos alimentos fast-food e que age no sistema nervoso central tornando o indivíduo viciado: a) Endorfina b) Opiáceo c) Cafeína d) Carboidrato e) Todas as substâncias citadas
  • 29.
  • 30. 18- De acordo com a maioria das nutricionistas ouvidas no documentário Super Size Me, com que freqüência pode-se fazer um lanche fast-food? a) Uma vez por dia b) Uma vez por semana c) Uma vez por mês d) Uma vez por ano e) Nunca
  • 31.
  • 32. Sobrepeso e Obesidade IMC=peso/altura 2 : Kg/m 2 * OMS Obesidade mórbida >40 18,5 – 24,9 Normal 35,0 a 39,9 Obesidade moderada 30,0 – 34,9 Obesidade leve 25,0 – 29,9 Sobrepeso
  • 33. 20- Enumere os problemas sofridos por Morgan Spurlock após o seu experimento: ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------
  • 34.  
  • 35.