Plano de trabalho do geelmad 2015

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Plano de trabalho do geelmad 2015

  1. 1. PRIMEIRO ENCONTRO PRESENCIAL, 16 DE ABRIL DE 2015, DAS 14 ÀS 16H. Apresentação da proposta de trabalho para 2015; Encaminhamento da leitura de bibliografias e orientações para a apresentação dos entendimentos – resenhas individuais e debates em ambiente virtual – no blog do GEELMAD D E V E R Ã O T E R N O M Í N I M O U M A L A U D A E N O M Á X I M O T R Ê S L A U D A S E D E V E S E R E S C R I T A E M C A L I B R I C O R P O 1 1 , P A P E L A 4 , M A R G E N S S U P E R I O R E I N F E R I O R 2 C M E D I R E I T A 2 , 5 C M E E S Q U E R D A 2 C M . E D E V E R Á S E R P O S T A D A N O B L O G D O G R U P O C O M A N T E C E D Ê N C I A M Í N I M A D E U M A S E M A N A D O E N C O N T R O S U B S E Q U E N T E .
  2. 2. SEGUNDO ENCONTRO PRESENCIAL, 28 DE MAIO DE 2015, DAS 14 ÀS 16H. Tema gerador: Interação e ensino em ambientes digitais Subtema: Ensino-aprendizagem de línguas na web Ação: Leitura individualizada e em grupo da bibliografia básica Socialização: exposição individual ao grupo Bibliografia básica: A pesquisa em linguagem e tecnologia na Universidade Federal de Minas Gerais. RBPG, Brasília, v. 10, n. 22, p. 921 - 941, dezembro de 2013; F I C A A C R I T É R I O D O P A R T I C I P A N T E A U T I L I Z A Ç Ã O D E R E C U R S O S T E C N O - D I D Á T I C O S P A R A S O C I A L I Z A Ç Ã O N O G R U P O , D O M A T E R I A L E M E S T U D O ; N Ã O P O D E N D O E X C E D E R 1 5 M I N . A O G R A N D E G R U P O S E R Ã O C O N C E D I D O S 2 0 M I N U T O S P A R A Q U E S T I O N A M E N T O S E C O N T R I B U I Ç Õ E S .
  3. 3. QUARTO ENCONTRO PRESENCIAL, 16 DE AGOSTO 2015, DAS 14H ÀS 16H Tema gerador: Línguas na web: Inovação nos métodos de ensino de línguas para nativos digitais Subtema:Inovação nos métodos de ensino de línguas para nativos digitais Ação: Leitura individualizada e em grupo da bibliografia básica Socialização: exposição individual ao grupo Bibliografias básicas Derrubando paredes e construindo comunidades de aprendizagem. In: LEFFA,V (org.). O professor de línguas estrangeiras. Pelotas: ALAB & Educat/UCPel, 2001. p.193- 209. A sala de aula tradicional X a sala de aula virtual. In: Congresso de Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Minas Gerais, 3, 2001, Belo Horizonte, In: Anais... Belo Horizonte, 2001. p.129-145F I C A A C R I T É R I O D O P A R T I C I P A N T E A U T I L I Z A Ç Ã O D E R E C U R S O S T E C N O - D I D Á T I C O S P A R A S O C I A L I Z A Ç Ã O N O G R U P O , D O M A T E R I A L E M E S T U D O ; N Ã O P O D E N D O E X C E D E R 1 5 M I N . A O G R A N D E G R U P O S E R Ã O C O N C E D I D O S 2 0 M I N U T O S P A R A Q U E S T I O N A M E N T O S E C O N T R I B U I Ç Õ E S .
  4. 4. QUINTO ENCONTRO PRESENCIAL, 24 DE SETEMBRO 2015, DAS 14H ÀS 16H Tema gerador: Ensino-Aprendizagem de línguas baseada em redes colaborativas Subtema: Cultura escrita e webletramentos no SNSs Ação: Leitura individualizada e em grupo da bibliografia básica PRENSKY, Marc. Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Editora do SENAC, 2012. MARINHO, M. CARVALHO, Gilcinei Teodoro. Cultura escrita e letramento. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010. F I C A A C R I T É R I O D O P A R T I C I P A N T E A U T I L I Z A Ç Ã O D E R E C U R S O S T E C N O - D I D Á T I C O S P A R A S O C I A L I Z A Ç Ã O N O G R U P O , D O M A T E R I A L E M E S T U D O ; N Ã O P O D E N D O E X C E D E R 1 5 M I N . A O G R A N D E G R U P O S E R Ã O C O N C E D I D O S 2 0 M I N U T O S P A R A Q U E S T I O N A M E N T O S E C O N T R I B U I Ç Õ E S .
  5. 5. SEXTO ENCONTRO PRESENCIAL, 22 DE NOVEMBRO 2015, DAS 14H ÀS 16H Tema gerador: aprendendo em rede: desafios a superar Subtema: O que aprendi no e com os encontros do GEELMAD Ação: apresentação de artigos individuais bibliografia básica Livre F I C A A C R I T É R I O D O P A R T I C I P A N T E A U T I L I Z A Ç Ã O D E R E C U R S O S T E C N O - D I D Á T I C O S P A R A S O C I A L I Z A Ç Ã O N O G R U P O , D O M A T E R I A L E M E S T U D O ; N Ã O P O D E N D O E X C E D E R 1 5 M I N . A O G R A N D E G R U P O S E R Ã O C O N C E D I D O S 2 0 M I N U T O S P A R A Q U E S T I O N A M E N T O S E C O N T R I B U I Ç Õ E S .

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