2. -Diminutivo de Weblog (J Barger 1997)
- Proviene de las palabras web y log ('log' en inglés =
diario)
-En español bitácora
-Su ecosistema es la web.
-Se creó el verbo "bloguear" como "editar el weblog de
alguien o añadir un mensaje en el weblog de alguien").
3. -Un blog es un sitio Web en donde uno o varios autores desarrollan
contenidos.
-. Los blogs también se conocen como weblog o cuaderno de
bitácora. La información se actualiza periódicamente y de la misma
forma, los textos se plasman en forma cronológica; primero aparece
el más recientemente escrito.
-En cada artículo de un blog, los lectores tienen la capacidad de
dejar sus comentarios. A su vez, estos pueden ser contestados por
el autor de manera que se va creando un diálogo.
4. -Los blogs representan un cambio comunicacional y son
tanto una oportunidad y un desafío. Definitivamente,
dejan de lado la comunicación asimétrica a la que
estamos acostumbrados. Y, definitivamente, se quiera
o no, es una nueva tecnología a la que habrá que
adaptarse.
5. Son destinadas a la publicación
periódica y actualizada de noticias,
editoriales, comentarios y textos
Ordenados cronológicamente, de
manera tal que la entrada más nueva
se encuentra en la parte superior de
la página
6. Porque los usuarios de la Web, necesitaban dejar
plasmados sus comentarios y opiniones.
Justin Hall en 1994 crea el primer blog personal
7. Mediante servicios de alojamiento de blogs
dedicados o pueden ser utilizados mediante
software para blogs (como Blogger), o
mediante servicios de alojamiento web
8. En 2005 se escogió la fecha 31 de Agosto
para celebrar en toda la red el "Día
Internacional del Blog".
La idea nació de un bloguero israelí llamado
Nir Ofir .
9. • Blogs temáticos: política, educación,
noticias, opinión, etc.
• Blogs personales: diario de vida, diario
de viaje.
• Blogs colaborativos: escrito por varias
personas.
10. • Fotologs: no se escribe mucho, presentación
de fotos o imágenes.
•Audioblogs: archivos de audio que se pueden
descargar o escuchar on-line.
• Videoblogs: se ha vuelto muy popular desde
el lanzamiento de portales como Youtube, ya
que los usuarios pueden subir sus videos y
enlazarlos desde su blogs.
12. “La educación y los blogs comparten una
característica fundamental:
Pueden definirse como procesos de
construcción de conocimiento”
(Lara Tiscar 2006)
13. Se dieron en la blogósfera anglosajona
(Schoolblogs.com desde 2001) y en el grupo
Education Bloggers Network, (EE UU).
Pero sobre todo en la Universidad de Harvard
(2003), gracias a la creación de un entorno
virtual académico (Dave Winer)
14. 2004 Concurso Internacional sobre Edublogs (Edublogs
Awards).
En Europa y Estados Unidos se premian con el objetivo de
incentivar su empleo en las aulas.
En Latinoamérica poco a poco se va multiplicando el empleo
de ésta poderosa herramienta.
15. - Gusto por la lectura y escritura
- Da voz propia a los alumnos, libre expresión
- Publicación de trabajos
- Genera un diálogo accesible e intuitivo
- Es accesible a cualquier hora
- Las publicaciones se suben inmediatamente
16. - Es de fácil uso
- Permite la comunicación entre alumnos y
docentes
- Permiten desplegar la creatividad del
docente a la hora de crearlo
- La estructura y el diseño del blog ya
están creados, sólo hay que personalizarlo
17. -Objetivos que se persiguen
-Qué contenidos se van a
subir
-Qué tipo de participación
tendrán los usuarios
-Edad de los futuros
usuarios
-Tipo de diseño
-Letra – Tamaño
-Imágenes
-Títulos
-Categorías
-Textos claros
-Contrastes
18. - Internet utilizada como complemento
- Fomentar la escritura de blogs
- Estimular el trabajo colaborativo
- Nueva metodología de evaluación
- Fomentar la buena redacción y el buen uso de la
lengua
19. - Fomentar la creatividad
-Crear debates
- Crítica constructiva
- Cacerías, cuadernos de clases, portafolios
-El docente como mediador o faciliador para que
los alumnos contruyan el conocimiento
20. Diarios de Personajes
Mesa Redonda de Personajes
Mentes Abiertas
Pensar en Voz Alta
Museo Virtual de Arte
En Pocas Palabras
Foto Recorrido Virtual
Diario de clase
Diario profesional
Diario personal
Revista de información y de
cultura
Centro temporal de
información
Cuaderno de ejercicios
Portafolio didáctico
