Actividades de crianças do pré-escolar e educadores de infância com o computador, em portugal

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Muito se tem escrito hoje sobre a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola e diversas pesquisas têm vindo a demonstrar a importância da familiarização da criança desta idade com a tecnologia, quer porque esta faz parte inquestionável do mundo que a rodeia, quer pela relevância educativa das experiências que lhe pode proporcionar. No entanto existem muito poucos estudos que nos descrevam e analisem processos efectivos de integração da tecnologia na Escola em geral, e ao nível da educação Pré-Escolar em particular. Este foi o ponto de partida da nossa investigação, verificar as práticas de crianças e Educadores de Infância com as TIC, mais especificamente o computador, em Portugal. Elaborámos um questionário que foi enviado, via correio electrónico, para Educadores de Infância de todo o país e como forma de triangulação de dados foram realizadas observações em dois jardins-de-infância, mais concretamente nas aulas de informática das crianças do pré-escolar. Terminamos com conclusões baseadas nos dados recolhidos e algumas considerações finais sobre o tema.

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Actividades de crianças do pré-escolar e educadores de infância com o computador, em portugal

  1. 1. VII Conferência Internacional de TIC na Educação | Perspectivas de Inovação<br />Universidade do Minho | Braga | Portugal<br />12 e 13 Maio | 2011<br />Actividades de crianças do Pré-Escolar e Educadores de Infância com o computador, em Portugal<br />Rita Brito | Universidad de Málaga | britoarita@gmail.com<br />
  2. 2. Sumário<br />
  3. 3. 1. Contextualização<br />
  4. 4. 1. Contextualização<br />
  5. 5. 1. Contextualização<br />Será que os Educadores, em Portugal, utilizam as TIC? E o computador? Consideram importante a sua introdução no Pré-Escolar? Que tipo de actividades realizam com o computador para/com as crianças? Quais as vantagens dessa mesma utilização para as crianças?<br />
  6. 6. 1. Contextualização<br />
  7. 7. 2. Metodologia<br />
  8. 8. 3. Resultados - Questionários<br />Distribuição da amostra por género<br />Nível de escolaridade da amostra<br />Percentagem de inquiridos por faixa etária<br />
  9. 9. 3. Resultados - Questionários<br />Os Educadores consideram importante utilizar as TIC com as crianças do Pré-Escolar?<br />
  10. 10. 3. Resultados - Questionários<br />Os Educadores têm e utilizam o computador com as crianças?<br />
  11. 11. 3. Resultados - Questionários<br />Formação em TIC<br />
  12. 12. Sumário<br />3. Resultados - Questionários<br />Actividades realizadas no computador<br />Áreas temáticas dos CD-ROM’s<br />
  13. 13. 3. Resultados - Questionários<br />Alterações notadas nas crianças após utilização do computador<br />
  14. 14. 3. Resultados - Observações<br />Jogos educativos;<br />Sala de informática, ferramentas, actores e respectivas atitudes;<br />Conflitos;<br />Atitude da Professora de informática;<br />Motricidade fina (utilização do rato);<br />Colaboração;<br />Explorando a Internet;<br />Escrita;<br />Desenhos.<br />
  15. 15. 3. Resultados - Observações<br />Tangram<br />Spac<br />101 jogos educativos<br />
  16. 16. 3. Resultados - Observações<br />
  17. 17. 3. Resultados - Observações<br />Nível de colaboração relacionado com o tipo de actividade<br />
  18. 18. 3. Resultados - Observações<br />
  19. 19. 4. Conclusões<br />
  20. 20. 4. Conclusões<br />
  21. 21. Sumário<br /> Obrigada!<br />Rita Brito<br />Universidad de Málaga<br />britoarita@gmail.com<br />
  22. 22. VII Conferência Internacional de TIC na Educação | Perspectivas de Inovação<br />Universidade do Minho | Braga | Portugal<br />12 e 13 Maio | 2011<br />Actividades de crianças do Pré-Escolar e Educadores de Infância com o computador, em Portugal<br />Rita Brito | Universidad de Málaga | britoarita@gmail.com<br />

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