Oppimistyylit

1. Ritva Tammi 2010
Oppiminen ja aistit

2. Perusaistit
Näkö
visuaalinen aistijärjestelmä
Kuulo
auditiivinen aistijärjestelmä
Tunto
 kinesteettinen aistijärjestelmä
Haju
olfaktorinen aistijärjestelmä
Maku
gustatorinen aistijärjestelmä.

3. Kolme pääaistijärjestelmää, jotka vastaanottavat tietoa.
Visuaalinen
perustuu kuvallisiin näköhavaintoihin
Auditiivinen
pohjautuu korvan kautta tuleviin
Kinesteettinen
kuulohavaintoihin
pohjautuu tunteisiin ja tuntemuksiin

4. Kaikki oppimistyylit ovat yhtä hyviä!

5. Oman oppimistyylin tunnistaminen
Millaista opetusta seuraat mieluiten?
 Onko opettajan näkeminen sinulle tärkeää?
 Tarvitsetko paljon havaintomateriaalia?
 Katseletko mieluummin opettajaa kuin kirjoitat muistiinpanoja?


Tällöin oppimistyylisi on todennäköisesti visuaalinen, opit näköaistin avulla parhaiten.
Pidätkö siitä, että opettaja selittää asiaa perusteellisesti ja elävällä äänellä?


Kirjoitat ehkä muistiinpanoja, mutta haluat keskittyä myös opettajan puheeseen ja kuuntelemiseen?
Silloin edustat auditiivista oppimistyyliä eli opit parhaiten kuuloaistin avulla.
 Kiinnitätkö huomiota puhujan ilmeisiin, liikkeisiin ja eleisiin?



Opiskeluympäristön täytyy tuntua hyvältä, jotta pystyt keskittymään.
Opiskelussa pitää olla hyvä fiilis., mieleesi jää parhaiten yleisvaikutelma asioista.
Jos tunnistat itsesi, opit parhaiten tuntoaistin avulla eli olet kinesteettinen oppija.

6. Miten opit parhaiten?
Visuaalinen oppija omaksuu tietoa
havainnoimalla ympäristön tapahtumia
 monisteista, kuvista, kalvoista, malleista ja julisteista
Auditiivinen henkilö oppii pääasiassa kuulonsa avulla


muistaa helposti tiedon, jonka on kuullut
ymmärtää hyvin suullisia ohjeita
Kinesteettisen oppijan pitää kokea asiat



tarvitse liikkumista
oppii tekemällä
esimerkkejä ja mielikuvaharjoituksia
Taktillinen oppija oppii vuorovaikutuksessa esineiden ja
ihmisten kanssa
 Koskettaminen, käsin tekeminen ja kokeileminen tärkeää

7. Muistaa
hyvin
mitä
on
kuullut
Sopii
luennot
ja suulliset
ohjeet
Oppii
kuulemalla
Auditiivinen
oppija
Ihmisistä
25%
on
auditiivisia
Ääneen
lukeminen
auttaa
muistamaan
Keskittyy
opetukseen,
työrauha
puhe ja
luennot ovat
tärkeitä
Haluaa
paneutua
asioihin
eikä edetä
nopeasti
(Lehtelä 2003, Ahola 2004)

8. Käytännön
soveltaminen
ja tekeminen
ovat
tärkeitä
Oppii
tekemällä
Ei jaksa
istua pitkään
paikoillaan, alkaa
kiemurrella
tuolilla ja
korjailee asentoa
Ihmisistä
40% on
kinesteettis
iä
Oppii
”jaloillaan”,
tuntee
kropassaan
Kinesteettinen
oppija
Fyysinen
tekeminen
tärkeää
Kaipaa
vuorovaikutusta
Pitää
väittelystä,
aktiviteetistä
ja kilpailusta
Tarvitsee
opitun
aineksen
yhdistämistä
henkilökohtaisiin
kokemuksiin
Tarvitsee
itse
osallistumista
(Lehtelä 2003, Ahola 2004)

9. Muistaa kuvat
ja tekstin,
missä kohdassa
kirjaa se on
esiintynyt
Oppii
näkemällä:
kuvat tärkeitä
Luo mielikuvia
ja muistikarttoja
Visuaalinen
oppija
Sopii kirjallinen
materiaali ja
graafiset
esitykset
Ihmisistä 35 % on
visuaalisia
Ei malta
paneutua
yksityiskohtiin
Suorittaa
ja haluaa
siirtyä nopeasti
tehtävästä
toiseen
(Lehtelä 2003, Ahola 2004)

10. Muistuttaa
kinesteettisiä
oppijoita
Taktillinen
oppija
Ottaa kynän
käteen ja
leikittelee sillä,
jotta voisi
keskittyä
Tekee mielellään
muistiinpanoja,
alleviivaa ja
piirtelee kuvia
(Lehtelä 2003, Ahola 2004)

11. Käytä useita kanavia!
Oppimistulokset paranevat
havainnollistamiseen käytettävien aistien määrän mukaan:
…jos kuulet
-> muistiin jää 20 %
…jos näet
-> muistiin jää 30 %
…jos sekä kuulet että näet
->muistiin jää 50 %
…jos saat lisäksi puhua
->muistiin jää 70 %
…jos saat lisäksi tehdä itse
->muistiin jää 90 %.

12. Kuinka opin…
Kaikki
oppiminen
vaatii
ponnistelua
…

13. Auditiivinen oppija
Keskity kuuntelemaan

Älä tee tarpeettomia muistiinpanoja, se saattaa häiritä kuuntelemista.

Sanele itse nauhalle opiskeltavat asiat.
•
•
•
Jo nauhoittaessasi opit asioita (kuunnellessasi omaa ääntäsi)
Kuuntele nauhoitustasi
Tee vielä lyhyt yhteenveto kirjallisesti

Keskustele hankalista kohdista opiskelukavereiden ja opettajan kanssa.

Minimoi muu melu ja häiritsevät äänet.

14. Kinesteettinen oppija
Tee muistiinpanoja





Post It –lapuille
tabletilla
sivujen marginaaliin
vihkoon
opit kirjoittaessasi (kirjoittaminen on liikettä)
Hyödynnä havaintoesityksiä

verkosta (esim. YouTube)
Vältä istumasta liikaa paikoillasi opiskellessasi uutta asiaa



kävele, kun luet
käy välillä lenkillä
kudo sukkaa, kun kuuntelet

15. Visuaalinen oppija
Käytä apuna





kaavioita, alleviivauksia
itse piirtämiäsi kuvia
merkintöjä, jotka helpottavat mielleyhtymien syntymistä ja mieleen palauttamista
mind mappeja
värejä, muotoja
•
luokittele värit (esim. ympyröi prepositiot kielissä keltaisella; tee samoin kaikissa kielissä)
Käytä suuria paperiarkkeja (A3-kokoisia) tai osta kotiin fläppitaulu





kiinnitä tekemiäsi muistiinpanoja ympäri työtilaasi tai kotiasi, jolloin ne ovat aina näkyvillä!
koeta nimenomaan lukea uutta informaatiota
kuunnellessasi suullista esitystä keskity asiaan tiukasti ja piirrä kuulemastasi oma hahmotelmasi
Llo mielessäsi kuvia muistin tueksi
luo mielessäsi ’videoita’, joilla havainnollistat asioita

16. Motivaatio on
oppimisen
parasta
polttoainetta.
Lue lisää:
Aulanko, M. 1999. Minä osaan. Anna aivojesi toimia. Juva: WSOY.
Laine (ym.) 1999. Opi ja ohjaa sosiaali- ja terveysalalla. WSOY.
Lehtelä 2003, Ahola 2004.
Vakkuri, K. 1998. Opi tehokkaammin - opi oppimaan!