Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la red social Edmodo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en la Escuela Técnica Profesor Rafael Marino. El proyecto le enseñará a los estudiantes a usar aplicaciones como Word, PowerPoint y Movie Maker mientras investigan y comparten información sobre Linux. El profesor Ricardo Guillermo Cásares administrará la red y guiará a los estudiantes a través de foros y la presentación de un trabajo final.

1. POSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN
Y TIC ESPECIALIZACION DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR
EN EDUACION Y TIC
Dependiente de MINISTERIO de EDUCACIÓN de la NACIÓN.
República Argentina.
Módulo Redes Sociales
Tutora: María Bazán
Alumno: Ricardo Guillermo Cásares
2013

2. TRABAJO FINAL
DATOS BÁSICOS
Nombre: “Usando las Redes Sociales Aprendemos Uno a Uno”
Institución: Escuela Técnica Profesor Rafael Marino
Área/disciplina: Taller de Informática.
Responsable: Prof. Ricardo Guillermo Cásares

3. Descripción del Proyecto
En el mundo de hoy ,el fenómeno de las redes sociales en los
jóvenes, ya es una realidad,
Nosotros como docentes debemos aprovechar los recursos
tecnológicos que nos ofrecen estas herramientas informáticas para
el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno en la escuela, en
casi todos los países del mundo, donde la información, la
comunicación, las tecnologías, la electrónica, robótica y las redes
sociales son parte de nuestra vida, y los alumnos no son ajeno a
ello, por lo que esta modernidad nos presenta un nuevo desafío en
educación, volviéndose necesario y de real importancia poder
incorporar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizajes, hoy en
Argentina podemos hacerlo a través del programa de conectar
igualdad, con el Modelo 1 a 1.

4. La Educación Secundaria, en general, debe garantizar a todos
los jóvenes el desarrollo de capacidades vinculadas a los nuevos
lenguajes producidos en el campo de las TIC, asimismo, ha de
promover el vínculo con los mundos del trabajo, la producción,
la ciencia y la tecnología. En este sentido, la utilización de las
redes sociales, dentro del área de Informática propicia un
espacio de profundización de saberes específicos de este campo
disciplinar (en tanto campo de conocimiento, espacio de
prácticas socioculturales de actividad laboral y de producción
técnica y académica), que favorece las posibilidades de los
jóvenes
de analizar críticamente y reflexivamente las
implicancias del desarrollo actual de las redes en el ámbito
educativo, como así también la apropiación de saberes
(conceptos, estrategias, procedimientos, actitudes, valores,
hábitos y disposiciones) para el diseño y desarrollo de
soluciones que impliquen saberes del campo de la informática;
logrando un mayor potencial de habilidades, conocimientos y
competencias

5. Así, las actividades pensadas y desarrolladas con estos nuevos recursos
entrelazadas con contenidos curriculares y pedagógicos, llevarán a los
alumnos/as a prepararse fundamentalmente para que conozcan utilicen
una red social en el área informática (donde aprenderán el
funcionamiento de la computadora y a utilizar diferentes programas e
Internet) para aplicarlo en todas las materias que tienen en el
colegio, creando y recreando situaciones y actividades, aprendiendo a
explotar todo el potencial que posee la netbook.

6. Red Social
La Red Social vertical que utilizaremos es Edmodo en el área
de Taller de Computación de 2º Y 3º año de la Escuela
Técnica Profesor Rafael Marino.

7. ¿Por qué el
Modelo 1 a1?
El modelo 1 a 1 presenta un contexto ideal para la
implementación de las redes sociales en proyectos
educativos desde el punto de vista de la accesibilidad
masiva y de la posibilidad de “hacerse escuchar
individualmente” que le otorga a cada miembro de la
comunidad educativa, como también que cada alumno
adquiere un acceso personalizado, directo, ilimitado y
ubicuo a la tecnología de la información.

8. Aplicaciones que se utilizarán
El alumno utilizando las aplicaciones Windows
Word, Power Point y Live Movie Maker realizaran
actividades
(procesador
de
textos, video, sonidos, imágenes, etc.), y aprovechando
que en la actualidad la escuela cuenta con un piso
tecnológico y que cada estudiante posee un acceso
personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología
de la información utilizando todos los recursos que nos
permiten la tic, en este caso utilizaríamos, para aprendan
a manejar el programa de aplicación, para la construcción
de su aprendizaje, tanto en el aula como en el hogar.

9. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
Administrador de la Red
Profesor Ricardo Guillermo Cásares

10. Invitaciones
Se invitara a unirse a la red Social Edmodo a los
alumnos de 3er Año de la Escuela Técnica Profesor Rafael
Marino

11. Actividades
En las actividades, utilizando algunas de las aplicaciones
mencionadas anteriormente, los alumnos trabajaran en
Grupo, investigando y aportando como nota en la plataforma de
Edmodo, para presentar una producción sobre el Sistema
Operativo Linux. Durante el proceso, los alumnos construirán su
conocimiento y presentará su trabajo en la red social Edmodo.
Sin embargo el rol docente sigue siendo fundamental porque
utiliza el recurso generando las condiciones y posibilidad para
las interacciones con el saber: fomentando las buenas
informaciones, cuestionan las malas informaciones, orienta en
las búsquedas y selecciones, como también contribuye en la
articulación con otros recursos disponibles.
Todos podemos tener acceso a Internet (red social Edmodo) un
espacio donde hacer públicas nuestras ideas, nuestros
pensamientos y nuestras producciones.

12. Objetivo
El objetivo del proyecto es favorecer el proceso de
aprendizaje
de
los
alumno/as
utilizando
las
TICS
(Netbook), en la escuela, y en su casa, adquiriendo y
desarrollando habilidades,
en función de los contenidos
curriculares a desarrollar.
Las actividades y los trabajos propuestos apuntan a que el
alumno/as aprenda a utilizar los recursos que nos ofrecen la
tics, desarrollando actividades que estimulen el proceso de
conocimiento, creatividad y habilidad en el uso de las nuevas
tecnologías.

13. Organización Temporal
En cada clase se llevará a cabo una actividad, están
pensadas en 2 bloques de 80 minutos, pero algunos alumnos
requerirán más tiempo por lo que se trabajará en forma
flexible.
Organización Espacial
Se pretende trabajar en forma variada, en ocasiones cada
uno con su computadora otras en grupo o duplas. En cuanto a
la ubicación espacial: en hileras, y enfrentados, además
usaremos las netbooks fuera y dentro del aula.

14. Dinámica de Trabajo
Las clases son teóricas prácticas utilizando las aplicaciones
que ya vienen trabajando Windows Word, Power Point y Live
Movie Maker, junto a los contenidos curriculares de enseñanza
y con la guía del docente.
Se les pedirá que enciendan sus netbooks y que ingresen a la
plataforma Edmodo, realicen las tareas, pruebas, encuestas y
participen en los foros, utilicen todos los recursos digitales que
ya vienen trabajando,
para investigar y producir
sobre el
Sistema Operativo Linux
El docente deberá cumplir el rol de, orientador, guía a través
de las diferentes problemáticas que surjan.

15. Actividades de los Miembros
Las actividades presenciales serán sobre el uso de las
aplicaciones (Windows Word, Power Point y Live Movie Maker)
para la presentación del tema Final “Sistema Operativo Linux”
que deberá integrarse como presentación online (un link). Para
potenciar las tics usarán la aplicación Slideshare.net, entregando
el trabajo a la plataforma edmodo como LINK.
Las actividades en la red social Edmodo serán la participación
en los foros, donde irán construyendo su aprendizaje, con la guía
del docente y la presentación del Trabajo Final.

16. Tiempo del Proyecto
15 días
1ra. Etapa la investigación y participación mediante los foros
2da. Etapa el desarrollo del trabajo final
Evaluación
Durante el proceso y Desarrollo de las clases, se irán
evaluando logros y dificultades, como también la
participación en la Plataforma Edmodo y el contenido de la
exposición final del trabajo

17. Criterios de Evaluación
Participación en las investigaciones sobre el tema
Grado de cumplimiento de la tarea encomendada
Participación en los foros de debates.
Respecto por el pensamiento ajeno
Responsabilidad en el uso de las redes sociales.
Trabajo final grupal, utilizando las tics

18. Instrumento de Evaluación
Observaciones de las investigaciones`
Evaluación de los aportes en los foros
Participación en los trabajos grupales
Trabajo final: desarrollo y presentación

19. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNA
ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES
En la actualidad se puede ejercer la enseñanza utilizando las tics, la
información se ha desarrollado tanto, que nosotros debemos
aprovechar sus recursos, los jóvenes y niños actuales viven inmersos
en el mundo digital, son participe activos de las redes sociales, por
ello que mejor idea que utilizar en el ámbito educativo. Edmodo
está diseñada para que docentes y estudiantes tengan un punto de
encuentro en un entorno personalizado, donde puedan aprender de
forma colaborativa, y compartir e intercambiar información,
archivos, links… de un modo seguro.

20. Entre las aplicaciones pedagógicas de Edmodo, son destacables las
siguientes: es segura, permite al docente crear grupos cerrado, enviándole
un código para que sus alumnos se integren al curso, dando privilegios al
profesor para el envío de tareas; intercambiar archivos
Para poder trabajar con nuestros alumnos sobre un espacio
virtual, Edmodo nos ofrece la posibilidad de crear tantos grupos privados
como grupos de alumnos tengamos. Para Edmodo, el Grupo es la unidad
básica de organización.
En un grupo tendrán acceso el profesor, los estudiantes, así como otros
profesores que invitemos y los padres de los estudiantes mediante un
código parental, éstos últimos con acceso solo a la información de sus
hijos y con la posibilidad de comunicarse con los profesores.

21. Se implementarán:
Tutorial de Edmodo
http://www.slideshare.net/Leoalmonti/tutorial-alumnosedmodo
Video Tutorial sobre datos personales
http://www.convosenlaweb.gob.ar/adolescentes.aspx

22. IDENTIDAD DIGITAL
Edmodo es una Plataforma Gratuita para el uso educativo
Para ser usuario de Edmodo es necesario registrarse, teniendo
su propia identidad (Profesor o Estudiante).
Completando los siguientes datos:
1. Como Profesor
•
•
•
•
•
•
Título (Sr., Sra., Srta., Dr/a)
Primer Nombre
Apellido
Email
Contraseña
Está de acuerdo con Términos de Servicios y con Política de
Privacidad

23. 2. Como Alumno
• Código de Grupo (es provisto por el Docente)
• Nombre de Usuario
• Contaseña
• Email (Opcional)
• Primer Nombre
• Apellido
• Tú y tu padre o madre están de acuerdo con nuestros
Términos de Servicio y nuestra Política de Privacidad
(consentimiento de los padres por ser menores de edad).

24. ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE
DESARROLLA EL PROYECTO
El proyecto se desarrolla en la plataforma Edmodo el Link
es el siguiente
https://www.edmodo.com/home
Los códigos de acceso son:
2do. Año jwj38b
3er. Año 6kyng

25. REFLEXION FINAL PERSONAL ACERCA DE LA
INCLUSION DE LAS PLATAFORMAS DE REDES
SOCIALES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE
EN EL AULA
Los docentes debemos ser consciente de las necesidades que
tienen los adolescentes de un aprendizaje estimulante,
mediante la utilización de las nuevas tecnologías, debemos
incorporar en la educación los elementos Tecnológicos que
ellos manejan diariamente y que son las herramientas y
recursos que deben contribuir con el aprendizaje de los
estudiante

26. Los docentes hoy debemos tomar decisiones, ser flexibles,
libres de prejuicios, comprometidos con su prácticas
(reflexionar sobre la misma y aportar elementos de mejora),
que se convierte en un recurso más para el grupo.
Los recursos tecnológicos son instrumentos que beneficia
la educación, ya que permite el desarrollo de las capacidades
críticas de los alumnos, la multiplicidad de posibilidades que
ofrece la tecnología (Facebook, twitter, Edmoo, Email, Wiki,
You tube,
Celulares,
Cámara fotográfica,
etc.),
herramientas que facilitan el proceso de aprendizaje.
como

27. Los docentes de hoy, tenemos un rol fundamental de ayudar a
los estudiantes a "aprender a aprender", de promover el
desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y
aplicativas que, aprovechando la inmensa información
disponible y las potentes herramientas Tics, tengan en cuenta
sus características (formación centrada en el alumno) y les
exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la
información para que construyan su propio conocimiento y no
se limiten a realizar una simple recepción pasiva de
memorización de la información.
Ricardo Guillermo Cásares