Relatório de rosane pi bid

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Relatório de rosane pi bid

  1. 1. Ministério da EducaçãoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6. CEP: 70.040-020 Brasília/DF BrasilRELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE PARCIAL/FINAL SUBPROJETO DE COORDENADOR(A) PROGRAMA DEB LOCAL E DATA
  2. 2. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Relatório de Atividades ( ) Parcial ( ) Final1. DADOS DO(A) COORDENADOR(A)Nome: Augusta Maria BicalhoEndereço:Telefones: E-mail:Curso:2. DADOS DA EQUIPE2.1) Professores Participantes colaboradoresNome Instituição FunçãoProfessor 1 Liviane Dias Freitas da Silva EMEB “Prof.Valdy pedagoga Freitas”Professor 2 Joziane Bayerl de Vasconcelos EMEB “Prof.Valdy professora Freitas”Professor 3Professor 4Professor 5Professor n2.2) Professores da Educação Básica Participantes do ProjetoNome Instituição FunçãoProfessor 1 Joziane Bayerl de Vasconcelos EMEB “Prof.Valdy Professora- 2º ano Freitas”Professor 2Professor 3Professor 42.3) Alunos Bolsistas Participantes do Projeto 2
  3. 3. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à DocênciaNome Licenciatura EscolaAluno 1Rosane da silva Gomes pedagogia EMEB “Prof.Valdy Freitas”Aluno 2Aluno 3Aluno 43. DADOS DO PROJETO3.1) Dados Gerais3.2) Licenciaturas/subprojetos/Programas de Pós-Graduação envolvidosLicenciatura (nome) Número de alunos participantesPedagogia 103.3) Escolas ParticipantesNome da escola IDEB Número de alunos na escola Número de alunos envolvidos no projetoEMEB “Prof.Valdy Freitas” 6.6 73.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)Nome Função no projetoRita da Silva Santos secretáriaSandra Maria Silva da Cunha secretáriaLiviane Dias Freitas da Cunha pedagoga 3
  4. 4. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à DocênciaJoziane Bayerl de Vasconcelos professora 4
  5. 5. 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOSIndicador Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir início e Resultados alcançadosda atividade período de realização) 1. Revisar vogais e Através de aula prática realizada na biblioteca foi Neste dia, a minha 1º experiência de consoantes desenvolvida atividade utilizando recortes de dar aula separadamente dos demais revistas com o objetivo de revisar vogais e não foi muito positiva,pois elas são consoantes , trabalhamos também com parte crianças muito dispersas, tem silábica das palavras árvore,abacate. dificuldade de concentração e um 04/10 das 7h às 10h. pouco indisciplinadas, focaram nas figuras das revistas deixando de lado a atividade proposta,consegui que fizessem uma parte da atividade deixando para terminar o restante na sala de aula.Mas percebi que gostaram e o objetivo esperado foi alcançado, pois todos conseguiram realizar a tividade corretamente. 2. Mostrar as crianças Nesta atividade as crianças primeiro teriam que Dos 7 alunos apenas um não quis que o alfabeto é peça- identificar circulando as vogais dentro do alfabeto realizar as atividades, pois ele parece chave para a leitura e logo em seguida as consoantes pintando-as de não gostar de escrever mas adora cores diferentes. desenhar, o restante realizou com 18/10 das 7h às 10h facilidade. 3. Reconhecer dentro do Foi aplicada uma atividade em que as crianças Nesta atividade as crianças alfabeto as letras que teriam que indentificar as letras que compoem seu demonstraram conhecer as letras do compoem seu nome nome dentro do alfabeto, logo em seguida foi alfabeto, apenas 2 tiveram entregue fichas contendo seus nomes para que eles dificuldades, dizendo que não queriam mostrassem as vogais e consoantes pintando-as de fazer cores difirentes. 22/10/12 das 7h às 10h. 4. Introduzir através do Esta atividade foi realizada na sala de jogos Todos realizaram com entusiasmo as lúdico a formação das separadamente com as 7 crianças. Primeiramente atividades nos casos de dúvidas eles palavras. foi feito apresentada a música as crianças depoisfoi recorriam a mim para realização da feito um questinamento sobre a música “Acasa” de mesma. Vinícius de Moraes. Logo em seguida cantamos a
  6. 6. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência música, depois foi aplicada atividades com as palavras do texto: casa, teto, nada que tinham o seguinte comando: montar e registrar, encontrar nas letras embaralhadas as palavras, quantas letras tem cada palavra, utilizando o alfabeto móvel e fichas das palavras. 12/11/12 das 7h às 10h5. Avaliar através da Através de aula na sala de jogos foram aplicadas Durante a realização desta atividade interpretação a atividades que o que objetivava a compreensão do alguns demonstraram ter apreensão de texto “ A casa” de vinícius de Moraes como os compreendido o texto estudado outros conhecimento. seguintes comandos: tiveram dificuldades. Oo que a casa não tinha? Vocês acham que essa casa realmente existe? Você tivesse que desenhar uma cas com essa, que solução encontraria? Agora faça um desenho de como você imagina esta casa.Durante a realização desta atividade foi preciso minha intervenção com questionamentos que levassem a compreensão do texto estudado. 13/11/12 das 7h às 10h.6. Proporcionar de Através de atividade realizada na sala de aula, foi Neste dia apenas 5 crianças forma a maneira diferenciada trabalhada com recortes de desenhos as iniciais de aula apenas um não teve interesse em o reconhecimento e a cada objeto e colando-as no local indicado e em realizar a tividade, 4 conseguiram fixação da letras ordem alfabética. realizar, porém algumas vezes com a alfabeto. 20/11/12 das 7h às 10h. minha ajuda, mas demonstraram a compreensão desejada.7. Revisando o alfabeto Na atividade aplicada neste dia tinha o bjetivo de Esta atividade demonstrou ter e compreendendo a mostrar as letras que nós utilizamos para escrever, favorecido o aprendiazado, apenas 1 escrita a compreensão de escrita através de uma atividade mostrou desinteresse na realização da de advinhar trabalhando o nome de cada um ( O mesma. que é, o que é ? é meu, mas meus amigos usam 6
  7. 7. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência mais do eu ?) . 22/11/12 das 7h às 10h 8. Proporcionar uma Nesta aula num momento oportuno a professora Todos os alunos mostraram ter prendizagem me deu oportunidade de contar a história " compreendido o texto lido, alguns trabalhando as Menina bonita do laço de fita" para toda a turma, falaram de que já conheciam a diferenças todos ouviram com atenção e no final as crianças história outros e de sua origens como: etnicoraciais. falaram sobre a suas origens. Por exemplo de se minha mãe me disse que meu cabelo se parece com sua avó. 26/11/12 das 7h às 10h. parece com o da minha avó. 9. Trabalhar a percepção Foi aplicado atividade que continham dois Nesta atividade percebi que somente 4 das crianças desenhos com os quatros elementos da natureza conseguiram realizar com facilidade, 3 terra, fogo , ar e água, onde eles tinham que copiaram. durante a ralização um dos encontrar os 7 erros. alunos (Kaio) escreveu um bilhete 27/ 11/12 das 7 h às 10 h. com uma estrela e dentro os seguintes dizeres: TI ADURO AMO para mim, foi então que percebi que ele já estava lendo e escrevendo, fiquei muito emocionada e então falei com a professora sobre o bilhete e ela me disse que tinha tomado uma licão dele já sabia e que ela estava lendo, ela também estava muito feliz pelo acontecido também. Outro aluno ( Rafael) também demonstrou já ter o domínio da escrita escrevendo nome de um personagem a qual ele tinha desenhado, mas para escrever ele alguma vezes recorreu a min.Orientações Gerais 1. Descrever sucintamente os objetivos, atividades e resultados alcançados. 2. Demonstrar a relação entre as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados. É importante explicitar, com clareza, a articulação entre atividades e resultados, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa. 7
  8. 8. CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO – ESPÍRITO SANTO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência3. Os resultados devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de trabalho em eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes sobre a docência e a escola, dentre outros. As produções, a serem apresentadas abaixo, materizalizam-se em artigos publicados, portfólios e diários de bordo, material didático produzido (mídias, jogos, dinâmicas, etc), estratégias didáticas, relatórios de avaliação dos resultados, dentre outras). 8
  9. 9. 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS(Até 500 palavras)Durante este período em que estive participando do projeto fui oportunizada com uma gamade conhecimentos que contribuirá significativamente para minha formação.Dentre todas as experiências vividas a mais gratificante foi a relação de carinho que construícom as crianças.Percebi que o meu trabalho teve um resultado positivo, pois houve um avanço naaprendizagem das crianças a qual estava acompanhando.Durante esse período pude perceber que mesmo admirando o trabalho da professora regenteda turma houve algumas atitudes demonstradas em sala de aula que não quero levar paraminha formação como: rotular alguns alunos e falta de planejamento em algumas atividades.Gostaria de ressaltar também que para um melhor avanço nos resultados esperados peloprojeto, acredito que precisamos de mais orientação no nosso fazer.Considerações sobre o alcance dos objetivos do projeto, indicadores de avaliação criados, críticas e sugestões demelhoramento do programa na IES e na CAPES. Destacar a necessidade de continuidade, aprimoramento, expansão outérmino do projeto na IES. (Max. 1 lauda)

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