SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
ANEXO XIII

                                Plano de aula

Disciplina: História

Conteúdo: Revolução Francesa

Ano de Ensino: 8º ano



Objetivo de Ensino

Apresentar aos alunos os processos que ocasionaram á Revolução Francesa,
bem como as classes envolvidas nesse processo revolucionário.

Objetivo de Aprendizagem

- Compreender o processo que ocasionou a Revolução Francesa.

- Analisar os fatores que levaram a Revolução Francesa ser um fenômeno.

- identificar os símbolos da Revolução Francesa.



Tempo estimado: 2 aulas



Procedimento

 1) Promover discussões a cerca do assunto.

 2) Distribuir a letra da musica “Geração Coca-Cola” Legião Urbana, em
    seguida cantá-la com os alunos e depois fazer uma comparação da letra
    com a matéria.

 3) Aplicar uma atividade para ser entregue no final da 1° aula.

 4) Entrega de um resumo sobre a Revolução Francesa

 5)   Confecção de Atividade


Recursos

Som, letra da musica empresa, Xerox da atividade.
Avaliação

Realização de atividade



Referência

HOBSBAWN, Erick J.A era das revoluções.1789-1848.

Atividade usada

   1) A partir do conteúdo estudado faça uma relação entre a música e a
      Revolução Francesa, colocando os pontos principais que culminaram
      para que tal revolução acontecesse.
   2) Descreva as principais características da Revolução Francesa e quais
      foram os seus interesses.
   3) No refrão da música analisada nos diz que “somos filhos da revolução”.
      Justifique essa afirmativa de acordo com o conteúdo estudado e com as
      explicações em sala de aula.

Letra da musica.


Geração Coca-Cola
Legião Urbana
Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocês
Nos empurraram com os enlatados
Dos U.S.A., de nove as seis.

Desde pequenos nós comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez
Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola

Depois de 20 anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser
Vamos fazer nosso dever de casa
E aí então vocês vão ver
Suas crianças derrubando reis
Fazer comédia no cinema com as suas leis

Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola

Depois de 20 anos na escola
Não é difícil aprender
Todas as manhas do seu jogo sujo
Não é assim que tem que ser

Mais conteúdo relacionado

Mais de Regina Helena Souza Ferreira

Anexo 020 trabalhando com planfletos nas aulas de matemática
Anexo 020   trabalhando com planfletos  nas aulas de matemáticaAnexo 020   trabalhando com planfletos  nas aulas de matemática
Anexo 020 trabalhando com planfletos nas aulas de matemáticaRegina Helena Souza Ferreira
 
Anexo 011 a utilização dos materiais manipulativos
Anexo 011   a utilização dos materiais manipulativosAnexo 011   a utilização dos materiais manipulativos
Anexo 011 a utilização dos materiais manipulativosRegina Helena Souza Ferreira
 
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosAnexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosRegina Helena Souza Ferreira
 
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosAnexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosRegina Helena Souza Ferreira
 
Anexo 008 construção de um perfil conceitual de vida
Anexo 008   construção de um perfil conceitual de vidaAnexo 008   construção de um perfil conceitual de vida
Anexo 008 construção de um perfil conceitual de vidaRegina Helena Souza Ferreira
 

Mais de Regina Helena Souza Ferreira (20)

Pibid bras 02
Pibid bras 02Pibid bras 02
Pibid bras 02
 
Apresentacao 2013 sabores da terra
Apresentacao 2013 sabores da terraApresentacao 2013 sabores da terra
Apresentacao 2013 sabores da terra
 
Relatório de rosane pi bid
Relatório de rosane pi bidRelatório de rosane pi bid
Relatório de rosane pi bid
 
Relatório de alisângela considerações finais
Relatório de alisângela considerações finaisRelatório de alisângela considerações finais
Relatório de alisângela considerações finais
 
Relatório parcial de pedagogia
Relatório parcial de pedagogiaRelatório parcial de pedagogia
Relatório parcial de pedagogia
 
Anexo 040 boneco poli
Anexo 040   boneco poliAnexo 040   boneco poli
Anexo 040 boneco poli
 
Anexo 038 relato aluna simone
Anexo 038   relato aluna simoneAnexo 038   relato aluna simone
Anexo 038 relato aluna simone
 
Anexo 036 relatório biologia
Anexo 036    relatório biologiaAnexo 036    relatório biologia
Anexo 036 relatório biologia
 
Anexo 035 relatório história
Anexo 035    relatório históriaAnexo 035    relatório história
Anexo 035 relatório história
 
Anexo 034 relatório matemática
Anexo 034    relatório matemáticaAnexo 034    relatório matemática
Anexo 034 relatório matemática
 
Anexo 026 oficina de restauração
Anexo 026   oficina de restauraçãoAnexo 026   oficina de restauração
Anexo 026 oficina de restauração
 
Anexo 021 revivendo muqui
Anexo 021   revivendo muquiAnexo 021   revivendo muqui
Anexo 021 revivendo muqui
 
Anexo 020 trabalhando com planfletos nas aulas de matemática
Anexo 020   trabalhando com planfletos  nas aulas de matemáticaAnexo 020   trabalhando com planfletos  nas aulas de matemática
Anexo 020 trabalhando com planfletos nas aulas de matemática
 
Anexo 012 expansão marítima europeia
Anexo 012   expansão marítima europeiaAnexo 012   expansão marítima europeia
Anexo 012 expansão marítima europeia
 
Anexo 011 a utilização dos materiais manipulativos
Anexo 011   a utilização dos materiais manipulativosAnexo 011   a utilização dos materiais manipulativos
Anexo 011 a utilização dos materiais manipulativos
 
Anexo 010 matemática moderna nas salas de aula
Anexo 010   matemática moderna nas salas de aulaAnexo 010   matemática moderna nas salas de aula
Anexo 010 matemática moderna nas salas de aula
 
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosAnexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
 
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitosAnexo 009   o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
Anexo 009 o ensino de matemática na perspectiva da formação de conceitos
 
Anexo 008 construção de um perfil conceitual de vida
Anexo 008   construção de um perfil conceitual de vidaAnexo 008   construção de um perfil conceitual de vida
Anexo 008 construção de um perfil conceitual de vida
 
Anexo 007 imagem e pesquisa em educação
Anexo 007   imagem e pesquisa em educaçãoAnexo 007   imagem e pesquisa em educação
Anexo 007 imagem e pesquisa em educação
 

Revolução Francesa 8o ano

  • 1. ANEXO XIII Plano de aula Disciplina: História Conteúdo: Revolução Francesa Ano de Ensino: 8º ano Objetivo de Ensino Apresentar aos alunos os processos que ocasionaram á Revolução Francesa, bem como as classes envolvidas nesse processo revolucionário. Objetivo de Aprendizagem - Compreender o processo que ocasionou a Revolução Francesa. - Analisar os fatores que levaram a Revolução Francesa ser um fenômeno. - identificar os símbolos da Revolução Francesa. Tempo estimado: 2 aulas Procedimento 1) Promover discussões a cerca do assunto. 2) Distribuir a letra da musica “Geração Coca-Cola” Legião Urbana, em seguida cantá-la com os alunos e depois fazer uma comparação da letra com a matéria. 3) Aplicar uma atividade para ser entregue no final da 1° aula. 4) Entrega de um resumo sobre a Revolução Francesa 5) Confecção de Atividade Recursos Som, letra da musica empresa, Xerox da atividade.
  • 2. Avaliação Realização de atividade Referência HOBSBAWN, Erick J.A era das revoluções.1789-1848. Atividade usada 1) A partir do conteúdo estudado faça uma relação entre a música e a Revolução Francesa, colocando os pontos principais que culminaram para que tal revolução acontecesse. 2) Descreva as principais características da Revolução Francesa e quais foram os seus interesses. 3) No refrão da música analisada nos diz que “somos filhos da revolução”. Justifique essa afirmativa de acordo com o conteúdo estudado e com as explicações em sala de aula. Letra da musica. Geração Coca-Cola Legião Urbana Quando nascemos fomos programados A receber o que vocês Nos empurraram com os enlatados Dos U.S.A., de nove as seis. Desde pequenos nós comemos lixo Comercial e industrial Mas agora chegou nossa vez Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês Somos os filhos da revolução Somos burgueses sem religião Somos o futuro da nação Geração Coca-Cola Depois de 20 anos na escola Não é difícil aprender Todas as manhas do seu jogo sujo Não é assim que tem que ser
  • 3. Vamos fazer nosso dever de casa E aí então vocês vão ver Suas crianças derrubando reis Fazer comédia no cinema com as suas leis Somos os filhos da revolução Somos burgueses sem religião Somos o futuro da nação Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Depois de 20 anos na escola Não é difícil aprender Todas as manhas do seu jogo sujo Não é assim que tem que ser