1. PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS EN EL
TRANSITO A LA UNIVERSIDAD
Ángela María Muñoz Sánchez .
Departamento de Psicología Evolutiva
y de la Educación,
Facultad de Psicología. Universidad
de Málaga.
VI Encuentro Estatal De Orientación Innovación Y Buenas Prácticas.
Bilbao, 11, 12, 13 de mayo de 2012

2. GRUPO DE ORIENTACION
UNIVERSITARIA G.O.U.
Este proyecto pretende configurar un programa
de orientación en el ámbito universitario en la
Facultad de Psicología de la UMA, al que
progresivamente se van sumando otras
titulaciones (Educación Social, Pedagogía,
Historia, Derecho,..) y que trata de desarrollar un
modo de actuación coherente con los cambios
generados por nuestra incorporación al Espacio
Europeo de Educación Superior.

3. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA GRUPO DE
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA (GOU)
Facilitar apoyo y orientación a los
alumnos y alumnas en su tránsito
a la universidad, con objeto de
favorecer las conductas y toma de
decisiones adecuadas, a partir de
la experiencia desarrollada en
sucesivos proyectos de innovación
educativa realizados en los
estudios de Psicología desde el
año 2006.

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El programa se desarrolla a lo
largo de un curso académico completo y se
inspira en la metodología de trabajo
cooperativo (D. Johnson & R. Johnson, 1998; L.
Kagan, M. Kagan, y S. Kagan, 1997) y en el
conectivismo (W. Drexler y A. Drexler, 2008),
que presume que el aprendizaje ocurre como
parte de una red social de muchas y diversas
conexiones y lazos.

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Se trata de optimizar el
contexto mediante: a) la tutoría
de iguales, que es un método
de aprendizaje donde unos
estudiantes colaboran
enseñando a otros compañeros
y compañeras, y b) la
cooperación entre los
diferentes elementos del
proyecto (docentes, tutoras y
tutores, equipo GOU) y niveles
(profesorado-tutores,
Decanato-GOU, otros servicios-
GOU, entre facultades, etc.).

6. Secuencia explícita de
actuaciones

7. Talleres de formación básica (sp. 3)

8. Actividades Creativas y
de Formación
Complementaria
-Actividades en
colaboración con otras
entidades (vg. Arteterapia)
-Talleres que surjan de la
iniciativa del alumnado
(Laboratorio de ideas).

9. CURSOS
Te ofrece respuestas

10. EVALUACIÓN: Instrumentos y
temporalización

11. EVALUACION DE PERFILES DE ENTRADA
• Se incluye el desarrollo de un procedimiento
de evaluación que permita el
establecimiento de un perfil socioacadémico
del alumnado de nueva entrada y la
evaluación las percepciones, expectativas,
emociones y conocimientos de este
alumnado en el momento de su ingreso en la
Universidad.

12. PEEK (Perceptions, Expectations, Emotions and
Knowledge) desarrollado en la Universidad de Texas en
Austin (Weinstein, Palmer y Hanson, 1995).
• Adaptación del instrumento PEEK de
evaluación de percepciones y
expectativas sobre los estudios
universitarios dirigida a los
estudiantes de nuevo ingreso.
• De este cuestionario estamos
realizando una adaptación española
on-line:
https://spreadsheets.google.com/em
beddedform?
formkey=dFdheVJ3N0MxRFl1REt4d2
UwWVVUSGc6MQ.

13. Resultados obtenidos en el
Cuestionario de perfil y
necesidades aplicado al
alumnado de primer curso de
Psicología
Respecto a los ítems relacionados
con los recursos y espacios de la
UMA, el alumnado novel considera
necesario recibir información sobre
reconocimiento de créditos por
actividades no académicas, becas y
ayudas universitarias, itinerarios y
prácticum, formación de postgrado,
actividades extra-universitarias y
orientación profesional.

14. Grado de participación
Número de participantes en los diferentes talleres impartidos por el GOU en la Facultad
de Psicología

15. Análisis de necesidades
• A lo largo de los 4 años de aplicación del
cuestionario, se destaca como necesidad principal
entre los alumnos/as noveles la información
sobre becas y ayudas.
• Sobre el conjunto de ítems relacionados con
actividades de apoyo a la formación académica y
actividades de formación complementaria, el
alumnado novel muestra interés por los talleres
sobre preparación de exámenes y habilidades
para hablar en público.

17. CONCLUSIONES
La evaluación de programas de orientación
universitaria, así como la propia orientación
universitaria, constituyen un área de interés
emergente en nuestro contexto, frente a una
experiencia de más de 30 años en el contexto
anglosajón (Evenbeck et al. 2010; Nutt y
Caderon, 2010; Ward-Roof y Hatch, 2010)
donde los programas de acogida y la orientación
durante el primer año de estudios universitarios (First
Year Experience) se hallan ampliamente consolidados.

18. Hoy en día se dan en nuestro país unas
condiciones sociales y políticas que van a
favorecer la aparición y crecimiento de
diferentes propuestas y sistemas de orientación
universitaria. Por ello, consideramos que esta
línea de trabajo resulta de indudable interés y
relevancia y sus logros repercutirán en el
progreso y la calidad de la educación
universitaria, así como en la optimización de los
contextos en los que se lleva a cabo.

19. Comentarios
 Preguntas
 Aclaraciones
 Sugerencias
Gracias por su atención

20.  Dirección: Universidad de
Málaga. Facultad de Psicología
 Despachos B-3 y B-4
 Tfnos. 962132437 y 962132495
 e-mail: angela@uma.es
 Blog:http://angelamariamunoz.
wordpress.com/
 Blog del GOU:
http://orientauma.wordpress.c
om
 Web: http://www.webgou.uma.es/