1. PRESENTACIÓN
CENTRO EDUCATIVO RURAL
EL RECREO
SEDE EL ORIENTE
Sardinata
Norte de Santander

2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO
DE LAS TIC .
Docentes a cargo:
REINALDO ROLON YAÑEZ
remytic.16@gmail.com
Gestor:
ZANDRA LUCERO ESTEVEZ CARVAJAL
Zandra.estevez@unipamplona.edu.co

3. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Ubicación del contexto:
El siguiente proyecto de Aula se desarrollo
en Centro educativo Rural el recreo, Sede El
Oriente corregimiento de Las Mercedes,
Sardinita, Norte de Santander. El objetivo de
integrar las TIC, dentro de esta propuesta, no
es más que el de facilitar a los estudiantes la
recolección de información útil, mediante la
que les sea posible generar un proyecto
escolar productivo de amplias magnitudes y
destinado al éxito.

4. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Propuesta y necesidad de implantación
Por medio de La implementación del huerto, permite
generar una experiencia propia, reconociendo las
relaciones entre la humanidad y la naturaleza, ya que
sin estas relaciones difícilmente se encuentra el
sentido de la vida. El huerto significa la construcción
de una estrategia educativa que puede difundirse por
sí misma, dada la necesidad que se tiene de buscar
otras opciones de enseñar y aprender por medio de la
exploración y generar actividades de mejora para la
escritura y la comprensión lectora.

5. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Consecuencias
propuesta.
de
no
aplicarse
la
Asimismo, el proyecto de la huerta escolar permitirá
mayor acercamiento por parte de la comunidad a la
institución; vinculando a docentes, padres de familia y
estudiantes a los diversos proyectos educativos. Por lo
anterior, la educación debe ir mucho más allá de
asignaturas, evaluación y tareas cumplidas; debe brindar
a los estudiantes y ciudadanos herramientas y valores
para alcanzar la armonía con la naturaleza y el bienestar
del individuo, su comunidad y entorno, fortaleciendo la
capacidad de gestión y el desarrollo comunitario

6. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
EN QUÉ FORMA EL USO DE LAS TIC
CONTRIBUYEN EN EL PROCESO DE
CONSOLIDACIÓN DE LA HUERTA
ESCOLAR EN TANTO ESTRATEGICA
PEDAGÓGICA Y PRODUCTIVA?

7. OBJETIVO GENERAL
• Promover actitudes de trabajo en
equipo a través de la huerta
escolar que conlleven a la
formación integral del estudiante
mediante las TIC.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Evidenciar mediante registros en excel el
desarrollo del crecimiento de las plantas de
la huerta escolar.
• Crear un collage de fotos para visualizar
las actividades realizadas en el proyecto .
• Recrear el proceso de los tipos de semilla a
través de un cuento.
• Evaluar .las actividades realizadas para
retroalimentar el proyecto.

9. CARACTERIZACIÓN
CONCEPTUAL Y
PEDAGÓGICA
• QUÉ SON LOS HUERTOS
ESCOLARES?
• TÉCNICAS PARA REALIZAR EL
HUERTO ESCOLAR.

10. ARTICULACIÓN TIC´S
•
Tomar las actividades practicas y llevarlas a ser
complementadas debe resultar divertido y
novedoso para los estudiantes es por eso que
por medio de las tic en este caso la cámara
fotográfica se realiza un registro fotográfico de
las fases del proyecto de la huerta escolar y
posteriormente se describirá cada uno de los
pasos realizados de esta manera los estudiantes
desarrollaran habilidades en la escritura y en la
comprensión lectora se llevaran registros que
posteriormente será documentados en el
computador en Microsoft Excel y su descripción
en Word.

11. METODOLOGÍA
• Evidenciar mediante registros en excel el
desarrollo del crecimiento de las plantas de
la huerta escolar.
• Crear un collage de fotos para visualizar las
actividades realizadas en el proyecto .
• Recrear el proceso de los tipos de semilla a
través de un cuento.
• Evaluar .las actividades realizadas para
retroalimentar el proyecto.

12. Actividades y productos
1.Se realizaron salidas de campo a la huerta escolar
y se realizaron los registros fotográficos por parte
del docente.
2.Se describieron todos los procesos observados en
las fotos, desde la preparación del terreno, la
siembra y la cosecha y todo el proceso de
crecimiento de las plantas.
3.Los estudiantes redactaron lo observado en las
fotos.
4. Posteriormente serán registrados en el
computador para retroalimentar lo aprendido y
fortalecer la lectura y la escritura.

13. •Trabajo colaborativo.
EVIDENCIAS
•Escribiendo lo observado .

14. LINK DEL PROYECTO EN LA WEB
http://sedeeloriente.blogspot.com/