Unidade didática ifesp

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Unidade didática ifesp

  1. 1. Plano de Aula Unidade Didática Professora – Regina Lúcia Alves CostaPúblico Alvo: Estudantes da graduação de PedagogiaDisciplina: Tecnologias da Informação e ComunicaçãoData da Aula: 30/03/2012Horário de início da aula: 18h30minI – TemaAs novas Tecnologias da Informação e Comunicação no atual contexto educacionalII – Objetivos Gerais Refletir sobre as mudanças na cultura de comunicação e na disseminação da informação a partir das novas tecnologias; Reconhecer a influência das TIC no contexto educacional.III – Conteúdos de Aprendizagem 1. Conceituais: As novas tecnologias da Informação e comunicação (TIC) na sociedade do conhecimento o A difusão das tecnologias de informação; o A Tecnologia da comunicação como processo de integração social. As TIC no contexto educacional o As TIC na formação inicial e continuada do professor; o As TIC no currículo da Educação Básica. 2. Procedimentais: Compreender como o desenvolvimento tecnológico impulsiona a cultura social, transformando o processo de transmissão de dados e a dinâmica da comunicação; Perceber a importância das TIC como recurso pedagógico; 1
  2. 2. 3. Atitudinais: Valorizar a formação inicial e continuada como processo de inclusão social; Estimular o interesse da utilização das TIC nas práticas pedagógicas.IV – Sequência de Ensino e Aprendizagem (Sequência Didática) Problematização O estímulo à criação de métodos didático-pedagógicos utilizando-se recursos tecnológicos de informação e comunicação deve ser inserido no cotidiano escolar. No contexto atual das escolas de educação básica do Estado, como se dá esse processo? A aula será ministrada a partir de uma problematização e apresentada em Power-Point de forma interativa e dinâmica como meio que favoreça aos estudantes a construção de argumentos que respondam a provocação inicial, considerando conceitos expostos. Depois de concluída a aula expositiva, será apresentada no quadro uma síntese da aula com o objetivo auxiliar na verificação da aprendizagem dos estudantes. A orientação para a realização da atividade proposta aos estudantes a partir de uma situação problema cuja resolução será encaminhada para o página do IFESP no Fórum aberto para a turma7BC/N ou para e-mail do professor (Regina@ifesp.edu.br) com prazo definido. V – Avaliação A avaliação será realizada considerando a articulação dos conteúdos de aprendizagem (conceitos, procedimentos e atitudes), tendo como objetivos a serem observados: Envolvimento e interesse dos alunos pelas atividades propostas (aula teórica e atividade escrita), considerando a assiduidade e pontualidade na entrega da atividade. Realização da atividade escrita considerando os objetivos propostos para cada questão que constitui a atividade. VI – Recursos Didáticos Projetor Multimídia Computador Marcador de quadro branco (“lápis de quadro”) Apagador de quadro branco Quadro branco Atividade escrita VII – Referências Bibliográficas 2
  3. 3. • BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002. • SOARES, Suely Galli – Educação e Comunicação: o ideal de inclusão pelas tecnologias de informação – São Paulo: Cortez, 2006. • RIVIERO, Cléia Maria L., GALLO, Silvio (orgs). A formação de professores na sociedade do conhecimento. Bauru, SP: Edusc, 2004, p.125-144. • ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar; trad. Ernani Rosa – Porto Alegre, Artmed, 1998.• ZABALA, A. Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula; trad. Ernani Rosa – Porto Alegre, Artmed, 1999. 3
  4. 4. Data: 30/03/2012 Turma: [ 4º período – Pedagogia ] Profª: Regina Lúcia Alves Costa Disciplina: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO II VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM1 - Assista o vídeo “O buraco no muro“ – disponível link - http://www.youtube.com/watch?v=Xx8vCy9eloE2 - Estabeleça a diferença entre a proposta de inclusão social apresentada no vídeo e programas de inclusãodigital no nosso país.3 - Apresente uma proposta de intervenção para o uso das novas tecnologias na educação, considerando osespaços e as especificidades de sua escola. Para isso:- Elabore um texto de no máximo 2000 caracteres contemplando reflexões sobre a proposta de inclusão socialapresentada no vídeo, os programas de inclusão digital do Governo Federal e a proposta de intervenção para ouso das TIC na sua escola.ATENÇÃO: O texto produzido deverá ser publicado no PRAL até o dia 04 de abril de 2012. 4

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