1. ¿Qué hacen las Universidades
Regionales en educación ambiental
para el desarrollo sostenible?..
Dr. Nemecio Núñez Rojas (USAT – PERÚ)Dr. Nemecio Núñez Rojas (USAT – PERÚ)
nnunez@usat.edu.pennunez@usat.edu.pe
http://nnunezrojas.blogspot.comhttp://nnunezrojas.blogspot.com

2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL?AMBIENTAL?
 La Educación Ambiental fue definida como:La Educación Ambiental fue definida como:
“el proceso permanente en el cual los“el proceso permanente en el cual los
individuos y la colectividad tomanindividuos y la colectividad toman
conciencia sobre su ambiente, losconciencia sobre su ambiente, los
conocimientos, los valores, lasconocimientos, los valores, las
habilidades,la experiencia y, lahabilidades,la experiencia y, la
determinación que les permita actuar,determinación que les permita actuar,
individual y colectivamente, para resolverindividual y colectivamente, para resolver
los problemas ambientales presentes ylos problemas ambientales presentes y
futuros ” (PNUD, UNESCO: 1987)futuros ” (PNUD, UNESCO: 1987)

3. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO EN¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO EN
LA USAT?LA USAT?
 En la FormaciónEn la Formación
Académico –Académico –
profesional:profesional:
ESCUELA DEESCUELA DE
INGENIERÍA CIVILINGENIERÍA CIVIL
Y AMBIENTALY AMBIENTAL

4. PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
 Aplicar sus conocimientos Técnicos y Ambientalistas,Aplicar sus conocimientos Técnicos y Ambientalistas,
combinados con su formación personal, para darcombinados con su formación personal, para dar
solución a las demandas y necesidades humanas, sinsolución a las demandas y necesidades humanas, sin
afectar nuestro medio ambiente.afectar nuestro medio ambiente.
 Desarrollar soluciones de Infraestructuras técnicamenteDesarrollar soluciones de Infraestructuras técnicamente
factibles, económicamente sustentables, además defactibles, económicamente sustentables, además de
social y ambientalmente compatibles.social y ambientalmente compatibles.
 Desenvolverse eficientemente tanto en obras publicas yDesenvolverse eficientemente tanto en obras publicas y
privadas en las especialidades de:privadas en las especialidades de:
o Construccióno Construcción
o Impacto Ambientalo Impacto Ambiental
o ………o ………
 Evaluar el Impacto ambiental de las Obras de IngenieríaEvaluar el Impacto ambiental de las Obras de Ingeniería
que se proyectan, proponiendo alternativas paraque se proyectan, proponiendo alternativas para
minimizar su efecto.minimizar su efecto.
 Participar activamente en el desarrollo regional yParticipar activamente en el desarrollo regional y
nacionalnacional

5. PROYECTO DE COOPERACIÓNPROYECTO DE COOPERACIÓN
INTERUNIVERSITARIAINTERUNIVERSITARIA
 Conformamos la RedConformamos la Red
CAPEA:CAPEA:
http://capea.uma.es/index.php?option=com_content&view=arthttp://capea.uma.es/index.php?option=com_content&view=art
 Participamos de la RedParticipamos de la Red
de Universidades:de Universidades:
Universidad de MálagaUniversidad de Málaga
(España), Universidad(España), Universidad
Austral (Argentina),Austral (Argentina),
Universidad CAECEUniversidad CAECE
(Argentina) y la USAT(Argentina) y la USAT
(Perú)(Perú)
 Apoyo de AECID.Apoyo de AECID.

6. CARACTERÍSTICAS DELCARACTERÍSTICAS DEL
PROYECTOPROYECTO
 El centro de actuación del proyecto es la RegiónEl centro de actuación del proyecto es la Región
Lambayeque. Tiene como referente lasLambayeque. Tiene como referente las
estrategias de Educación ambiental de Andalucíaestrategias de Educación ambiental de Andalucía
y de la Provincia de Buenos Aires.y de la Provincia de Buenos Aires.
 El equipo de investigadores de la USAT, cuentaEl equipo de investigadores de la USAT, cuenta
con el apoyo de expertos de Argentina y España.con el apoyo de expertos de Argentina y España.
 Se está incorporando a otras Universidades de laSe está incorporando a otras Universidades de la
Región.Región.

7. PERSPECTIVAS DEL PROYECTOPERSPECTIVAS DEL PROYECTO
 Contribuir con laContribuir con la
formación deformación de
profesionalesprofesionales
especializados enespecializados en
Educación Ambiental.Educación Ambiental.
 Realizar eventosRealizar eventos
científicos, académicoscientíficos, académicos
que permitan sistematizarque permitan sistematizar
las investigaciones quelas investigaciones que
están contribuyendo a laestán contribuyendo a la
educación ambiental en laeducación ambiental en la
región.región.
 Convertirse en unConvertirse en un
observatorio regional deobservatorio regional de
la Educación Ambientalla Educación Ambiental

8. PROFESIONAL DEPROFESIONAL DE
EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL
COMPETENCIAS,COMPETENCIAS,
VALORES Y ACTITUDESVALORES Y ACTITUDES

9. COMPETENCIASCOMPETENCIAS
 Dominar teorías y enfoques sobreDominar teorías y enfoques sobre
Educación Ambiental.Educación Ambiental.
 Identificar e investigar problemasIdentificar e investigar problemas
ambientales de su entorno y proponeambientales de su entorno y propone
soluciones eficientes con sentido ético.soluciones eficientes con sentido ético.
 Formular y planificar políticas ambientalesFormular y planificar políticas ambientales
para la escuela, la comunidad local,para la escuela, la comunidad local,
nacional e internacional.nacional e internacional.
 Brindar orientación y consultoría sobreBrindar orientación y consultoría sobre
Educación AmbientalEducación Ambiental
 Evaluar proyectos y formular estrategiasEvaluar proyectos y formular estrategias
de Educación Ambientalde Educación Ambiental
 Evaluar el impacto de las políticas yEvaluar el impacto de las políticas y
estrategias sobre educación ambiental.estrategias sobre educación ambiental.

10. ALGUNOS VALORESALGUNOS VALORES
 ContemplaciónContemplación
 RespetoRespeto
 ValoraciónValoración
 ConcienciaciónConcienciación
 ResponsabilidadResponsabilidad
 CuidadoCuidado
 DefensaDefensa
 ProtecciónProtección
 ConservaciónConservación
 PrevenciónPrevención

11. ALGUNAS ACTITUDESALGUNAS ACTITUDES
 Sentirse parte de la naturalezaSentirse parte de la naturaleza
 Amar y defender la vidaAmar y defender la vida
 Evitar la contaminación.Evitar la contaminación.
 Prevenir riesgosPrevenir riesgos
 Uso racional de los recursos naturalesUso racional de los recursos naturales
 Ahorro de la energía y del aguaAhorro de la energía y del agua
 Reducir, Reciclar y Reutilizar (RRR)Reducir, Reciclar y Reutilizar (RRR)
 Mantener hábitos de alimentación e higiene.Mantener hábitos de alimentación e higiene.