Devolutiva Avaliação Educação

Devolutiva da Avaliação
Institucional 2015
Secretaria Municipal da Educação

Encontros de HEC
• Atuação do professor coordenador
• OBS: uma escola não respondeu e uma escola
respondeu faltando dados para completar 100%.
• Os 13 professores que avaliaram que precisa
melhorar estão em seis EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
442 199 45% 153 32% 77 15% 13 2%

Encontros de HEC
• Temas abordados
melhorar estão em quatro EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
445 174 39% 163 40% 94 19% 14 2%

Encontros de HEC
• Relevância dos temas abordados
melhorar estão em cinco EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
445 186 42% 148 37% 94 19% 17 3%

Encontros de HEC
• Recursos e materiais utilizados
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
447 187 41% 133 33% 108 23% 19 3%

Metas para HEC de 2016
• Formação em outras áreas do conhecimento
• Estudar mais temas relacionados aos projetos
pedagógicos da escola
• Estudo de casos
• Apresentação de “atividades de sucesso”
• Estratégias de leitura
• Correção de textos
• Gramática e ortografia
• Trazer profissionais convidados para temas importantes
• Estudos de temas: dificuldade de aprendizagem,
interdisciplinaridade, matemática

• Retomar aspectos avaliativos da produção de textos
• AM: orientação para os professores
• Alfabetização
• Avaliação
• Recuperação de alunos defasados
• Orientação para elaboração de semanário
• Estudos sobre o ensino da leitura, escrita, matemática e
oficinas de teatro
• Oficinas de artes e matemática
• História e geografia além das séries iniciais
• Jogos em sala de aula
• Explorar o trabalho de forma lúdica com os conteúdos de
história, geografia e ciências, além dos livros didáticos

• Descoberta de texto voltada para a alfabetização
• Estratégias de trabalho com os NEES (adaptação de
materiais)
• Ética profissional e humanização
• Utilizar o dinheiro de APM e realizar campanhas para
adquirir equipamentos digitais para o uso da coordenação e
professores
• Estudo do Estatuto do Magistério e Plano Municipal
(solicitado pelos professores)
• Leitura deleite de livro de literatura infantil (para
conhecimento do acervo)
• Estudo sobre cartografia e técnicas de contação de histórias

CursosOensinodaarte
CapacitaçãoMindLab
CursodeProfessoresdeInglês
Encontrocomprofessoresdos
quartosanos
Encontrocomprofessoresde
reforço
Encontrocomprofessoresdos
quintosanos
Pensaroatodelerparaalémda
decodificação
Segundoencontrocom
professoresdereforço
PNAIC
Terceiroencontrocom
professoresdereforço
Escoladegestores
TOTAL
18 43 13 62 30 57 9 29 59 29 19 368

Capacitação promovida pela SME
melhorar estão em nove EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 83 21,0 130 33,0 136 34,0 49 12,0

• Temas abordados
melhorar estão em onze EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 89 22,0 136 34,0 126 32,0 47 12,0

• Relevância dos temas abordados
melhorar estão em onze EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 88 22,0 144 36,0 121 30,0 45 12,0

• Recursos materiais utilizados
melhorar estão em dez EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 78 20,0 132 33,0 143 36,0 45 11,0

• Espaço (local dos encontros)
melhorar estão em treze EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 81 20,0 103 26,0 156 39,0 58 15,0

• Dia
melhorar estão em quinze EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 69 17,0 83 21,0 163 41,0 83 21,0

• Horário
melhorar estão em dezesseis EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
398 66 17,0 84 21,0 141 35,0 107 27,0

Sugestão de cursos para 2016
• Cursos de outros temas
• Capacitar com temas dos projetos comuns a toda rede:
dengue, escola saudável, educação fiscal, etc.
• Cursos em período contrário
• Matemática
• Análise e reflexão de textos (por ano)
• Oferecer o mesmo curso em diferentes horários
• Possibilidade de participar de cursos no horário de trabalho
• Maior tempo para inscrição
• Ambientes mais espaçosos
• Aspectos avaliativos da produção de textos
• Alfabetização
• Inclusão

• Cursos de educação física, artes, ciências e geografia
• História e geografia para os anos iniciais
• Parcerias com instituições de ensino para os professores
realizarem cursos online
• Que todas as capacitações sejam em horário de HEC
• Mais encontro com professores do mesmo ano
• Disponibilizar cursos para todos os anos
• Dar continuidade aos encontros dos professores com
jornada especial
• Local com melhor conforto e alimentação
• Cursos mais dinâmicos (sem tarefa para casa)

• Presença da equipe da SME nas Unidades Escolares
para tratar de determinados temas
• Investir em profissionais externos a SME para expor
aos professores
• As capacitações continuem sempre sendo oferecidas
em período noturno
• Mini cursos em horário de HEC
• Retomar a Jornada Pedagógica
• Capacitações para professores ingressantes
• Retomar os encontros do PACTO aos sábados na UNESP

Conselho de classe
• possibilitou a interrelação entre profissionais
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
442 177 40,0 138 31,0 104 24,0 23 5,0

Conselho de classe
• Propiciou o debate
melhorar estão em sete EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
424 132 30 168 40 113 26 25 5

Conselho de classe
• Favoreceu a integração
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
421 110 25,0 158 36,0 137 31,0 40 8,0

Conselho de classe
• Orientou o processo de gestão do ensino
melhorar estão em oito EMEFs diferentes
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
444 125 28 167 38 126 28 26 6,0

Conselho de classe
• Discutiu as dificuldades de aprendizagem
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
445 130 29 143 32 130 29 42 10

Conselho de classe
• Contribuiu para a melhoria do ensino
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
445 119 27 160 36 123 28 43 9

Conselho de classe
• Diminuiu a emissão de julgamentos fatalistas e
preconceituosos
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
449 152 34 141 31 106 24 50 11

Conselho de classe
• Elaboração de planilha de critérios
Total Ótimo
Muito
bom
Bom
Precisa
melhorar
442 161 36 167 38 93 21 21 5

Conselho de classe
• Sugestões para 2016:
• Reorganização do tempo e da forma de apresentação do
aluno
• Eliminar conversas paralelas e consequente desinteresse
dos pares acarretando falta de sugestões e reflexão do grupo
• Levar somente aspectos significativos para discussão na
plenária
• Tempo maior para a discussão de cada caso
• Dispensa de alunos em dia de conselho
• Conselho separado do HEC
• Incluir alunos da EJA

Conselho de classe
• Rever metas após o conselho bimestralmente
• Refletir sobre a ética profissional
• Rever a qualidade do ensino (eficaz e
eficiente)
• Realizar conselho após o término do bimestre

Orientações 2016
Primeira reunião

Datas dos encontros de
coordenadoras
1º semestre 2º semestre
22/02/16 01/08/16
07/03/16 15/08/16
21/03/16 29/08/16
11/04/16 12/09/16
25/04/16 10/10/16
09/05/16 24/10/16
23/05/16 07/11/16
06/06/16 21/11/16
20/06/16 05/12/16

Encontro com coordenadoras das
escolas de tempo integral
• Dia – 01/03/16 (terça-feira)
• Horário – 9 horas
• Local – Secretaria da Educação
• EMEFs:
• Célio Corradi
• Cecília Guelpa
• Paulo Freire
• Nicácia

Avaliação diagnóstica 2016
Datas Atividade
22/02/16
Entrega das avaliações diagnósticas 2016
para as escolas
23 a 29/02/16 Impressão das avaliações nas escolas
01 a 04/03/16
Aplicação das avaliações diagnósticas
2016
07 a 15/03/16 Tabulação dos dados na escola
16/03/16
Entrega dos consolidados da avaliação
diagnóstica e pastas de produção de
textos via malote
18 a 24/03/16
Tabulação dos dados das avaliações
diagnósticas e leitura das pastas de
produção de textos na SE
06//04/16 Devolutiva dos resultados via malote

Visita as escolas
Data Escola
26/02/16 Moral e Ribeiro
04/03/16 Capelozza e Cecília
11/03/16 Paulo Freire e Nivando
08/04/16 Olímpio e Cimino
15/04/16 Célio e Myrthes
20/04/16 Gabaldi e Geralda
29/04/16 Mario Covas e Isaltino
06/05/16 Nicácia e Reny
13/05/16 Chico e Edméa
20/05/16 Antonio Egéa

Entrega dos relatórios de HEC
09/03/16 10/08/16
13/04/16 14/09/16
11/05/16 11/10/16
15/06/16 09/11/16
14/12/16

Encerramento do bimestre
1º bimestre – 29/04/16

1º bimestre
Datas Atividade
14/04/16 Conselho de classe
02 a 10/05/15 Tabulação dos dados do
conselho nas escolas
11/05/16 Entrega dos documentos do 1º
bimestre via malote
13 a 24/05/16 Tabulação dos dados do
conselho na SE
25/05/16 Entrega das planilhas do 1º
bimestre pela SE via malote

2º bimestre
Datas Atividade
1 a 5/07/16
Tabulação dos dados do conselho
nas escolas
06/07/16
Entrega dos documentos do 2º
bimestre e pastas de produção de
textos via malote
08 a 29/07/16
01 a 09/08/16
e leitura das pastas de produção
na SE
10/08/16
Entrega das planilhas do 2º
bimestre e pastas pela SE via
malote

3º bimestre
Datas Atividade
30/09/16 a 18/10/16
nas escolas
19/10/16
bimestre e pastas de produção de
textos via malote
21/10/16 a 08/11/16
e leitura das pastas de produção
na SE
09/11/16
malote

4º bimestre
Datas Atividade
25/11/16 a 06/12/16
nas escolas
07/12/16
bimestre
09 a 23/12/16
na SE
Fevereiro de 2017
malote

SAREM 2016
Data Atividade
10 a 19/08/16 Elaboração das provas
22 a 26/08/16 Impressão das provas na gráfica
29 a 31/08/16
01 e 02/09/16
Organização e empacotamento das
provas pela equipe da SE
05 a 09/09/16 Preparação das planilhas de correção
12/09/16
Reunião de orientação para
aplicação com equipe gestora das
escolas
12/09/16 Envio das provas via malote
13/09/16
Aplicação SAREM de Língua
Portuguesa
14/09/16 Aplicação SAREM de Matemática
19 a 23/09/16 Correção do SAREM na SE

Pastas de produção de textos
• Serão enviadas somente:
• Na avaliação diagnóstica - Do primeiro ao
quinto ano de todos os alunos (inclusive dos
alunos com NEE – caso algum aluno tenha
faltado no dia da produção da maioria da turma
enviar produção realizada em outra data). Enviar
lista dos alunos da turma junto com as
produções;
• No final do segundo bimestre
• No final do terceiro bimestre

Documentos do conselho de classe

• Planilha do consolidado do conselho de série;

• Planilha do consolidado dos descritores de
matemática

Participação no Projeto Khan
Academy
• Américo Capelozza
• Antonio Moral
• Chico Xavier
• Mário Covas,
• Nelson Gabaldi,
• Nicácia Gil
• Paulo Freire
• Roberto Cimino.

Encontro de professores na SE
• Solicitamos que as coordenadoras reúnam os
professores por ano e solicitem indicação dos
temas mais importantes para serem
abordados nos encontros em horário de HEC
na SE
• Prazo para entrega – 02/03/15 (via malote)

Museu histórico e pedagógico
• Possui acervo indígena dos Caigangs, os primeiros
habitantes naturais de Marília;
• Galeria dos Pioneiros onde os alunos poderão conhecer as
personalidades que inspiraram diversos nomes dados às ruas
de Marília;
• Banners didáticos sobre o inicio da fundação do Município;
• Além de banners sobre: educação, religião, comércio, e
indústria, entre outros;
• A chegada do primeiro trem a Marília;
• Rico acervo de fotografias antigas , além de um auditório
com capacidade para 35 alunos onde será exibido filme
institucional sobre a história de Marília.

Museu histórico e pedagógico
• As visitas devem ser previamente agendadas
através do telefone 9-9112-2311 com Denise ou
Ricardo.
• Os passeios tem duração de 40 minutos a uma
hora.
• Horário de funcionamento – das 8 às 11h30 e
das 13 às 17h00
• Caso tenham interesse, favor colocar no PPP
da sua escola

Educação ambiental sobre reciclagem
• Marília produz cerca de 160 toneladas de lixo por
dia
• Atualmente reciclamos cerca de 40 toneladas
desse lixo por mês através da Cotracil (Cooperativa
dos Catadores Cidade Limpa)
• Isso significa que reciclamos cerca de 25% do lixo
produzido em um único dia e todo o restante é
depositado em aterro ou realizado transbordo
• 37% desse material trata-se de resíduo seco e
passível de reciclagem, como: papel, plástico e
metal.

Educação ambiental sobre reciclagem
• A Secretaria Municipal do Meio Ambiente e
Limpeza Pública solicita parceria com a
Secretaria da Educação promovendo a coleta
seletiva dentro das Unidades Escolares.
• O meio ambiente ficará responsável pelo
recolhimento desse material e a educação pela
orientação, divulgação, conscientização sobre o
projeto junto às crianças.
• Caso tenham interesse, favor colocar no PPP
da sua escola

Reunião com professores da EJA
18/03/16 04/08/16
07/04/16 01/09/15
05/05/16 06/10/16
02/06/16 03/11/16
01/12/16

Reunião com professores de inglês
02/03/16 e 03/03/16 03/08/16 e 04/08/16
06/04/16 e 07/04/16 14/09/16 e 15/09/16
04/05/16 e 05/05/16 05/10/16 e 06/10/16
01/06/16 e 02/06/16 09/11/16 e 10/11/16
06/07/16 e 07/07/16 07/12/16

Inglês
• O professor de inglês deve ter acesso aos
mesmos materiais que os professores do ensino
regular (material didático e xerox);
• A infraestrutura para o inglês é escolhida pela
equipe gestora da escola. Aconselhamos que seja
utilizado um espaço único a fim de evitar perda de
tempo, desgaste do professor e dano aos materiais
multimídia utilizados;
• Local de acomodação dos materiais de inglês – a
equipe gestora deve procurar viabilizar o trabalho
do professor.

Inglês
• Caderneta de chamada – os professores de
inglês farão somente o registro da frequência.
Todas as demais observações serão registradas
somente na caderneta do regular.
• Transferência de aluno entre EMEFs – ao
emitir a transferência enviar a apostila do aluno;
• Cuidador de alunos com NEES está
acompanhando o aluno durante a aula de
inglês?

Reunião com professores de reforço
1º semestre
08/03/16
05/04/16
03/05/16
07/06/16
No horário da jornada especial –
local SME

Adequação curricular
• Local – Secretaria de Educação
• Horário – das 18h00 as 20h00
Datas
03/03/16
10/03/16

Curso
• Ensino de ciências por investigação
• Será ministrado pela professora – Dra. Tatiana Schneider
Vieira de Moraes - Departamento de didática – UNESP
• Público alvo – Professores do 1º ao 3º ano
• Carga horária – 30 horas
• Objetivo: Esse curso tem por objetivo apresentar aos
professores aspectos essenciais ao Ensino de Ciências,
como a promoção da Alfabetização Científica e o
desenvolvimento de habilidades voltadas ao fazer científico
dentro de uma perspectiva do ensino de ciências por
investigação.

Cronograma do Curso
Encontro Data
1º 08/03/16
2º 15/03/16
3º 22/03/16
4º 29/03/16
5º 05/04/16
6º 12/04/16
7º 19/04/16
8º 26/04/16
9º 03/05/16
10º 10/05/16

Curso para coordenadoras
• 1º encontro diálogos sobre dificuldades de
aprendizagem: definições e possibilidades de
intervenção.
• Data – 08/04/16 (6ª feira) e 09/04/16
(sábado)
• Local – Anfiteatro “Mestre Xidieh” UNESP
(avenida Vicente Ferreira, 1278).
• Carga horária – 15 horas
• Verificar interessados em participar (SE vai
arcar com a despesa)

Objetivos
1) Promover a reflexão e o debate a respeito de questões
inerentes ao aprender e ao não aprender;
2) Permitir o conhecimento de formas de intervenção a
serem desenvolvidas em escolas e/ou atendimentos
específicos junto a crianças que não aprendem;
3) Possibilitar o intercâmbio de pesquisas sobre a
temática do evento;
4) Divulgar as ações realizadas pelo projeto de extensão
desenvolvido na FFC/UNESP e em algumas escolas da
cidade de Marília;
5) Socializar os estudos desenvolvidos pelo GEADEC.

Livro didático
• Fazer balanço dos livros pedidos / recebidos e que
faltam;
• Acessar o sistema e digitar a quantidade que falta
para cada componente curricular.
O período para cadastro de reserva técnica será de
15/02 a 03/03 – atenção!!!!!

Alfabetização
1º ANO
AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA
Total de
alunos Pré silábico Silábico Silábico
alfabético
Alfabético
Total
SME - % 1525 1412 93% 56 4% 37 2% 20 1%
4° BIMESTRE
Total de
alfabético
Alfabético
Total
SME - % 1564 238 15% 308 20% 354 23% 665 42%

Alfabetização
1º bimestre
Total de
alfabético
Alfabético
Total
SME - % 1490 154 10% 222 15% 313 21% 802 54%
4° BIMESTRE
Total de
alfabético
Alfabético
Total
SME - % 1474 41 3% 61 4% 152 10% 1226 83%
2º ANO

Alfabetização
2º ANO
Ano Bimestre Alfabetizado Não
alfabetizado
2013
1º Bim 58% 42%
3º Bim 82% 18%
4º Bim 88% 12%
2014
1º Bim 52% 48%
3º Bim 78% 22%
4º Bim 87% 13%
2015
Fevereiro 43% 57%
1º Bim 52% 48%
3º Bim 76% 24%
4º Bim 83% 17%
30%
35%
35%

Situação da alfabetização na rede
NÃO ALFABETIZADOS ALFABETIZADOS
2º ANO
899 57% 665 43%
3º ANO
250 17% 1229 83%
4º ANO
172 10% 1538 90%
5º ANO
42 3% 1538 97%
464
10% DOS ALUNOS
+ ou - índice de
1999

O que mudou?
1999 2015
• Não tinha professor coordenador
• Não tinha estagiário remunerado
• Não tinha professor de AEE / CEMAEE
• Não tinha cuidador
• Espaço físico inadequado e insuficiente
(escolas funcionando fora do prédio próprio e
em três períodos)
• Não tinha xerox
• Não tinha recursos multimídia
• Não tinha professor fixo para reforço
• Não tinha professor de educação física e
inglês
• Não tínhamos experiência no ensino
fundamental
• Não tinha professor substituto
• Não tinha projeto de escola em tempo
integral
• Avaliação externa SAREM, SARESP, Prova
Brasil e ANA
• Professor coordenador (2 em escolas
grandes)
• Estagiário
• Professor de AEE / CEMAEE
(atendimentos)
• Cuidador
• Não temos escolas fora do prédio
• Tem xerox em todas as escolas
• Conta com recursos multimídia
• Professor fixo com jornada especial para
reforço
• Professor de educação física e inglês
(permite que o professor tenha tempo livre)
• Temos hoje 18 anos de experiência no
ensino fundamental
• Professor substituto com jornada ou
substituição (fora estagiário)
• Temos quatro escolas em tempo integral
• Avaliação externa

Planilha de acompanhamento de
alfabetização

Desafio do 2º ano para 2016
• Matriculados – 1537 alunos
• Fazer avançar os 238 alunos pré silábicos que
já tiveram um ano de contato com o sistema
de escrita e não avançaram na compreensão
desse sistema.
• Atingir 100% de alunos alfabéticos – 42% já
estão alfabéticos – faltam 58%
2015 Pré Sil Sil Alf Alf
1º ano 238 308 354 665

Desafio do 3º ano para 2016
• Matriculados – 1542 alunos
• Fazer avançar os 41 alunos pré silábicos que já
tiveram dois anos de contato com o sistema de
escrita e não avançaram na compreensão desse
sistema.
• Possibilitar que os 254 alunos não alfabetizados
tornem-se alfabéticos – atingir 100%
• “Lapidar” os 1226 alfabéticos
2015 Pré Sil Sil Alf Alf
2º ano 41 61 152 1226

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